（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330099）

[摘 要] 高職院校市場營銷專業(yè)未來的發(fā)展方向必然是產(chǎn)教融合。開發(fā)出不同產(chǎn)業(yè)的市場營銷專業(yè)是產(chǎn)教融合的需要。同時，高職院校廣泛應(yīng)用學(xué)徒制教學(xué)、與企業(yè)合作共建實訓(xùn)基地、改革現(xiàn)有的教學(xué)制度、尋求形式多樣的辦學(xué)方式都是在產(chǎn)教融合視角下進(jìn)行高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)的有力保障。主要針對基于產(chǎn)教融合視角下的高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)進(jìn)行分析，希望能為相關(guān)人員提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 產(chǎn)教融合；高職市場營銷專業(yè)；課程開發(fā)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0062-01

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也步入了一個新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整日益升級，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在日益深入各個產(chǎn)業(yè)，市場急需一批與之發(fā)展相適應(yīng)的人才。因此，高職院校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出一批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級與發(fā)展的優(yōu)秀人才就顯得迫在眉睫。

一、產(chǎn)教融合對高職院校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方向產(chǎn)生的影響

隨著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)教融合是必然的發(fā)展趨勢。產(chǎn)教融合就是根據(jù)經(jīng)濟(jì)市場中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來定位相關(guān)人才的栽培，培養(yǎng)出一批與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才。在當(dāng)前高職院校的教學(xué)中進(jìn)行產(chǎn)教融合是必然的走向，其中的市場營銷專業(yè)如何才能更好地適應(yīng)這種發(fā)展趨勢，選擇合適的產(chǎn)業(yè)與市場營銷人才結(jié)合起來培養(yǎng)就顯得十分重要。

二、在產(chǎn)教融合的視角下，進(jìn)行高職院校的市場營銷專業(yè)課程開發(fā)的策略

目前，高職院校的市場營銷課程主要是以本科的市場營銷專業(yè)為模板進(jìn)行開發(fā)，沒有自己的特色，所以結(jié)合不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)出自己的特色課程就顯得很迫切。首先，可以開發(fā)出有關(guān)商貿(mào)服裝類的專業(yè)課程。由于商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)中又涉及零售業(yè)、批發(fā)業(yè)、倉儲業(yè)、交通運輸業(yè)、包裝業(yè)、廣告、保險業(yè)、金融業(yè)等。所以高職院?？梢约哟髮@些產(chǎn)業(yè)的課程開發(fā)力度，深入進(jìn)行剖析，培養(yǎng)出適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才。其次，多開發(fā)一些有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)課程。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的提高，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了家家戶戶，徹底改變了人們的生活。企業(yè)未來想要發(fā)展得好，勢必和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的培養(yǎng)分不開。高職院?？梢远嚅_發(fā)一些互聯(lián)網(wǎng)類的課程，比如說計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用、電子營銷、互聯(lián)網(wǎng)管理與開發(fā)等，使高職院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生具有“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式與競爭力。最后，多開設(shè)一些校企合作的實訓(xùn)類課程。高職院校的市場營銷課程中，實訓(xùn)課一直都是獨具特色的。但是當(dāng)前大多數(shù)的實訓(xùn)課都是在教室里或者是機(jī)房校內(nèi)的場所進(jìn)行，沒有和企業(yè)進(jìn)行深入合作。其實產(chǎn)教融合中最重要的就是學(xué)校和企業(yè)間的合作，工作和學(xué)習(xí)的相互結(jié)合，開設(shè)一些校企合作類的實訓(xùn)課程是必然趨勢。校企合作實訓(xùn)課程的老師應(yīng)該以企業(yè)的師傅為主，學(xué)校的老師輔助做好相關(guān)課程知識的教學(xué)工作，這樣企業(yè)師傅可以直接把技能教給學(xué)生，避免學(xué)生花費大量的時間進(jìn)行實際操作前的講解。

三、在產(chǎn)教融合視角下的高職院校市場營銷專業(yè)課程開發(fā)的保障

在產(chǎn)教融合的視角下建構(gòu)一套完善的課程保障系統(tǒng)才能實現(xiàn)對課程目標(biāo)的有效保障。具體可以從以下四個方面來做：（1）廣泛應(yīng)用學(xué)徒制教學(xué)。在高職院校的市場營銷專業(yè)中要發(fā)揮企業(yè)培養(yǎng)人才的主體作用，弱化老師在實訓(xùn)課程中的主體地位，高職院校鼓勵市場營銷專業(yè)和企業(yè)加強(qiáng)合作，共同探討多種形式的學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。（2）高職院校和企業(yè)合作共建實訓(xùn)基地。當(dāng)今世界是一個瞬息萬變的社會，高職院校的培養(yǎng)只有緊跟企業(yè)發(fā)展的腳步，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，才能培養(yǎng)出社會急需的人才。同時，企業(yè)只有加強(qiáng)和院校合作，院校才能輸送符合企業(yè)發(fā)展需求的人才。所以，校企共建實訓(xùn)基地是高職院校市場營銷人才培養(yǎng)的一個重要保障。（3）高職院校要對現(xiàn)有的教學(xué)制度進(jìn)行改革。在和企業(yè)的合作中對學(xué)生的評價方式就不能再是以前的一卷定成績，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在企業(yè)中的實習(xí)表現(xiàn)和掌握技能情況給予評定，學(xué)生如果給企業(yè)的師傅留下了好的印象，讓企業(yè)師傅滿意，那么這門課程的學(xué)習(xí)成績就是合格的甚至是優(yōu)秀的。（4）高職院校尋求形式多樣的辦學(xué)方式?？梢允枪煞葜妻k學(xué)，也可以是混合所有制辦學(xué)，最重要的就是充分調(diào)動企業(yè)等各利益相關(guān)方參與高職院校人才培養(yǎng)的積極性。同時，高職院校的市場營銷專業(yè)辦學(xué)要響應(yīng)國家的政策發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)秀的營銷人才。

綜上所述，產(chǎn)教融合視角下的高職市場營銷專業(yè)課程中應(yīng)該推廣學(xué)徒制教學(xué)的應(yīng)用，加強(qiáng)和企業(yè)間的合作共建實訓(xùn)基地，革新現(xiàn)有的教學(xué)制度以及尋求形式多樣的辦學(xué)方式。產(chǎn)教融合不僅有助于高職院校市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生提高自身的綜合素質(zhì)與競爭力，還有利于促進(jìn)企業(yè)未來的良性發(fā)展，值得大加推廣應(yīng)用。

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