（江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

[摘 要] 當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮不斷地席卷著我們往前走，這些變化與改革開放、不斷創(chuàng)新是分不開的。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國要提高綜合國力，實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須樹立全球意識，我們的教育事業(yè)特別是高職院校的人才培養(yǎng)要利用合理的人才培養(yǎng)模式，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

[關(guān) 鍵 詞] 國際競爭力；人才發(fā)展；本土化人才；培養(yǎng)研究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0190-01

具有國際競爭力的高端技術(shù)型人才，應(yīng)該具有國際化意識和胸懷以及國際一流的知識結(jié)構(gòu)，視野和能力應(yīng)達(dá)到國際化水準(zhǔn)，在全球化競爭中要能夠善于把握機(jī)遇和爭取主動，他們應(yīng)具備以下7種素質(zhì)：寬廣的國際化視野和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識；熟悉掌握本專業(yè)的國際化知識；熟悉掌握國際慣例；較強(qiáng)的跨文化溝通能力；獨(dú)立的國際活動能力；較強(qiáng)的運(yùn)用和處理信息的能力；且必須具備較高的政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，能經(jīng)受多元文化的沖擊，在做國際人的同時不至于喪失中華民族的人格和國格。

一、在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式中存在的問題

高職院校更注重應(yīng)試能力的培養(yǎng)，理論知識與實際動手能力發(fā)展極不平衡；教師在教學(xué)過程中過于注重完成課標(biāo)任務(wù)而不是考慮學(xué)生的接受程度；許多企業(yè)不樂意接受實習(xí)生；學(xué)生機(jī)械地跟著教師的步伐沒有發(fā)揮主觀能動性，高職院校在人才培養(yǎng)方面教學(xué)體系僵化，培養(yǎng)出的更多的是廉價的勞動力而不是具有自信心的、高端技能型的專業(yè)人才等。對于現(xiàn)有的這些問題，具備國際競爭力的高端技術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)該成為各職業(yè)高校的目標(biāo)，堅信知識就是力量。

二、如何解決本土化人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）建立更加合理的人才培養(yǎng)模式，要從每一位學(xué)生開始

梁啟超先生曾經(jīng)說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！鼻嗌倌晔菄业奈磥砗拖Ｍ?，培養(yǎng)具有國際競爭力的高端技術(shù)性人才，應(yīng)當(dāng)從每一位學(xué)生開始，他們是我們增強(qiáng)綜合國力、投身到經(jīng)濟(jì)浪潮中源源不斷的后備力量。因此，建立合理的人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，讓各類人才都能在自由競爭的環(huán)境中脫穎而出，更好地培養(yǎng)滿足“走出去”企業(yè)需求的本土化人才。

（二）要培養(yǎng)滿足“走出去”企業(yè)需求的本土化人才，需要高職院校、教師、企業(yè)共同努力

1.高職院校

高職院校應(yīng)該制定更加合理的課程內(nèi)容，讓教師有充足的時間完成課標(biāo)要求，同時高職院校應(yīng)該盡量引進(jìn)先進(jìn)的、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)動手能力。為了培養(yǎng)理論知識和實踐能力平衡發(fā)展的高端技術(shù)型人才，高職院校不能墨守成規(guī)。另外，高職院校還應(yīng)致力于學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍的營造，這并不是一兩天的工程，需要學(xué)校持之以恒地在學(xué)校園林建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的鼓勵等方面下工夫。

2.教師做好課堂培訓(xùn)

教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，課程的推進(jìn)應(yīng)該以學(xué)生的接受程度為重要尺度，將培養(yǎng)高端型技術(shù)人才作為自己的教育目標(biāo)，不僅僅是為了完成任務(wù)，而是要真真正正地為學(xué)生負(fù)責(zé)。另外，在學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)方面，教師要認(rèn)真深入研究課程內(nèi)容。力求在課堂上將知識講清講透徹，逐漸使學(xué)生體會和感悟所學(xué)知識，并且能夠具備扎實的專業(yè)課程基本功。最后，教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)技巧的使用，讓學(xué)生融入課堂，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.企業(yè)

大多數(shù)企業(yè)不愿意接受應(yīng)屆的實習(xí)生進(jìn)入本企業(yè)實習(xí)，然而滿足“走出去”企業(yè)需求的本土化人才在正式走上崗位之前都需要在企業(yè)的大環(huán)境里打磨和歷練，這樣才能為以后的工作奠定扎實的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)應(yīng)該為高職院校的學(xué)生提供適宜的土壤，讓他們能夠在真實的工作環(huán)境中不斷成長。

三、建設(shè)一支高水平的師資隊伍

（一）定期組織教師培訓(xùn)

提高教師的教學(xué)水平，更新教師的知識體系，并且對教師進(jìn)行考核，使教師具備培養(yǎng)滿足“走出去”企業(yè)需求的本土化人才的能力。

（二）建立合理的教師獎懲制度

對于在教學(xué)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師應(yīng)給予獎勵，讓教師在自我成長的同時更好地助力學(xué)生的成長。

（三）給予教師合理的薪資待遇、社會福利等

要保證教師能夠享受到符合國家要求和制度的薪資，教師生活上沒有后顧之憂，就能更好地把精力投入到教學(xué)和學(xué)生身上，從而培養(yǎng)具備國際競爭力的高端技術(shù)人才。

綜上所述，培養(yǎng)具備國際競爭力的高端技術(shù)型人才，社會各方面應(yīng)該一起努力，不斷提高我們的創(chuàng)新能力和實踐能力，為實現(xiàn)中國夢奠基。

參考文獻(xiàn)：

王振.構(gòu)建具有國際競爭力的人才吸引政策研究[J].國家行政學(xué)院學(xué)報，2016（3）.