“讀書破萬卷，下筆如有神”。一語道破博覽群書、把書讀透的重要性。那么，如何才能有效培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣呢？對此，可謂“仁者見仁，智者見智”，但萬變不離其宗。通過梳理古今中外名家讀書心得，結(jié)合自己多年來讀書體會，筆者認為，教師應該從以下幾個方面入手，培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣。

從“喜歡”出發(fā)，激發(fā)閱讀興趣

要培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣，首先應從興趣入手。如果學生從心底喜歡讀書，有濃厚的興趣，自然會對其養(yǎng)成良好的讀書習慣產(chǎn)生積極影響。激發(fā)學生讀書興趣的方法有很多，比如設(shè)立班級圖書角、進行親子共讀、開展讀書活動、展示讀書成果等。只要是一個“生活中的有心人”，一定會琢磨出很多激發(fā)學生讀書興趣的方法。

需要注意的是：對于剛剛開始讀書的小學生，首要的激發(fā)其讀書興趣的方法應是降低“讀書要求”。比如：在書籍選擇上不要一味強調(diào)思想性、藝術(shù)性；只要學生愿意讀，讀來生動有趣，價值取向較為積極即可，其他讀書方面要求亦是如此。其次，激發(fā)學生的讀書興趣一定要貫穿學生讀書活動的始終，只有這樣才有利于學生一直對讀書保有濃厚興趣，才有利于小學生良好讀書習慣的形成。此外，為小學生提供或指導家長購買適合孩子年齡特點、孩子喜聞樂見的書籍也很重要，只學“屠龍之技”，卻無龍可屠，怎么能讓學生喜歡讀書并養(yǎng)成習慣呢？

講究讀書方法，培養(yǎng)閱讀習慣

方法和習慣是一個有機的整體。在學生對讀書保有興趣的基礎(chǔ)上，要有目的地針對學生的年齡特點，進行讀書方法指導。讀書方法的選擇，應該因地制宜、因人而異，不宜貪多求全、面面俱到。很多時候，最好的方法往往是自身在學習實踐中逐步領(lǐng)悟到最適合自身特點的方法。這些方法在學生讀書實踐中不斷應用，久而久之，便會成為習慣。

立志慕學，勤勉努力 如果學生對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，就要引導其在心靈深處確立理想和目標；有了遠大的志向，才能對讀書產(chǎn)生羨慕不已的情感，讀書學習就一定會有進步，未來才能大有作為。這里的“理想和目標”“遠大的志向”并非空洞，而是一種感悟、“環(huán)境熏陶”，學生不一定能說出來，但一定要在內(nèi)心感受到。讀書是一件“苦差事”，必須主觀努力、肯于鉆研，不畏艱難。即使思維遲鈍的人，只要勤勉努力，也可以達到精通和純熟的程度，也才能“化苦為樂”。

循序漸進，日積月累 指導小學生讀書，要按所讀書籍的客觀順序和自身的實際能力進行。不能只求速度，而要在保障讀書質(zhì)量的前提下讀書。讀書時，要注意積累，哪怕時間比較緊，也要每天堅持讀幾頁。知識的取得不可能一蹴而就，必須靠點點滴滴逐步積累。古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭f的正是這個道理。

綱舉目張，鉤玄提要 學生在讀書前要對所讀的內(nèi)容有一個整體的了解，大致能理清條理，分清主次。在讀書時，需注意指導學生把文中重要觀點、精彩語段進行勾畫批注，進而通過認真思考、反復琢磨，把書中的要點和精華提煉出來。勾畫批注本身也是一項“技術(shù)活”，對小學生而言，不宜過高要求。學生能使用基本的批注符號、適當?shù)呐⑿问?，批畫出生字新詞、自認為重要的詞句語段，能寫出自己的疑問、感想或見解便好。

專心有恒，奮發(fā)時習 在指導學生讀書過程中，要結(jié)合學生實際，逐步要求其嚴肅認真、精神專注。在學習開始時，便把全部精力用上，隨事、隨時、隨處奮發(fā)讀書，把注意力集中在所要解決的事情上，這樣才能戰(zhàn)勝學習上的困難和自身的惰性。“繩鋸木斷，水滴石穿”，通過持之以恒的讀書，不斷磨練學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)其奮發(fā)努力、時時復習的良好讀書習慣。

