摘 要：中職美術(shù)教學(xué)承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要職責(zé)。結(jié)合中職學(xué)生的生理和心理特征，如何有效利用學(xué)校和社區(qū)的資源系統(tǒng)地教授學(xué)生美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨特的審美能力，這是本文要論述的重點。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；審美素養(yǎng)；搞高

中職院校要想培養(yǎng)美術(shù)類的優(yōu)質(zhì)人才，首先要提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)生只有形成獨特的審美風(fēng)格，才能實現(xiàn)自我突破。

一、系統(tǒng)地傳授美術(shù)知識與技能，培養(yǎng)審美素養(yǎng)

掌握系統(tǒng)的美術(shù)理論和繪畫技能是提高審美能力的關(guān)鍵，用理論指導(dǎo)實踐，做到兩者完美的結(jié)合。在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生費力地完成作品，但是作品質(zhì)量并不高，沒有表達出自己的想法，更沒有創(chuàng)新。這是當(dāng)下中職美術(shù)教育的瓶頸，很多學(xué)生只是為了應(yīng)付教師才完成任務(wù)，作品缺乏靈魂，這是學(xué)生審美素養(yǎng)缺乏的表現(xiàn)。

為此，教師在實際教學(xué)過程中要有效引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品的空間架構(gòu)以及核心特色，指導(dǎo)學(xué)生從作品的布局、空間構(gòu)造、色彩以及設(shè)計原理等方面進行準(zhǔn)確剖析。學(xué)生在自我感悟的過程中運用美術(shù)理論知識領(lǐng)會美、鑒賞美，加深對作品的了解和把握，進而才能對作品展開臨摹和創(chuàng)作。

對學(xué)生的美術(shù)作品開展同學(xué)互評和教師總評的評價模式。學(xué)生互評從客觀的角度欣賞對方的作品，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，給出相應(yīng)的修改意見，最后再由教師給出客觀的評價，這個過程有利于提高全體學(xué)生的審美能力。這是師生共同學(xué)習(xí)、相互促進的重要環(huán)節(jié)。傳授給學(xué)生系統(tǒng)的知識和技能是培養(yǎng)審美能力最基本的要求，學(xué)生只有對知識有全面的了解才能獨具慧眼，具有創(chuàng)造性。

二、利用校園和周邊環(huán)境資源，增強審美素養(yǎng)

只要用心發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿美，這些美都可以成為教學(xué)的好素材。由于外出寫生需要耗費相當(dāng)大的財力和精力，因此外出寫生的機會較少。但是，學(xué)校周邊有很多可以利用的資源，教師可以用發(fā)現(xiàn)的眼光在校園內(nèi)部和附近的公園內(nèi)尋找靈感。例如，學(xué)校的雕塑、櫥窗內(nèi)的畫像、附近旅游景點的園林設(shè)計和景觀陳設(shè)等，都是不可多得的教學(xué)資源。此外，不同的季節(jié)有不同的風(fēng)景。在春暖花開之際，可以組織學(xué)生在校園內(nèi)或者是附近的公園中寫生。

我市每年都會舉辦名畫家的優(yōu)秀作品展覽，屆時可以組織學(xué)生前往美術(shù)館進行參觀。這也是提高美術(shù)學(xué)生審美素養(yǎng)的有利契機。在此過程中，教師要充分發(fā)揮教育主導(dǎo)作用，對所展出的畫家的作品進行充分的了解，以便在展覽期間為學(xué)生提供更好地講解。因為，在參觀展覽的時候，很多學(xué)生缺乏審美經(jīng)驗，對作品缺乏整體的把握和感知，增加了理解作品的難度。此時如果教師結(jié)合作家的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作特色以及美學(xué)理念等多角度進行詳細(xì)講解，就能幫助學(xué)生理解作品，發(fā)現(xiàn)作品的獨特之處，提高他們的審美素養(yǎng)。

三、品鑒古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，提升審美素養(yǎng)

古今中外的美術(shù)大師，如我國的齊白石、徐悲鴻，國外的凡·高、達·芬奇等，他們的作品在美術(shù)史上有著輝煌的成就和極高的藝術(shù)價值。通過對他們作品的賞析，可以開闊學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

中職學(xué)生美術(shù)底子薄弱，一時很難有自己的創(chuàng)新設(shè)計，美術(shù)教學(xué)可以從簡單的臨摹開始，以減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。俗話說：“好的開端是成功的一半?！笔紫冉處熞鸭m合學(xué)生臨摹的范本，然后在課堂中細(xì)致講解范本的特點，指導(dǎo)學(xué)生進行正確的臨摹。必要的時候教師示范畫作，這有助于學(xué)生對臨摹重點有清晰地把握。引導(dǎo)學(xué)生在臨摹的基礎(chǔ)上，逐步增加原創(chuàng)性的設(shè)計，表現(xiàn)學(xué)生自己的想法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作意圖。在藝術(shù)的世界里，原創(chuàng)性是第一要義，也是最高的要求。此外，教師也可以借助多媒體教學(xué)手段，有效展示國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品以及當(dāng)下創(chuàng)作的時尚元素，確保學(xué)生的作品緊跟潮流和社會的需求。

目前，中職美術(shù)教育由于教學(xué)內(nèi)容單一和教學(xué)方法陳舊，致使課堂失去了原本的活力，這就迫切地需要教師做出大量的探索，貫徹教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展量身定位，培養(yǎng)、提升他們的審美素養(yǎng)。

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