【摘要】：高校圖書館廣場的景觀在校園中有著舉足輕重的地位，高校圖書館廣場景觀設(shè)計在校園中有著舉足輕重的地位，其中灌木植物是廣場景觀造型的重要組成元素，本文從高校圖書館廣場景觀設(shè)計原則，從滿足師生需求進行設(shè)計，結(jié)合校園文化進行設(shè)計，結(jié)合當(dāng)代校園景觀設(shè)計潮流進行設(shè)計四個方面對其應(yīng)用進行分析。

【關(guān)鍵詞】：灌木造型;高校圖書館廣場景觀;景觀設(shè)計

高校圖書館廣場的景觀在校園中有著舉足輕重的地位，通常位于校園的中心位置，它不僅是師生休閑、運動、交流的重要場所，而且是校園文化歷史的重要載體，其設(shè)計的優(yōu)劣能夠直接或間接地影響到大學(xué)校園功能的完整性，對塑造學(xué)生積極的情操、培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄有潛移默化的作用。其中灌木植物是廣場景觀造型的重要組成元素，利用灌木植物做造型可以使單一的校園廣場景觀變的趣味盎然，從而吸引更多的師生在圖書館廣場駐留、活動，促進交流，提高高校環(huán)境功能需求及教育意義。

一.研究現(xiàn)狀與研究目的

1. 研究現(xiàn)狀：以科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力的經(jīng)濟知識時代，雖然人們對教育的重視，高校規(guī)模和數(shù)量也在不斷的擴大，但是南方高校圖書館廣場景觀設(shè)計在形式上千篇一律，高校圖書館廣場的設(shè)計，對植物種類的應(yīng)用較為單一，失去生機與活力;色彩的配置沒有層次與深度感，失去地域特色，如圖二大片的綠地形同擺設(shè)，沒有人愿意停留;沒有傳承校園文化和展現(xiàn)校園的風(fēng)采，無法滿足師生精神需求。因此，圖書館廣場景觀設(shè)計需要進行研究設(shè)計。

2. 研究目的：灌木植物在高校廣場景觀設(shè)計中隨處可見，灌木造型在廣場景觀設(shè)計的應(yīng)用研究目的有以下幾點：①灌木植物應(yīng)用方式有可以是觀花，觀葉，觀枝，甚至可以塑造各種形態(tài)，其造型具有很高的觀賞價值，不但能豐富高校圖書館廣場的色彩層次，還能增添廣場的趣味性。②灌木造型在圖書館廣場中的應(yīng)用進行設(shè)計，可以提供輕松舒適、健康有趣的工作與生活環(huán)境，使師生的身心能夠從緊張的工作、生學(xué)習(xí)節(jié)奏中得到調(diào)整、舒緩。③灌木造型揉合高校文化設(shè)計，在圖書館廣場景觀中應(yīng)用，可以傳承高校文化，使高校環(huán)境更具有感召力。

二.灌木植物的種類與造型方式

灌木者即叢生之木也，灌木植物具有生長力旺盛，葉片小而密，通常以密集栽植造型的形式運用于廣場景觀之中，灌木造型就是在對灌木植物的密集栽培前提上，加入了獨特的藝術(shù)構(gòu)思進行整形修剪與管理，從而創(chuàng)造出來的具有很高觀賞價值的藝術(shù)形象。

灌木植物造型所營造的空間體現(xiàn)出一種群體美，人工美，在人多而集中的公共廣場空間這種整齊規(guī)劃的植物造型顯得空間干凈舒適，是一種比較人性化的設(shè)計。灌木植物種類繁多，然而不是所有的種類都適合做造型。南方常用的可做造型的灌木有，①常綠灌木珊瑚樹，又名法國冬青，通常用來做隔擋植物墻用，將植物單排緊密種植并修剪兩側(cè)和頂部，這種植物墻通常用來阻攔行人、圍合空間或做雕塑背景培用;②組合中小灌木小葉女貞、桃金娘等，修剪則用來做幾何圖案裝飾臺或花壇邊界圍擋，空間隔斷外;③瓜子黃楊、毛葉丁香等可以做植物雕塑，園藝師就像一位雕塑家把植物當(dāng)石材進行雕刻，但受植物枝葉限制并不能做到和雕塑一般精致。由于植物本身限制，有些灌木植物做造型可以和傳統(tǒng)雕塑材質(zhì)如玻璃鋼、鋼板等輔助材料一起結(jié)合制作，這種制作方法會形成一種激勵的反差，視覺效果也比較好。

三.高校圖書館廣場中灌木植物造的方法設(shè)計

應(yīng)用灌木植物造型修飾廣場，首先要考慮如何設(shè)計灌木植物造型能使高校圖書館廣場景觀更充分展現(xiàn)其合理性！這就要遵循廣場景觀的原則，將校園師生的精神需求、物質(zhì)需求作為設(shè)計的依據(jù)，將校園文化的作為設(shè)計的理念，結(jié)合當(dāng)代景觀設(shè)計潮流進行設(shè)計。所以圖書館廣場灌木植物的造型從以下幾點進行設(shè)計。