熟讀精思，學悟成趣 出聲朗讀，把書本讀得爛熟，以至達到熟讀能誦的地步，是一種很好的讀書方法。讀書不僅要做到心到、眼到、口到，而且要對所學的內(nèi)容進行分析，仔細思考，反復體味。只有邊讀書邊思考，才能獲得真知識，才能體會到學習的樂趣，就學習與思考來說，學是第一位的。

虛心惜時，藏息相輔 學生讀書，一定要謙虛務實、不懂就問，博學廣師；不要驕傲自大、盛氣凌人。要知道時間的寶貴，“光陰似箭，歲月如梭”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，每個人都應珍惜時光，“活到老，學到老”“珍惜時光也是珍惜自己的生命”。還要避免學生死讀書、讀死書。善于讀書的人，要在修正業(yè)時專心致志，在休息時就盡心游樂，這樣才能鞏固所學，從而親近師長，樂于交友，恪守信念。

多連博貫，審問明辨 正如魯迅先生所言：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！辈W即廣泛的學習認知、道德、倫理方面的知識內(nèi)容，但需注意，太博又會使人厭倦，也會給學習帶來損失，因此要博而適宜。“多連博貫”就是說：通過一項知識的學習，從而掌握與此相關(guān)的其他知識；通過掌握一項技能，從而掌握與此相聯(lián)系的其他技能……如果能做到這一點，就可推知天下古今的知識。對所讀內(nèi)容，以誠為標準，審慎地問其真?zhèn)问欠?。明辨其中所存在的問題，明確努力的方向。

善假于物，眼學牢記 當今世界，現(xiàn)代科學和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒體不斷出現(xiàn)。學生的讀書和學習，也要借助并利用這些對讀書活動具有積極影響的客觀事物，促進學生讀書方式和學習方式朝著高品質(zhì)、多元化轉(zhuǎn)變。指導學生讀書，要關(guān)注其親眼所見、親身體察，對耳聞得到的知識要持懷疑態(tài)度，但也不是完全排斥，只是不能輕易相信罷了。學生讀書時，要牢牢記住所學過的知識。牢記知識的主要方法有：一是誦記，即前面所提到的“熟讀”（熟讀成誦由而牢記）；二是札記，即讀書筆記，讀書時偶有心得就應該立即記下來，這樣做可使記憶得到鞏固，防止遺忘，還可以進一步積累和擴充知識；三是溫故知新，即前面所提到的“時習”，這樣不僅在于幫助記憶而且在于“濯去舊見，以來新意”。

學習創(chuàng)新，切磋交流 讀書除了悅己，更多的是吸取他人的優(yōu)秀成果，不應沿襲剽竊（即照搬抄襲），要有自己的真知灼見，把讀書所得與自己的獨創(chuàng)相結(jié)合。向別人學習，不應拘泥于章句文辭，而是學習他人的思想和方法。讀書的過程，也是一個切磋交流的過程，朋友間、同學間、師生間應經(jīng)常互相問難。這樣，不僅可以解決疑難，豐富知識，而且還可以取長補短，糾正謬誤，從而使所學知識更加準確無誤。

獨立思考，在實踐中提高

好讀書，會讀書，其根本所在還是靠學生自己主觀努力，以積極的態(tài)度去理解和掌握知識，學會獨立思考，提倡懷疑。只有這樣，所得到的知識才能扎實運用起來，才能得心應手。讀書是自己的事情，別人是無法代替的，但也并不反對朋友之助、老師的指導等外部條件的作用。讀書還要與生活實踐緊密結(jié)合起來，要通過具體的事去學，親自去接觸這個事，去做這件事，這樣才能獲得真正的知識。讀書時，使書中道理與自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，并以書中道理指導自己的實踐，這樣應用又可以更好地理解和鞏固所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

總之，培養(yǎng)小學生良好的讀書習慣，不是一朝一夕的事。首要的是激發(fā)學生的讀書興趣；學生有了讀書的興趣，就應當結(jié)合學生的年齡特點進行必要的讀書指導；進而通過具體的讀書實踐，最終養(yǎng)成其良好的讀書習慣。