摘 要：當(dāng)今社會，隨著現(xiàn)代科學(xué)水平的日新月異，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)過時，教育手段呈現(xiàn)出多樣性，為了順應(yīng)時代潮流，提高教育教學(xué)效果，這就要求我們這一代教育工作者，不斷改變教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)；方法；探究

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

談到教學(xué)方法，教和學(xué)是密不可分的，教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師要重視自己在課堂上的主導(dǎo)地位，教師要清醒地認識到課堂教學(xué)的成敗關(guān)鍵在自己，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，需要教師社會知識要廣泛，專業(yè)知識要扎實，更要不斷更新，在知識、科技飛速發(fā)展的時代，只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。業(yè)務(wù)能力還需要不斷增強，教學(xué)能力強才能使教學(xué)得心應(yīng)手、游刃有余、生動風(fēng)趣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂。教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者，道德的體現(xiàn)者，所以民主和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的肥沃土壤。教師應(yīng)尊重學(xué)生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的自尊意識，只有建立好師生間和諧民主、融洽的關(guān)系，互相理解和尊重，才能充分發(fā)揮教與學(xué)的主導(dǎo)作用。

二、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

教學(xué)是一個特殊的認識活動與過程，學(xué)生是這一活動與過程的主體，漫長的學(xué)校學(xué)習(xí)、生活過程，單調(diào)的教與學(xué)的方法，使部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，教師要掌握這一情況，并應(yīng)根據(jù)初中生自尊心自信心日益增強，自我表現(xiàn)欲望強烈的心里特點，在教學(xué)中教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機會，為學(xué)生搭建展示才華的平臺，調(diào)動學(xué)生參與教師預(yù)先設(shè)計好的情景活動，如講授、學(xué)習(xí)“科教興國戰(zhàn)略”時，課前要求學(xué)生通過查閱圖書，社會調(diào)查、上網(wǎng)等方式收集國內(nèi)先進的科學(xué)技術(shù)資料、科技進步成果帶來的推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的典型事例，結(jié)合課本，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，講解，從而認識科學(xué)的巨大作用，懂得黨和國家制定科教興國戰(zhàn)略的重大意義，使學(xué)生更加熱愛自己的國家、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加地努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能，將來報效祖國。

三、學(xué)會運用多媒體技術(shù)制作電子課件，應(yīng)用電子課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

社會已進入信息化時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式.而信息技術(shù)其信息量大、交互式及聯(lián)網(wǎng)等方面的獨特優(yōu)勢為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式朝著自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的方向發(fā)展。我們要充分實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深層次、立體性整合，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力的人才。它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是學(xué)生生命潛能的開發(fā)和學(xué)生個體可持續(xù)發(fā)展的急需。思想品德任課教師要學(xué)會現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)下多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體輔助教學(xué)的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到極佳的教學(xué)效果。思想品德任課教師為了使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，直觀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要學(xué)會運用多媒體技術(shù)制作電子課件，應(yīng)用電子課件。

四、指導(dǎo)思考方法，提高記憶力

初中思想品德課難學(xué)，知識沒有邏輯性，記憶起來比較困難，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)思想品德課，針對這種情況，教師要指導(dǎo)學(xué)生思考方法，提高學(xué)生記憶能力，進而更好地提高教學(xué)效果。例如：在講授“實現(xiàn)我們的共同理想”一課時，把這一節(jié)課的知識點同以前學(xué)過的知識點聯(lián)系起來。講在社會主義初級階段全國各族人民的共同理想“把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”中的“富強”時引導(dǎo)學(xué)生思考“物質(zhì)文明”，接著聯(lián)系“關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展”；再講“民主”時聯(lián)系第六課“參與政治生活，人民是國家的主人”；講解“文明”時聯(lián)系政治文明、物質(zhì)文明、精神文明；講“和諧”時同樣聯(lián)系前面學(xué)到的法律知識，及九年級的基本國情、計劃生育、環(huán)境保護、節(jié)約資源等基本國策聯(lián)系起來。這樣引導(dǎo)學(xué)生既能鞏固前面學(xué)到的知識，又能增強對新知識的理解記憶。

五、引導(dǎo)參與社會調(diào)查、社會實踐，增強學(xué)生認知水平

初中學(xué)生求知欲強、好奇心比較強，有一定的實踐和綜合評價能力，再講授“社會主義初級階段基本路線”時以“改革開放前后家庭經(jīng)濟生活狀況”為調(diào)查內(nèi)容，從衣食住行等方面制定表格，讓學(xué)生做家庭調(diào)查，事后讓學(xué)生自己統(tǒng)計結(jié)果，作比較，通過大量生動的事實和具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，進行改革開放前后的鮮明對比，從一個個小家庭的經(jīng)濟生活變化，深切地感受家鄉(xiāng)的變化，社會的變化，感受到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”的黨的基本路線的正確性。堅信只有堅持“一個中心、兩個基本點”的基本國策，才能使經(jīng)濟得到發(fā)展，人民富裕，家鄉(xiāng)繁榮，國家昌盛富強，社會進步。才能更加懂得堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，社會主義制度的優(yōu)越性。通過課堂教學(xué)與社會調(diào)查、社會實踐的緊密集合，既滿足了學(xué)生的好奇心，求知欲，又增強了他們的實踐能力和認知水平，是他們既獲得了知識，培養(yǎng)的技能，又增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、組織討論、寫總結(jié)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力

教師在學(xué)生成長過程中，就像航海中的指航燈，大海航行中的舵手，教師要才學(xué)淵博，更要熟練掌握教材，在教學(xué)中設(shè)置恰當(dāng)、風(fēng)趣的問題，讓學(xué)生討論，讓他們發(fā)表自己的獨立見解，這樣既增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)知識點，總結(jié)思想感悟，掌握分析問題、解決問題的方法，提高語言組織能力，提高寫作的能力。