1.高校圖書館廣場景觀設(shè)計原則

高校圖書館廣場景觀屬于校園文化中的環(huán)境文化，對其設(shè)計要遵循以下原則：①以人為本原則，圖書館廣場是師生戶外活動的場地，那么高校圖書館廣場景觀的設(shè)計要滿足師生活動需求，注重師生在廣場中的心理需求。②環(huán)境協(xié)調(diào)原則，校園景觀是一個有機的整體，圖書館廣場只是校園景觀的一部分，它與周圍的建筑，交通道路相互影響，對其設(shè)計必須考慮與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，在充分利用周圍環(huán)境的同時又能展現(xiàn)廣場自身獨特的魅力。③繼承和創(chuàng)新原則，每個高校都有自己的校園文化，因此圖書館廣場景觀設(shè)計既要繼承校園文化，還要不斷創(chuàng)新，跟隨社會的發(fā)展與科技的進步。

2.從滿足師生需求進行設(shè)計。

高校圖書館廣場相對于學(xué)生而言不僅僅是公共場所空間，它已經(jīng)成為師生生活的一部份，高校是一個自由學(xué)習(xí)，擁有不斷創(chuàng)新的天堂，利用課間時間學(xué)生在圖書館廣場探討問題、互相交流學(xué)習(xí)甚至比在課堂更能夠促進并活躍其創(chuàng)造性思維。且在圖書館廣場中的活動也是豐富多彩，從駐足交談到聚會、游戲、運動再到展覽表演，圖書館廣場如同高校的舞臺點亮師生的學(xué)習(xí)生活。如何吸引師生就是發(fā)揮圖書館廣場功能的一把鑰匙，也是灌木造型設(shè)計的基本要求。灌木植物種類繁多，形態(tài)各異，通過不同的種植排列和修剪營造出不同的空間或圍和或開闊，灌木植物做造型對高校圖書館廣場景觀進行更加完美的修飾后那么將會吸引更多的師生，學(xué)生可以得到獨特的空間感受和體驗，加上引人入勝的活動等等……所形成一切新鮮的景象都可以讓學(xué)生放松心情、緩解壓力。

3.結(jié)合校園文化進行設(shè)計

校園文化是高校經(jīng)過時間的積累，社會的影響而形成的精神環(huán)境和文化氛圍，由深到淺包括精神文化，制度文化，環(huán)境文化。把校園文化穿插滲入高校圖書館廣場景觀之中，在一定程度上所含文化元素在滿足物質(zhì)空間景觀的審美性，更會潛意識熏陶著師生精神生活，當(dāng)校園文化與圖書館廣場景觀結(jié)合后整個空間就會有生命力，設(shè)計獨特的灌木植物造型，營造出賦有意境的空間，不同意境空間會產(chǎn)生不同的心理。如此空間就“活了”比如灌木組合設(shè)計造型為幾何，那么它會給人一種整齊統(tǒng)一的感覺，有了力量感。如果經(jīng)過獨特的栽培修剪成動物或者人物，那這些造型背后的故事必然會吸引好奇的師生在欣賞景觀的過程中進行探究，從而體會到內(nèi)在精神文化。灌木植物結(jié)合校園文化設(shè)計的造型營造空間可以反映一定歷史時期，一個地區(qū)的文化價值觀念，精神風(fēng)貌，審美情趣及價值取向，能使學(xué)生領(lǐng)會景觀形態(tài)所提供的信息具有某種規(guī)范力量及潛在教育功能。

4.結(jié)合當(dāng)代校園景觀設(shè)計潮流進行設(shè)計。

在經(jīng)濟與科技快速發(fā)展的時代背景下，高校廣場景觀設(shè)計堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，所以要了解灌木植物的種類及生長習(xí)性，該灌木種類是常綠灌木還是落葉灌木、是耐熱還是耐蔭等，只有在合適的生長環(huán)境中，再對其進行栽培﹑修剪設(shè)計，才會長久保留其應(yīng)用價值。圖書館廣場景觀有水體、喬木、及建筑，所以灌木植物造型設(shè)計不能只追求表面趣味與獨特，要與整個校園的建筑，綠化相呼應(yīng)，使其成為一個整體。

四.總結(jié)

綜上所述，高校圖書館廣場景觀設(shè)計中應(yīng)積極發(fā)揮灌木植物造型的優(yōu)點，一方面能為廣大師生塑造優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;另一方面也能塑造出高校各自獨特的形象、氣質(zhì)，對校園歷史的傳承和人文校園文化的發(fā)展起著重要的作用。