（四川省自貢市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 自貢 643020）

[摘 要] 隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，人們迎來了信息時代。計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使計算機變得越來越普及，而計算機在經(jīng)濟與社會發(fā)展中的作用日益明顯，社會上的用人單位對求職者在計算機方面的能力要求更是不斷增強，而對計算機的有效運用更是成為衡量一個人才的標準。如何在教育中增加學(xué)生計算機的應(yīng)用能力便成為一個艱巨的任務(wù)。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機；教學(xué)改革；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0111-01

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是計算機的入門課，屬于公共基礎(chǔ)課，是為非計算機專業(yè)學(xué)生提供計算機一般應(yīng)用所必須的基礎(chǔ)知識、能力和素質(zhì)的課程，讓他們能夠了解一定的基礎(chǔ)知識，但由于學(xué)生本身的興趣原因和專業(yè)老師的原因，大多數(shù)的教學(xué)效果不好，接下來，我將從以下幾個方面談?wù)勅绾渭訌姟队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)工作。

一、緊跟時代發(fā)展腳步，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

不知道大家沒有聽過這么一句計算機行內(nèi)的話，如果你離開這個行業(yè)一年，基本代表你什么都要從頭再來，這就說明了計算機的發(fā)展是日新月異的。雖然，我們培養(yǎng)的不是專業(yè)的計算機人才，但是，也應(yīng)該關(guān)注計算機的最新發(fā)展，然后根據(jù)不斷變化的實際情況進行課本的改革，有的教材內(nèi)容相對落后，在沒有專業(yè)學(xué)習(xí)計算機前，學(xué)生都掌握得差不多了，而我們卻把它當(dāng)做最新的技術(shù)交給學(xué)生，這樣的教學(xué)當(dāng)然起不到什么作用。老師沒有能力去修改課本，但是，在實際的教學(xué)過程中，老師可以教給學(xué)生一些較新的知識，會提起大家更大的興趣，更加樂意來學(xué)習(xí)這個課程。

二、加強教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教學(xué)水平

著名的教育家曾說過這樣一句話，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。當(dāng)然，這句話引起了大家的很多爭議，但是，不難看出，一個優(yōu)秀的老師對于學(xué)生的影響是多么巨大，教師的教學(xué)水平很大程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)，提高老師的水平也是必不可少的。首先，我們可以在引進老師的時候就嚴格把關(guān)，引進一批優(yōu)秀有能力的老師。其次，計算機的發(fā)展是很快的，學(xué)校應(yīng)該定期組織老師去進修學(xué)習(xí)，鼓勵部分學(xué)歷較低的教師攻讀碩士、博士學(xué)位等，提高自己的專業(yè)水平。最后還可以積極參加全國各地區(qū)的學(xué)術(shù)交流會，增長見識，學(xué)習(xí)專業(yè)人士的優(yōu)點，并將它完美地運用到實際教學(xué)過程中。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性

在教育改革的呼喊越來越急切的今天，我們反復(fù)強調(diào)要增強學(xué)生的主體性，就是說要把學(xué)生個體的獨特性放在很重要的地位。

（一）因材施教

著名的思想家、教育家孔子曾經(jīng)提過，要因材施教，現(xiàn)在這個思想也是值得提倡的。每個學(xué)生都有自己的特點和個性，我們不能像修剪花草一樣，把他們教成一樣的，要根據(jù)每個學(xué)生的不同之處，給出相應(yīng)的教育方法，這樣，才能加強教育的成效。對于學(xué)生，我們可以在開學(xué)后進行一個考試，根據(jù)考試成績來安排班級，為了使教學(xué)有更好的效果和成績，此外，高校的大學(xué)生基本分為計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)，這兩種學(xué)生對于計算機的基礎(chǔ)不一樣，對于計算機的要求也不一樣，我們可以采取不同的教學(xué)方法。

（二）充分利用課后時間，調(diào)動學(xué)生的積極性

俗話說“興趣是最好的老師”。較高的積極性可以使學(xué)生更加熱愛計算機。學(xué)習(xí)起來有更大的熱情?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門操作性很強的學(xué)科，它主要是用于實際操作的，如果僅僅在課堂上對知識進行講解，不僅不能使學(xué)生形成完整的知識體系，而且還很難讓學(xué)生記住相關(guān)的知識，同時，還可能讓學(xué)生變成只會知識，不會操作的人。另外，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們還可以布置課后作業(yè)給學(xué)生，這樣不僅復(fù)習(xí)了知識，還提高了學(xué)生的動手能力，在作業(yè)完成后，還可以挑選做得好的學(xué)生在講臺上進行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以創(chuàng)新課堂教授方式，例如在講解PS的時候，我們都知道，在當(dāng)代社會，越來越多的人喜歡拍照，同時使用美圖工具，老師可以把同樣一幅畫，用美圖秀秀進行美化，然后，又用PS進行美化，通過兩者的對比，讓學(xué)生看到PS的強大之處，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該多關(guān)注當(dāng)下的流行事物，然后將其完美地運用于教學(xué)過程中。

四、與職業(yè)資格證書相結(jié)合

當(dāng)前，非計算機專業(yè)的學(xué)生主要考的是計算機二級證書，但是這個證書對于學(xué)生來說，有點像雞肋，食之無味，棄之可惜。在專業(yè)的行業(yè)里面，計算機二級證書根本就代表不了什么能力，用人單位也不會看中這個。在非專業(yè)領(lǐng)域，用人單位更看重的是求職者的相關(guān)專業(yè)能力和有關(guān)技能水平，而計算機二級只能證明你懂一些計算機基礎(chǔ)知識，并不代表沒有證書的人就不懂。所以，應(yīng)該把計算機過級證書和職業(yè)資格證書掛鉤，這樣，學(xué)生才會重視這個課程，同樣，這也是檢驗教師工作情況的一個標準。

隨著計算機的普及與發(fā)展，它已經(jīng)成為學(xué)生的必修課之一，對于個人的發(fā)展有著重要的作用。但是，《計算就應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)的問題也日漸突出，在教學(xué)過程中，應(yīng)該多關(guān)注問題，隨時改正，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]王耀明，何文廣，曾華.淺談《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法[J].中國科技信息，2012（6）：15.

[2]沈情.中職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》分層次教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2015.