中圖分類號：G883 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 健身教練作為21世紀的熱門職業(yè)，在國內的發(fā)展時間較短，理論研究相對比較少，而在國外健身教練已有數十年的歷史，國內的健身行業(yè)正處于過渡期，在管理和體制方面都還不是很完善，國內健身教練專業(yè)經歷短、教育經驗不足。本文擬對于目前體育教育專業(yè)學生面臨的異態(tài)問題進行分析研究，促進體育教育專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)合格的體育專業(yè)人才，根據社會需求情況和運城學院體育教育專業(yè)課程設置的不足之處提出新思路。

關鍵詞 體育 健身 職業(yè)

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以運城學院體育教育專業(yè)學生健身教練素質培養(yǎng)異態(tài)審視和運城學院課程優(yōu)化設置為研究對象，對運城學院體育教育專業(yè)100名學生和運城市內俱樂部70名會員進行調查。

（二）研究方法

本文運用文獻資料法，問卷調查法，數據統(tǒng)計法，邏輯分析法等方法進行研究.

二、結果分析

（一）教育輸出與社會需求方面吻合度分析

通過對運城市嘉佰麗、康樂美、海德三家健身俱樂部進行走訪，與人事部的經理進行訪談，得知目前健身俱樂部對于健身教練的需求較大大，尤其是整體素質高、專業(yè)學歷高的教練。而通過對體育系上層領導進行訪談，得知目前高學校體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)的目標主要定位在中小學體育教師這一方面，在健身教練這一方面的培養(yǎng)很少，這樣導致了社會需求和學校教育方面存在很大差異，使得社會需求和教育輸出不相吻合。

（二）體育教育專業(yè)設置與健身教練知識需求吻合度分析

健身俱樂部的會員認為健身教練最需要掌握的知識是健身常識方面的知識，占75%，其次是運動技術，占66.7%，再次為運動保健，占50%，其他幾項占的比重相對較小。對于健身教練的受眾而言，健身教練最需要掌握的是健身常識、運動技術和運動保健知識，同時對安全保護、器械使用、運動營養(yǎng)知識和急救知識也應有所涉獵。

（三）體育教育專業(yè)健身教練職業(yè)培養(yǎng)的重視程度分析

目前本科高校對于健身教練的職業(yè)素質培養(yǎng)并沒有很大引起廣泛的重視，在社會需求方面也存在很大的差異，學生的健身教練職業(yè)素質培養(yǎng)方面被忽視，這也是目前體育教育專業(yè)培養(yǎng)中迫切需要解決的問題之一。

1.體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案中關于健身教練素質培養(yǎng)分析

可以看出，只有13.6%的學生認為學校在健身教練素質培養(yǎng)方面涉及的內容足夠了，還有22.7%的學生認為學校在健身教練素質培養(yǎng)方面涉及的內容遠遠不能滿足，可見大部分學生對于學校在健身教練職業(yè)素質培養(yǎng)方面不是很滿意。

2.健身教練職業(yè)素質教育在實踐基地方面的分析

可以看出，有73.8%的學生有想要當健身教練的想法，但從表3.4中可以看出，在俱樂部從事過健身教練的學生只有21.6%，通過對他們的調查得出，很多想當健身教練的學生，自己找不到場所從事健身教練，他們普遍認為，沒有實踐基地供他們進行實踐。職業(yè)素質的培養(yǎng)并不是單純的書本上的理論性的知識，它是在實踐中慢慢體會積累的，所以要有好的健身教練的職業(yè)素質，必須通過實踐才能學到。但是運城學院體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是定位在體育教師方面，所以他們在實習時，是把學生隨機分配在各個中小學進行體育教師的實習，而不是分配在與健身有關的場所進行實習，因此健身教練的職業(yè)素質培養(yǎng)方面在運城學院的教育中處于一種放空的狀態(tài)。

（四）體育教育專業(yè)健身教練職業(yè)素質培養(yǎng)的效率

通過對體育教師的訪談得知健身教練素質培養(yǎng)低效性的原因主要有以下兩個方面：（1）由于學校上層領導的引導不夠，導致任課教師以完成教學目標為主要任務，沒有從學生的角度出發(fā)去了解學生真正需要的。（2）任課教師健身實踐經驗不足，對于社會需求的健身職業(yè)素質也只是停留在表面上，所教授的內容更多的停留在理論性知識方面。

（五）運城體育教育專業(yè)課程設置的舉措

1.體育教育專業(yè)設置應以健身行業(yè)的需求進行調整

首先，體育教育專業(yè)應該有專職的社會體育市場調查人員，在進行專業(yè)課程設置和招生之前，根據調查的結果進行專業(yè)設置的課程學時、課程安排、課程類別進行變更。以避免體育教育專業(yè)的課程設置不變，培養(yǎng)目標不變，教學內容不變，要隨著社會體育市場的需求進行相應的改變，培養(yǎng)出更多的適應社會需求的健身教練，提高學生的畢業(yè)就業(yè)率。

其次，通過對運城學院體育專業(yè)的學生的調查得出，其認為學校應增設運動營養(yǎng)學、健身常識等方面的課程來為以后成為健身教練打下基礎。

2.不斷開設社會流行的健身技術課程

要定期調查和研究市場對于體育人才的需求，不斷開設流行的專業(yè)健身課程，同時也可以開發(fā)社會上尚未成型但存在潛力的課程。要派專業(yè)的健身人員去大眾健身的公園、社區(qū)進行調查研究、實驗教學和指導，了解不同人群的健身需求，根據社會需求開設課程。

三、結論

（一）隨著社會經濟的快速發(fā)展，健身教練的需求越來越多，對于健身教練的要求也越來越高，尤其是健身教練的專業(yè)素質，然而目前在高校培養(yǎng)中，健身教練的職業(yè)素質培養(yǎng)處于異態(tài)狀態(tài)，其主要表現為健身教練職業(yè)素質培養(yǎng)的尷尬性、邊緣性、低效性三個方面。

（二）在運城學院體育教育專業(yè)課程設置的現狀與健身教練需求的相關性研究中發(fā)現體育教育專業(yè)所設置的課程對于學生將來成為健身教練目前還是有很大差異的。

參考文獻：

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