中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 體育在提高學生身體素質(zhì)中扮演著重要角色，因此各個學校也都開展體育教學活動。中專是承擔著為社會培養(yǎng)專業(yè)技術型人才重要目標的學校，加強對學生的身體鍛煉也尤為重要。但是，有些學生覺得體育課枯燥無趣，不愿意積極參加到體育鍛煉中來，如何提升學生對體育教學的參與度與興趣度是當下中專體育教學的重點。因此，本文將在分析當下中專體育教學現(xiàn)狀的基礎上，探究激發(fā)學生對體育教學參與度、興趣的提高的方法。

關鍵詞 中專 體育教學 學生參與 興趣

近年來，由于教學體制的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的體育教學方式已經(jīng)逐漸不能適應當前中專體育教學活動的需要，為進一步激發(fā)中專學生對于體育課的興趣，就應該充分了解學生需求，堅持與時俱進、敢于創(chuàng)新，多角度的培養(yǎng)學生參于體育活動的激情，建設愉快的體育教學的氛圍。以此來激發(fā)學生對體育教學的興趣度，增強中專學生的身體素質(zhì)。

一、體育教學的重要性

體育教學活動在全面教育中扮演中重要角色。首先，體育教學有利于增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身鍛煉的興趣和習慣，來適應現(xiàn)代快速的生活方式，提高生活質(zhì)量。第二，體育教學有利于促進大腦發(fā)育，增強觀察力、思維力等智力要素，提高學生智力水平。第三，體育教學可以培養(yǎng)學生的進取意識和競爭精神，增強學生團隊協(xié)作的能力，從而增加學生的自尊心和自信心。最后，體育教學可以建立學生積極的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生堅持、頑強的意志品質(zhì)。

二、中專體育教學存在的問題

（一）學校資源傾斜度不高，無法為體育教學提供物質(zhì)保障

雖然政府對中專教學資源投入不斷加大，但是很多中專學校為了提高學生的專業(yè)能力，減少對中專體育教學中資源需要投入，使得體育活動的器材、場地不夠完善，限制了中專體育教學的發(fā)展。

（二）中專學校體育教學模式單一、死板

當下，體育課程的教學模式單一，教師在點名后開始跑圈等熱身活動，然后教授理論知識，接著讓學生自由鍛煉，這樣就使得學生的理論與實踐沒有完整的結合，灌輸性的教學方式難以激發(fā)學生的興趣。另外，有些學校為了增多學生學習時間，將體育課改為室內(nèi)理論課，學生缺少放松的機會，也就對室內(nèi)體育課缺乏興趣。

（三）體育教師教學觀念消極，難以調(diào)動學生參與鍛煉的積極性

中專學校的教學核心是培養(yǎng)學生職業(yè)技能，也就從客觀上造成學校對體育教學的重視程度不高。在這種負面思想的影響下，許多中專體育教師也就就產(chǎn)生了一種消極態(tài)度。一方面在體育課只是按部就班的向學生教授知識，不考慮學生的興趣愛好。另一方面，體育教師與學生缺乏交流、要求過高，使得學生對于教師形成畏懼心理，也就難以提高學生參與體育教學的積極性。

（四）中專學生受自身因素的影響，體育活動參與度不高

中專學校的學生大約在15-18歲之間，其自我約束力普遍較差，易產(chǎn)生逆反心理，在體育教學過程中，不聽體育老師的指導，隨意進行其他活動，使得體育活動進行不順利，參與度下降。另外，有些學生身體素質(zhì)相對就差，對于體育活動具有懼怕心理，也就對體育教學參與度不高。

三、中專體育教學中激發(fā)學生參與鍛煉興趣的措施

（一）學校應加大體育教學設備的投入，積極組織開展各類體育活動

中專學校應該重視體育教學，加大體育教學設施設備的投入，滿足體育教學活動的物質(zhì)需求，為開展各種項目比賽，為教師、學生構建完善的體育教學氛圍。比如，學校將體育教學與學生的心理需求相結合開展一些體育拓展運動，開設戶外訓練選修課程，進行戶外項目比賽，擴展體育教學的范圍，來促進學生對體育教學的參與度。

（二）引進先進教學思路，完善體育教學模式

體育教學要改變傳統(tǒng)教學模式，不斷提高學生對于體育的愛好與興趣，在教學過程中要運用先進的教學思路來進行教授，完善體育教學模式，提高學生的參與熱情，促進培養(yǎng)學生的興趣。比如為了積極活躍體育教學氛圍，在課堂上適當增加一些小游戲，激發(fā)教學趣味性，同時還在課堂上進行分組比賽，提高學生團隊意識和競爭意識，增強學生的綜合能力，激發(fā)學生參與體育活動的熱情。

（三）體育教師優(yōu)化教學過程，提升教學質(zhì)量

目前，中專體育教學多數(shù)還是常規(guī)教學方式，老師在教學過程中是絕對的主體，學生處于被動接受地位，限制了學生的參與熱情，因此，體育教師應該優(yōu)化教學過程，提升教學課堂效率。例如可在教學活動中采用案例教學法，構建學生完善的體育知識體系，充分發(fā)揮學生的主體地位，使得師生在平等的環(huán)境中完成教學目的。激發(fā)學生的參與興趣與課堂教學多樣性，推動學校體育教學的進一步發(fā)展。

（四）加強對中專學生思想輔導，增強學生體育精神

中專學校應該重視學生的思想建設，增強學生的自信心與自尊心，使得學生可以更好的參與到體育教學中去。例如可加強教師與學生之間的聯(lián)系，要求老師也參與到體育教學活動中，充分調(diào)動學生的獵奇心，對于學生的行為進行積極鼓勵，培養(yǎng)學生的自自信心，增強學生的體育精神，激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣。

綜上，中專體育教學要積極進行設計與創(chuàng)新，不斷適應發(fā)展變化的現(xiàn)代體育教學形式，，要體現(xiàn)出中專體育教學的科學性、適用性，充分發(fā)揮體育教學在全面教育中的積極作用，把體育課的特性和素質(zhì)教育的需求全面整合，這樣才能不斷地提升體育教學活動的整體素質(zhì)。提高中專學生的綜合能力，有助于其社會適應力和競爭力的提高。

參考文獻：

[1] 鄭仕鑒.在中專體育教學中提高學生參與興趣[J].生活教育.2014，S2：364.

[2] 楊勁松.中職體育教學如何激發(fā)學生的參與興趣[J].生活教育.2014，S1：366.

[3] 王育江.中專體育教學優(yōu)化策略探究[J].當代體育科技.2014，35：55+57.