（江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330095）

[摘 要] 大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，成了一個(gè)社會(huì)問題，為了應(yīng)對(duì)這一問題，就旅游管理專業(yè)人才的社會(huì)崗位需求特點(diǎn)入手，分析了該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面存在的問題，提出相應(yīng)的解決方法，從而對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面作出調(diào)整，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；旅游管理專業(yè)；就業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0159-01

我國(guó)現(xiàn)如今面臨著一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題，那就是競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)問題，其中尤以大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題最為嚴(yán)重，這已經(jīng)引起了國(guó)家高層及社會(huì)各個(gè)階層的重視?，F(xiàn)如今大學(xué)生數(shù)量多，社會(huì)就職崗位已經(jīng)不能滿足需要，并且大學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力與用人單位的實(shí)際需要有頗大差距，要想從眾多的大學(xué)生中脫穎而出，就要求大學(xué)生有過硬的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。大學(xué)生的就業(yè)能力已經(jīng)成為畢業(yè)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。

一、高職旅游管理專業(yè)提升就業(yè)能力的意義

首先，就高職院校而言，畢業(yè)學(xué)生的大量就業(yè)，可以為學(xué)校樹立良好的形象，提高學(xué)校的知名度，為學(xué)生選擇高職院校增添籌碼。其次，就教育水平而言，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供了大量經(jīng)驗(yàn)，使高校了解自己在教學(xué)方面存在的問題，明確教學(xué)目的，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)方案，有利于提高高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，對(duì)社會(huì)建設(shè)來說，大量高素質(zhì)的人才，將會(huì)為旅游及相關(guān)專業(yè)輸送大量新鮮血液，提升行業(yè)活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力存在的問題

（一）專業(yè)能力薄弱

旅游管理專業(yè)涉及旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)、市場(chǎng)銷售、餐飲管理等多個(gè)行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)有很高要求。目前，在就業(yè)過程中，旅游專業(yè)主要表現(xiàn)出來的問題是專業(yè)能力不足，是指對(duì)旅游管理專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的問題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)分工的細(xì)化和行業(yè)的專業(yè)化，專業(yè)知識(shí)在大學(xué)生教育中的比重越來越大，專業(yè)性越來越強(qiáng)，對(duì)就業(yè)的重要性不斷提高。如今的社會(huì)追求的是合作發(fā)展，是個(gè)體通過有效和恰當(dāng)?shù)姆止ぃ赃_(dá)到最有效率的分工，這需要學(xué)生有良好的適應(yīng)能力、承受能力和人際交往能力等，只有具備較好的社會(huì)能力，才有可能使自己的專業(yè)知識(shí)有用武之地，才能在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)使自己得到提高。

（二）教學(xué)與行業(yè)需求脫節(jié)

目前，高職院校旅游管理專業(yè)開設(shè)的課程與就業(yè)崗位的實(shí)際需求有一定差距。究其原因，是因?yàn)閷?duì)崗位需求缺乏調(diào)查研究，專業(yè)課程和教學(xué)計(jì)劃僅由教師指定，不以市場(chǎng)需求制定教學(xué)目標(biāo)，而且用人單位與高職院校溝通不及時(shí)，不能將市場(chǎng)需求及時(shí)反饋給高職院校，使高職院校做出正確調(diào)整。

（三）實(shí)踐教學(xué)不夠

長(zhǎng)期以來，我國(guó)傳統(tǒng)教育重視理論培養(yǎng)和知識(shí)積累，輕視實(shí)踐能力。但作為新興教育的旅游專業(yè)卻非常注重實(shí)踐教學(xué)，大多數(shù)旅行社、景區(qū)等旅游業(yè)用人單位招收新員工時(shí)，都要求具備一定的實(shí)際動(dòng)手操作能力，很多學(xué)校的學(xué)生在校期間都缺乏實(shí)際訓(xùn)練及和外界進(jìn)行溝通了解的機(jī)會(huì)，實(shí)踐教學(xué)不足。

（四）缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生的就業(yè)能力與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作有著極大關(guān)系，但目前就業(yè)指導(dǎo)工作卻不容樂觀。大部分高職院校僅進(jìn)行相關(guān)的講座和公開課，不僅功能單一，還缺乏對(duì)就業(yè)需求的變化了解，就業(yè)指導(dǎo)人員能力參差不齊，缺乏專業(yè)性。

三、高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）改革教育體制

旅游管理專業(yè)是一個(gè)新興的教育專業(yè)，在這方面，我們需要改變觀念，以能力為本，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。調(diào)整專業(yè)課程和教學(xué)設(shè)計(jì)，以就業(yè)能力培養(yǎng)為主線貫穿教學(xué)全過程。優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教師的專業(yè)知識(shí)水平并要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高技能人才。

（二）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

加強(qiáng)實(shí)踐能力是提高學(xué)生就業(yè)能力的有效手段，使知識(shí)理論與技術(shù)實(shí)踐融為一體，真正進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且進(jìn)行“校企合作”，合理利用社會(huì)資源，既為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)所，也為畢業(yè)生提供工作崗位，還為相關(guān)企業(yè)提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益。

（三）做好就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)盡早開始，讓學(xué)生在大一就開始有意識(shí)地鍛煉自己，針對(duì)性地培養(yǎng)自己，自覺接觸社會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況做好職業(yè)規(guī)劃。樹立正確職業(yè)觀念，畢業(yè)后未必可以得到理想的職業(yè)，這種時(shí)候要認(rèn)清形勢(shì)，著眼現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)工作。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生給考官留下深刻印象并脫穎而出。

在當(dāng)今激烈的就業(yè)環(huán)境中，要分清就業(yè)形勢(shì)，明確市場(chǎng)需求，從而有針對(duì)性地磨煉自己，從多個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行全方位的塑造，進(jìn)行正確的自我分析和職業(yè)分析，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，不能閉門造車，要主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，了解就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的研究和分析，建立與用人單位的聯(lián)系，保持良好的合作關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建華.高職旅游管理專業(yè)能力培養(yǎng)雙元制的構(gòu)建[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（11）：107-109.

[2]李欣新.高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育芻議[J].廣西教育（職業(yè)與高等教育版），2014（11）：179-180.