中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-040-02

摘 要 通過(guò)高職院校體育文化與企業(yè)體育文化的有效融合研究，不僅對(duì)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)起到積極促進(jìn)作用，同時(shí)讓企業(yè)體育文化成為學(xué)生學(xué)習(xí)的而且能更好地推動(dòng)《全民健身?xiàng)l例》的貫徹實(shí)施。

關(guān)鍵詞 校企合作 高職院校 體育文化 企業(yè)體育文化

一、前言

隨著我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的迅速發(fā)展，對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)從“技術(shù)型人才”、“應(yīng)用型人才”到“實(shí)用型”人才，再到現(xiàn)在的“高技能人才”，同時(shí)還指出了工作內(nèi)涵是將成熟的技術(shù)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)，工作場(chǎng)合和崗位是基層第一線。校園體育文化作為一種社會(huì)文化是我國(guó)學(xué)校教育在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中能夠逐步形成的，它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校教育培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展溝通，傳承前人文化底蘊(yùn)，借鑒人類社會(huì)的文明，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)現(xiàn)代教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園體育文化對(duì)挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進(jìn)能力發(fā)展起到積極的作用，也是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力。

二、研究對(duì)象

本文以基于校企合作下新疆高職院校體育文化和企業(yè)體育文化融合問(wèn)題為研究對(duì)象。在對(duì)高職院校體育文化的研究時(shí)以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院、巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究樣本。在對(duì)企業(yè)體育文化研究時(shí)以新疆康達(dá)實(shí)業(yè)、富麗達(dá)纖維有限公司、成功房產(chǎn)、昆侖輪胎、錦疆化工、天運(yùn)化工、新疆創(chuàng)拓有限責(zé)任公司為研究樣本。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容和研究目的，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，收集整理了有關(guān)高職院校體育文化、企業(yè)體育文化、體育文化、文化和上級(jí)有關(guān)文件等科研資料，將搜集到的所有資料進(jìn)行分析、歸類、總結(jié)、利用，為本課題的研究和論證提供了充分的理論依據(jù)。

（二）專家訪談法

根據(jù)本課題研究的需要，筆者對(duì)新疆部分高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，及在新疆部分企業(yè)的管理人員和員工進(jìn)行了面談和調(diào)研，了解高職院校體育文化和企業(yè)體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀以及他們的構(gòu)想。

（三）歸納推理法

對(duì)收集材料的整理分析過(guò)程中，利用系統(tǒng)論、邏輯學(xué)等相關(guān)知識(shí)及方法，進(jìn)行分析研究。在論文研究和撰寫過(guò)程中，運(yùn)用了歸納比較、演繹分析、邏輯推理等方法。

（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)有效回收的調(diào)查表數(shù)據(jù)，采用電子表格進(jìn)行錄入，并借助excel軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理。

四、結(jié)果與分析

（一）高職院校體育文化與企業(yè)文化融合的分析

首先，高職院校體育文化的活動(dòng)領(lǐng)域是校園，主要參與者是學(xué)生，一般是在有組織下進(jìn)行體育活動(dòng)；而企業(yè)體育文化的活動(dòng)領(lǐng)域是企業(yè)，主要參與者是員工，基本是自發(fā)組織的進(jìn)行體育活動(dòng)。其次，高職院校在各種評(píng)審和考核中都把學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施、生均面積等等列入考核的硬性指標(biāo)，因此高職院校在體育場(chǎng)館設(shè)施上投入較大，各校或多或少都有著較為規(guī)范的體育設(shè)施，這些硬件建設(shè)，奠定了學(xué)校體育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，保障了學(xué)校師生在體育活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)所。而在所研究的新疆企業(yè)基本是私人單位，其投入主要是個(gè)人，這就會(huì)考慮到成本、效益等相關(guān)因素。最后，高職院校體育教學(xué)、活動(dòng)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱進(jìn)行規(guī)范性的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)沒有根據(jù)崗位、專業(yè)進(jìn)行分類；而企業(yè)所需要的人才是不同崗位，因此對(duì)身體素質(zhì)、體育技能有著不同的要求，側(cè)重點(diǎn)也不一致。

