中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-02

摘 要 籃球作為體育的一個(gè)分支，其具有強(qiáng)烈的游戲性，通過籃球運(yùn)動的開展，能有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。而在現(xiàn)代體育課教學(xué)中，籃球常常被演變?yōu)榭菰锓ξ兜母偧夹约寄苡?xùn)練。為此，教師應(yīng)試著將中學(xué)籃球教學(xué)以游戲的方式來進(jìn)行展現(xiàn)，以此來激發(fā)學(xué)生對于籃球活動的興趣，進(jìn)而通過舉行籃球競賽來培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，這對于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。在中學(xué)生籃球體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很理想。本文通過對中學(xué)生生理、心理以及情緒等方面進(jìn)行分析，對如何提高中學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)效果做了探討。

關(guān)鍵詞 體育游戲 籃球 生理 心理 切合實(shí)際

在當(dāng)前的中學(xué)生體育教學(xué)中，籃球其本身屬于較為受歡迎的體育項(xiàng)目，很多學(xué)生都熱愛籃球運(yùn)動并在日常生活中都將籃球作為一項(xiàng)課余愛好來看待?；@球教學(xué)也是中學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，但是在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，籃球運(yùn)動的教學(xué)方法較為陳舊，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體籃球教學(xué)的效果不佳。

一、關(guān)于游戲的概述

游戲是生活中最基本的范疇之一，它是個(gè)體按照自己的思維方式在特定的時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行的一種活動。在游戲活動中，個(gè)體會產(chǎn)生緊張、愉悅等多種感受。一個(gè)人在游戲的活動中，不會受到外界因素的影響，諸如飲食、社會環(huán)境等因素的影響。也就是說，游戲是一個(gè)人最內(nèi)在本質(zhì)的體現(xiàn)，這也是游戲區(qū)別于其他日?；顒拥闹匾卣?。被譽(yù)為現(xiàn)代游戲理論之父的豪伊金格曾對游戲有過這樣的言論，他認(rèn)為游戲是一種獨(dú)立于物質(zhì)利益之外的活動，是一種很嚴(yán)肅的活動，但與此同時(shí)又對游戲者有著強(qiáng)烈的吸引力，依靠游戲并不能獲得什么樣的物質(zhì)利益。他還認(rèn)為游戲有著特定的時(shí)空限制，按照一定的規(guī)則存在于社會之中。

二、體育游戲的演變

體育游戲是游戲的一種，它是從游戲中演變而來的一個(gè)新的分支，作為游戲的一個(gè)組成部分并與體育有著密切的聯(lián)系。在中學(xué)體育課程中，如果能合理地引入體育游戲這對于提高學(xué)生的基本活動能力和掌握知識技能等都有著積極的作用。體育游戲作為一門藝術(shù)，具有內(nèi)容豐富、形式多樣化的特點(diǎn)，其源于生活實(shí)踐而高于生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，而且能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，這對于學(xué)生的身心健康有著極大的益處，能促進(jìn)中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)展，例如：機(jī)智、勇敢、果斷等，無形之中增強(qiáng)了學(xué)生的上進(jìn)心以及勇往直前的動力。體育游戲通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使中學(xué)體育教學(xué)更加鮮活。因此，體育游戲在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和智力培養(yǎng)方面有著極其重要的意義。

三、體育游戲與籃球教學(xué)活動的結(jié)合

在籃球運(yùn)動發(fā)展初期，這項(xiàng)運(yùn)動中也包含有游戲的成分。當(dāng)時(shí)，青少年對籃球運(yùn)動都表現(xiàn)出了極大的熱情和喜愛。因此，如果能夠?qū)⒂螒蛉谌氲街袑W(xué)籃球體育教學(xué)過程中勢必會給籃球課增添許多樂趣，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，還能通過體育課的教育提高學(xué)生的競爭意識和認(rèn)真的態(tài)度。因此，為了能夠使中學(xué)籃球課程達(dá)到了理想的教育目的，教師要合理地將游戲融入到中學(xué)籃球體育教學(xué)中。為了能夠使游戲的融入達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，教師一定要選擇和體育教材密切相關(guān)的游戲內(nèi)容，這樣才能使教學(xué)效果得到很大的提高。例如，當(dāng)學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)動作方面的原因在籃球課上停滯不前的時(shí)候，教師就可以選擇一兩項(xiàng)和技術(shù)動作方面的有關(guān)的游戲輔助自己的教學(xué)。將游戲和籃球教學(xué)活動相結(jié)合的教學(xué)活動不僅能夠提高學(xué)生的技能和水平，還使學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、在中學(xué)生籃球教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)法的作用

