摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮體育游戲的作用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，善于在重難點(diǎn)處設(shè)疑，積極開展趣味活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)行為的內(nèi)在動(dòng)力。只有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分挖掘?qū)W習(xí)主體的學(xué)習(xí)潛能。因此，小學(xué)體育教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)效率。

一、發(fā)揮體育游戲的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是體育教學(xué)常用的教學(xué)形式之一，也是深受學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)形式。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲開展教學(xué)，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.精心組織傳統(tǒng)游戲。小學(xué)體育教師要精心組織傳統(tǒng)游戲，發(fā)揮傳統(tǒng)游戲的激趣作用。在設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲時(shí)，教師要注重游戲運(yùn)用的目的，要將游戲與體育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，寓教于樂(lè)。游戲不僅可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，還能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

2.積極設(shè)計(jì)新穎游戲。教師不僅要發(fā)揮傳統(tǒng)游戲的作用，更要善于創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行優(yōu)化，或者在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，賦予游戲以時(shí)代元素。首先，教師可以對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)傳統(tǒng)游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)新，使之更貼近學(xué)生的學(xué)情；其次，賦予游戲以時(shí)代內(nèi)涵。一些綜藝性節(jié)目更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可根據(jù)這些節(jié)目設(shè)計(jì)游戲，使游戲更具有趣味性。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣

目前，情境教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.營(yíng)造和諧氣氛。教師要營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。和諧的學(xué)習(xí)氣氛可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使其保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而學(xué)生在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下思維是最活躍的。教師要構(gòu)建新型師生關(guān)系，以平等的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，給予其更多的課堂話語(yǔ)權(quán)，使其擁有更多思考、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)情境的感染，從而自覺(jué)地投入到體育學(xué)習(xí)中。教師要積極參與師生互動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。情境學(xué)習(xí)不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還將提升學(xué)生運(yùn)用體育知識(shí)的能力。

三、善于在重難點(diǎn)處設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究興趣

問(wèn)題能夠有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮問(wèn)題的引導(dǎo)作用，在教學(xué)的重難點(diǎn)處設(shè)置疑問(wèn)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.于重點(diǎn)處設(shè)疑激趣。課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況主要取決于教師在教學(xué)中有沒(méi)有抓住教學(xué)重點(diǎn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鎖定教學(xué)重點(diǎn)，并采取有效的方法突出教學(xué)重點(diǎn)。而設(shè)疑是突出教學(xué)重點(diǎn)的有效手段。教師在教學(xué)重點(diǎn)處不妨有意識(shí)停下問(wèn)一問(wèn)。例如，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分解教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師問(wèn)一問(wèn)學(xué)生怎樣做才能達(dá)到最佳效果。這種借助問(wèn)題激發(fā)興趣的方式可以幫助學(xué)生抓住教學(xué)重點(diǎn)。

2.于難點(diǎn)處設(shè)疑激趣。課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成還與教學(xué)難點(diǎn)的突破有關(guān)。只有有效突破教學(xué)難點(diǎn)，教師才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)。小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)思考，準(zhǔn)確地把握體育教學(xué)中的難點(diǎn)，善于在教學(xué)難點(diǎn)處設(shè)疑。在好奇心支配下，學(xué)生的思辨意識(shí)提升，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思維碰撞，由此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而使其對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

四、積極開展趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)興趣

趣味化教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。小學(xué)體育教師要加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，積極開展趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.活動(dòng)內(nèi)容趣味化。小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要突破傳統(tǒng)思維，在傳統(tǒng)活動(dòng)內(nèi)容中融入深受學(xué)生喜愛(ài)的趣味化活動(dòng)內(nèi)容。例如，可以加入學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)還要注意層次性，尤其是要遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)。

2.活動(dòng)形式趣味化?；顒?dòng)形式也對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣有直接影響。小學(xué)體育教師要積極創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改造，例如采用分組合作、分組闖關(guān)的形式，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要進(jìn)一步提升教學(xué)水平，積極探索小學(xué)體育趣味化教學(xué)方法。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能將體育學(xué)習(xí)上升為一種自覺(jué)需求，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的效率。

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