（二）校企合作下高職院校與企業(yè)體育文化融合的重要性

1.高職校園體育文化發(fā)展需要的企業(yè)體育文化

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的不斷深入，素質(zhì)教育越來(lái)越被重視，職業(yè)校園體育文化也出現(xiàn)了空前的繁榮。近年來(lái)，在不斷創(chuàng)新的高職校園體育文化的形式，內(nèi)容不斷豐富，喜愛深受廣大高職學(xué)生的，是打通過(guò)體育競(jìng)賽，并在越來(lái)越多的高職院校學(xué)生的課余生活中越來(lái)越重要的作用以各種方式來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，潛移默化地提高學(xué)生的身體素質(zhì)學(xué)校之間的其他校園體育文化節(jié)校園的運(yùn)動(dòng)性能。體育教學(xué)與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的課外體育鍛煉和體育比賽，使高職院校體育教育的建設(shè)工作已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。但經(jīng)過(guò)職業(yè)學(xué)生工作，校園體育文化的影響將很快顯著減弱，起不到使學(xué)生養(yǎng)成在高職校園體育文化植入企業(yè)體育文化終身體育的角色的習(xí)慣，使企業(yè)成為部分學(xué)生生活的體育文化，體育將在不知不覺中成為學(xué)生從業(yè)者已經(jīng)習(xí)慣了的生活方式后，能更好地滿足企業(yè)對(duì)員工的身體和心理要求。

2.有利于創(chuàng)建有特色的高職校園體育文化

高職院校的要想長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，它的辦學(xué)特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)和學(xué)校管理服務(wù)機(jī)構(gòu)等，也表現(xiàn)在校園體育文化上，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，在體育文化建設(shè)上把企業(yè)體育文化融入校園文化，不斷吸收不同類型企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化，非常有利于形成有自身特色的高職校園文化企業(yè)體育文化在企業(yè)文化中占有重要的一席之地，并與校園體育文化有著很多相通之處，很方便進(jìn)行相互借鑒。針對(duì)學(xué)校的教學(xué)特色，有針對(duì)性地引進(jìn)企業(yè)體育文化，可以有效地加強(qiáng)高職院校的辦學(xué)特色。

3.讓學(xué)生提前進(jìn)入角色，迅速地適應(yīng)企業(yè)的工作將有助于提高學(xué)生的就業(yè)率

高職院校畢業(yè)生就知識(shí)和技能，許多人已經(jīng)基本適應(yīng)業(yè)務(wù)需求的工作環(huán)境，但仍有畢業(yè)生的長(zhǎng)的部分找不到工作，或者找到原因，這后一份工作現(xiàn)象，部分原因是他們不了解企業(yè)文化，很難接受企業(yè)的身份和文化；在另一方面，他們覺得知識(shí)和技能，在學(xué)校學(xué)，并輸入從事的工作有導(dǎo)致他們很大的差異失去他們的工作信心能力的企業(yè)后，讓他們相信這類企業(yè)的存在，它是難以發(fā)揮其正常的體育文化企業(yè)文化的作用是與校園文化溝通的重要橋梁，在高職院校建設(shè)校園體育文化，融入了許多運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀的企業(yè)文化，學(xué)校可以讓學(xué)生了解的本質(zhì)熟悉身份的企業(yè)文化，使之能更快速的工作氛圍后整合業(yè)務(wù)

（三）新疆高職院校體育文化與企業(yè)體育文化融合的途徑

1.高職院校體育教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)體育文化的融合

目前高職院校體育教學(xué)內(nèi)容主要是在保證高職學(xué)生一般身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展在工作中的特殊身體素質(zhì)。而新疆第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部工業(yè)和建筑業(yè)形成“南建北工”。南疆地區(qū)建筑業(yè)產(chǎn)值比重高于北疆地區(qū)，而其工業(yè)產(chǎn)值比重低于北疆地區(qū)，這就意味著南北疆高職院校專業(yè)設(shè)置的區(qū)域性。而實(shí)用性體育課程可根據(jù)目前學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其將來(lái)畢業(yè)后所從事的職業(yè)和崗位，所設(shè)置的特殊體育知識(shí)、技術(shù)、技能。同時(shí)開設(shè)拓展訓(xùn)練課程將成為高職院校體育課程改革的一種趨勢(shì)，拓展訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一個(gè)激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個(gè)培養(yǎng)自己實(shí)踐動(dòng)手能力的場(chǎng)所。另外，學(xué)校也可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要編排“工間操”，讓學(xué)生即使在今后的工作崗位上也可以自覺主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。

2.校企合作下資源共享

體育場(chǎng)館設(shè)施是保證學(xué)校和企業(yè)體育活動(dòng)文化正常進(jìn)行所必不可少的物質(zhì)條件，通過(guò)對(duì)企業(yè)體育場(chǎng)館設(shè)施現(xiàn)狀的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)場(chǎng)地設(shè)施非常缺少，多數(shù)企業(yè)只有少量的乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，雖然有的企業(yè)已經(jīng)把現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施基本上全天候的開放，但是大多企業(yè)管理層和職工還是認(rèn)為不能夠滿足企業(yè)體育活動(dòng)的需求，這在很大程度上也限制了企業(yè)的體育文化建設(shè)的發(fā)展。充分利用學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施資源，彌補(bǔ)企業(yè)體育文化建設(shè)的缺陷。在不影響學(xué)校體育教學(xué)情況下，可免費(fèi)向合作企業(yè)單位開放，也可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行相應(yīng)的體育指導(dǎo)。學(xué)校也可與體育設(shè)施條件較好的企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)，例如，康達(dá)實(shí)業(yè)集團(tuán)擁有較好的拓展訓(xùn)練場(chǎng)地，學(xué)校通過(guò)組織拓展訓(xùn)練，不僅增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也對(duì)該集團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生就業(yè)提供了較好的平臺(tái)。

