一、背景簡介

班主任對學(xué)生的尊重和愛護(hù)是做好班主任工作的強(qiáng)大動力，也是使教學(xué)工作獲得成功的重要因素。因此，作為班主任時(shí)刻以“愛”“微笑”為本，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。

二、問題分析

該生平時(shí)上課無精打采，愛搞小動作，做事太拖拉，一點(diǎn)提不起學(xué)習(xí)的興趣；作業(yè)做不全，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草。身體肥胖，不愛運(yùn)動，一動就渾身冒汗，氣喘吁吁。父母比較忙，無暇顧及孩子，從小奶奶對其比較嬌慣，吃東西沒有節(jié)制。

三、事件緣起

一年級開學(xué)時(shí)，該生由于在老家趕不回來，沒有和其他學(xué)生一起入學(xué)。第二天，他來了。我看到他的第一眼就笑了。這不是招生時(shí)入戶調(diào)查的那個(gè)學(xué)生嗎？我對他印象特別深刻。我和搭檔王老師到了他家，還沒等問問題呢，他就給我們拿酸奶、水果，很熱情。當(dāng)時(shí)他還表演了快板，夸張而又滑稽的動作，令我們?nèi)炭〔唤Ｔ诮淌铱吹轿?，他也笑了，胖乎乎的臉讓人忍不住去摸一把?/p>

四、問題凸顯

由于班級人數(shù)太多，座位之間的空隙小，該生太胖，只能讓他獨(dú)自一人坐在最前排。這給了他做小動作的空間，他一會到飲水機(jī)那邊，一會又和講臺挨著了，像打游擊戰(zhàn)，要每天不止一次地給他拉桌子。另一方面，我注重他的習(xí)慣培養(yǎng)，結(jié)合作業(yè)本上的作業(yè)標(biāo)簽，關(guān)注他的坐姿和握筆姿勢，以及做作業(yè)是否有磨蹭的習(xí)慣。

五、教育措施

1.榜樣的力量

他的坐姿總是不達(dá)標(biāo)，因?yàn)樗f太累，堅(jiān)持不了；寫字用不上勁，因?yàn)樘珣校改敢惨虼速M(fèi)心不少。我和班里的學(xué)生達(dá)成共識：每個(gè)小伙伴都需要大家的幫助，每個(gè)人也都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短是班級凝聚力形成的關(guān)鍵。同學(xué)的耐心和細(xì)心影響了他，他對自己設(shè)定了進(jìn)步的目標(biāo)。

2.減肥行動

該生很胖，平時(shí)懶得動，惰性強(qiáng)，起立、彎腰撿個(gè)橡皮都很困難。隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的增加，以這樣的速度他是跟不上的。這時(shí)我就鼓勵他開始減肥。他一直努力加強(qiáng)鍛煉，每次摸著濕透了的頭發(fā)，我都會送一句鼓勵的話：“你真棒，只要你堅(jiān)持就會成功?！彼偸鞘箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，一笑臉上的肉就跟著顫動。盡管他有很多的缺點(diǎn)，但作為教師應(yīng)該積極地去引導(dǎo)、鼓勵。

六、教育成效

有一天，該生跑到我跟前自豪地說，“我可以把老師抱起來了?！痹挍]說完，就把我抱離地了，在學(xué)生的歡呼聲中，很多男孩子也躍躍欲試了。放學(xué)了，學(xué)生蜂擁而出，我說：“慢一點(diǎn)，老師想給你們一個(gè)擁抱?！庇械膶W(xué)生拍起手來，有的學(xué)生驚訝地張開了嘴巴，有的內(nèi)向的學(xué)生輕輕一蹭就離開了，有的學(xué)生抱著不撒開……一個(gè)有力的擁抱拉近了我與學(xué)生之間的距離。那一天夕陽特別美，映紅了整個(gè)天邊。作為一名教育工作者，這是多么幸福的一件事情，我可以擁有這么多孩子最純真的情感，還有什么比這更珍貴呢？

該生堅(jiān)持每天晚上圍著中海跑步，假期報(bào)了金鼎健身班。新學(xué)期開學(xué)，他見我的第一句話就是：“老師，你看，我的肚子小了嗎？”我摸了摸，小了，便說：“這樣做事情速度就提高了，對吧?！庇幸淮畏艑W(xué)的時(shí)候，雨下得比較大，家長來教室接孩子，孩子爸爸見到我就說：“我在家的時(shí)候一直監(jiān)督他，孩子減肥比較有毅力?！笔前。⒆拥拿恳淮纬砷L都離不開家長的支持和配合。假期他跟著小鬼當(dāng)家節(jié)目去了臺灣，我在電視上看到了他，他也沒忘記給我?guī)《Y物——一枚素雅的書簽。

漸漸地，他做作業(yè)也更認(rèn)真了，和父母的溝通也多了。他很想有個(gè)同桌，我說：“只要你能改掉磨蹭的習(xí)慣，老師就讓你選同桌?！边@時(shí)，他就會使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上坐端正。我想，只要孩子能夠堅(jiān)持，他肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

七、反思感悟

作為教師，沒有愛心便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以激發(fā)美好的行為，愛可以灌溉教育之花！如果教師心中充滿愛，可以在教育中給予學(xué)生人文關(guān)懷，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級呈現(xiàn)一種健康、美好的精神面貌。教師更應(yīng)該做一個(gè)有心人，努力做好班級管理工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。教師的關(guān)愛是學(xué)生的動力，它能使學(xué)生向好的方向發(fā)展。教師只有熱愛學(xué)生，才能使學(xué)生從情感上愿意接近你，在學(xué)習(xí)上積極主動，自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。沒有愛就沒有教育，有了愛，才有了一切。