（一）體育游戲?qū)W(xué)生的生理活動具有重要作用。據(jù)醫(yī)學(xué)資料顯示，一個(gè)的情緒對其身體的各個(gè)器官以及整個(gè)身體的狀態(tài)都具有十分重要的影響。體育游戲教學(xué)法應(yīng)用于中學(xué)生籃球課堂上，教師可以運(yùn)動各種各樣的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，這樣就能使學(xué)生保持旺盛的精力。經(jīng)生理學(xué)論證，在游戲活動當(dāng)中，人們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)會處于十分興奮的狀態(tài)，能夠使人長時(shí)間地處于一種比較良好的精神狀態(tài)。因此，中學(xué)籃球課的教師采用游戲教學(xué)法有助于學(xué)生保持興奮的狀態(tài)，高效率地完成體育中的各項(xiàng)運(yùn)動技能。簡單地說就是游戲教學(xué)法能夠使學(xué)生在比較興奮以及精力比較充沛的狀態(tài)下學(xué)習(xí)籃球技能。

（二）游戲教學(xué)法可以使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒。一個(gè)人的心理活動過程可以從這個(gè)人的情緒中反應(yīng)出來，情緒是人類對客觀事物反應(yīng)的一種比較真實(shí)的表達(dá)方式。當(dāng)一個(gè)情緒比較好時(shí)，才能夠表現(xiàn)出一種比較積極的狀態(tài)。游戲教學(xué)法正是利用了游戲能夠使人產(chǎn)生一種比較輕松、愉悅的情緒這樣的特點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極地參與到籃球課的學(xué)習(xí)中。通過游戲?qū)W生會滿懷熱情地進(jìn)行體育活動練習(xí)，在飽滿的情緒中準(zhǔn)確掌握體育技能。

（三）游戲可以激發(fā)學(xué)生的積極性。體育游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生對籃球課程的興趣，提高學(xué)生的積極性。無論是教師安排一些游戲比賽，亦或者舉行一些技能比賽，都能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，用在這里最合適不過。因此，在中學(xué)籃球課堂上，教師要適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒?，對于學(xué)生的心理素質(zhì)以及積極性都有著很大的提高，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

五、中學(xué)籃球教學(xué)與體育游戲相結(jié)合時(shí)，需要注意的幾個(gè)原則

（一）游戲的選擇必須符合體育教學(xué)的內(nèi)容。教師在引入體育游戲時(shí)，要注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主題，以及學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，其本身對于學(xué)習(xí)的動機(jī)、情感、需要、意志以及學(xué)習(xí)興趣等占著主導(dǎo)作用，如何促使學(xué)生的這些因素發(fā)展形成，這就需要教師合理地去設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)過程中必須選擇對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)、身心發(fā)展有意義的游戲類型，這樣才有助于學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感，才能塑造他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，在能在人際交往過程中能夠與人和諧相互、互幫互助，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）游戲的選擇必須符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)生的體制因人而異，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲的類型。對于那些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，教師就可以為他們設(shè)計(jì)那些簡單易學(xué)、娛樂性和趣味性較強(qiáng)的體育游戲；而對于那些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)該選擇那些側(cè)重于考察學(xué)生力量、耐性和競爭性的游戲；教師還要考慮到男生同學(xué)和女生同學(xué)的性格和體制等方面的差異，在籃球教學(xué)中選用更具人性化的游戲方式來對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

（三）游戲的選擇應(yīng)做到隨機(jī)應(yīng)變。中學(xué)的體育教師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)的需求選擇不同性質(zhì)的游戲。教師在傳球的游戲當(dāng)中就可以“傳球比多”的游戲；“看誰搶得多”的游戲則應(yīng)安排在學(xué)習(xí)搶斷球技術(shù)的課堂之上。通過這樣方式設(shè)計(jì)出來的游戲既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)ⅰ耙獙W(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”，在玩中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，根據(jù)課堂需求選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚴呛苤匾摹?/p>

（四）游戲的選擇應(yīng)符合籃球課程的安排。籃球技術(shù)課共分成了開始、基本和結(jié)束這三部分。第一部分開始主要是以活動準(zhǔn)備為主，是為第二部分奠定基礎(chǔ)的。對于這部分游戲的選擇有以下幾點(diǎn)需要注意：教師應(yīng)選擇一些能夠快速使學(xué)生注意力集中的游戲，使他們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)做到快、整、齊。結(jié)束部分是籃球技術(shù)課的最后一部分，它主要是為了使學(xué)生能夠安靜下來，身體和心理都能得到放松，這部分的游戲的安排應(yīng)偏趣味性和娛樂性，這樣才能起到放松的目的。

總而言之，體育教學(xué)對中學(xué)籃球課堂的教學(xué)具有十分重要的作用，游戲在教學(xué)內(nèi)容中是必不可少的組成部分。中學(xué)體育教師只有充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，高質(zhì)量地完成籃球課程的教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，教師在具體運(yùn)用體育游戲輔助籃球教學(xué)時(shí)，必須以教學(xué)內(nèi)容為為基礎(chǔ)，并且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，了解學(xué)生的生理機(jī)能和身心發(fā)展規(guī)律，提高自己素質(zhì)，使自己的教學(xué)水平得到提高，使學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。

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