3.校企“聯(lián)辦制”體育社團(tuán)

高職院校體育社團(tuán)與企業(yè)采取“聯(lián)辦制”模式，體育社團(tuán)通過(guò)與企業(yè)合作、廣告宣傳、拉企業(yè)贊助等方式獲取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)通過(guò)與企業(yè)、班級(jí)合作，尋找結(jié)合點(diǎn)，不但增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的組織力量，解決了活動(dòng)費(fèi)用，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，為高職院校學(xué)生將來(lái)就業(yè)提供良好的平臺(tái)。由于受新疆地理位置的影響，企業(yè)分布也具有一定的特點(diǎn)，這就決定了不同地區(qū)的企業(yè)可成立不同項(xiàng)目的體育俱樂部。比如說(shuō)：康達(dá)實(shí)業(yè)、成功房產(chǎn)，擁有自己的籃球俱樂部，而這些隊(duì)員的的組成一部分是業(yè)余球員，還有一部分則是高職院校畢業(yè)具有籃球特長(zhǎng)的學(xué)生。

4.開展校企體育文化節(jié)

目前大多數(shù)的新疆高職院校開辦體育文化節(jié)的較少，企業(yè)科普知識(shí)講座、專業(yè)技能實(shí)踐比賽等校園文化活動(dòng)也相對(duì)較少。將學(xué)生課外體育文化活動(dòng)與企業(yè)職工的體育文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式與大型企業(yè)開展合作舉辦校企體育聯(lián)誼活動(dòng) ，由學(xué)院提供活動(dòng)場(chǎng)地，企業(yè)提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，雙方共同參與的體育文化活動(dòng)。使在校學(xué)生與企業(yè)之間有了進(jìn)一步的了解，在一定程度上也大大拉近了校園文化與企業(yè)體育文化之間的距離。與企業(yè)進(jìn)行體育比賽，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的相互 了解和溝通學(xué)校各個(gè)專業(yè)組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)，定期與相關(guān)企 業(yè)的員工進(jìn)行喜聞樂見的體育項(xiàng)目對(duì)抗比賽，如乒乓球、羽毛球和籃球等，一方面讓學(xué)生在賽場(chǎng)內(nèi)外與 企業(yè)員工進(jìn)行充分的交流，體驗(yàn)畢業(yè)后可能進(jìn)入的 企業(yè)體育文化氛圍，另一方面，也讓企業(yè)對(duì)高職院校 的學(xué)生有更深入的了解，從中發(fā)現(xiàn)企業(yè)需要的人才。同時(shí)還可以結(jié)合新疆本地廠礦企業(yè)的具體情況。讓部分體育特長(zhǎng)生學(xué)生掌握拔河、棋類、乒乓球、籃球、羽毛球等比賽方法和組織手段，或?qū)W(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)獲取相應(yīng)的社會(huì)指導(dǎo)員資格證，以此提高學(xué)生多方面的能力，為豐富企業(yè)體育文化活動(dòng)以及自覺參與健身活動(dòng)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)既是企業(yè)技術(shù)人才，又能為企業(yè)組織舉辦各類大規(guī)模的體育比賽活動(dòng)的高素質(zhì)人才。

五、結(jié)論和建議

（一）高職院校與企業(yè)的體育文化融合，需要從教學(xué)內(nèi)容、資源、社團(tuán)、體育文化節(jié)等方多面進(jìn)行融合；充分利用體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育社團(tuán)（俱樂部）組織的定期交流活動(dòng)，以不斷加強(qiáng)相互的接觸和了解。

（二）高職院校師生應(yīng)加強(qiáng)以專業(yè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，以滿足不同崗位對(duì)身體素質(zhì)能力的需求；在課程設(shè)置時(shí)要根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和將來(lái)所從事的崗位，進(jìn)行有針對(duì)性的身體素質(zhì)練習(xí)。

（三）高職院校要切實(shí)抓好學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生能夠運(yùn)用在校學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)技能來(lái)陪伴終身，從而正在達(dá)到樹立終生體育鍛煉的意識(shí)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）企業(yè)在錄用員工時(shí)，可在優(yōu)先錄取的條件中應(yīng)考慮有體育特長(zhǎng)的畢業(yè)生，讓既有專業(yè)技能又有體育特長(zhǎng)的學(xué)生能夠優(yōu)先進(jìn)入企業(yè)，這不僅能推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)體育人才，帶動(dòng)企業(yè)體育活動(dòng)的開展。

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