（揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚州 225127）

[摘 要] 主要研究在新媒體視域下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的方向及實現(xiàn)途徑。新媒體技術(shù)日新月異，輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)應(yīng)與時俱進，應(yīng)利用多媒體技術(shù)開展思想政治教育工作。新媒體技術(shù)在輔導(dǎo)員工作中的運用是今后的發(fā)展趨勢，輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)應(yīng)結(jié)合輔導(dǎo)員的選聘、考評機制、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，且每一環(huán)節(jié)介入新媒體因素，這對全面提升輔導(dǎo)員的新媒體職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；輔導(dǎo)員隊伍；高校

[中圖分類號] G645 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0029-01

隨著信息化社會的來臨，新媒體作為技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，已然成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要載體，是高校學(xué)生管理和思想政治教育創(chuàng)新的新手段。因此在新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)顯得尤為重要。筆者根據(jù)新時期輔導(dǎo)員隊伍自身特點和大學(xué)生思想政治教育工作實際，在選聘配備、管理考評、教育培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展等方面做出幾點思考。將著重從以下幾個方面進行研究。

一、輔導(dǎo)員的選聘規(guī)劃

首先是對輔導(dǎo)員的選聘，要做好輔導(dǎo)員的選聘規(guī)劃，建立輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準(zhǔn)，其中將新媒體的運用作為選聘標(biāo)準(zhǔn)之一。另外，在選聘方式上，以筆試、面試及實際能力考查作為考核步驟，除了考核輔導(dǎo)員的政治理論、職業(yè)素養(yǎng)等基礎(chǔ)知識和表達能力、專業(yè)能力、應(yīng)變能力等實際能力測試之外，我們還應(yīng)將新媒體的理論知識及實際操作引入考核中來。

二、完善輔導(dǎo)員考評機制

要不斷完善考評機制，輔導(dǎo)員將新媒體在學(xué)生工作中的運用應(yīng)與輔導(dǎo)員的考核、晉升、評聘職稱等相結(jié)合，全面提升輔導(dǎo)員的新媒體職業(yè)素養(yǎng)。同時，制定完善輔導(dǎo)員工作實績考核評價指標(biāo)體系，充分發(fā)揮考核的獎懲激勵導(dǎo)向作用，每年開展輔導(dǎo)員年度人物評選和輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽，榮獲省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽獲獎?wù)摺钡确Q號可作為輔導(dǎo)員職稱晉升、職務(wù)提拔和考核優(yōu)秀的重要依據(jù)。

三、構(gòu)建輔導(dǎo)員培訓(xùn)機制

形成適應(yīng)高校教育發(fā)展需要、符合輔導(dǎo)員成長規(guī)律、科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)機制，基本構(gòu)建起科學(xué)合理、形式多樣、內(nèi)容完善的培訓(xùn)體系。學(xué)校應(yīng)制訂輔導(dǎo)員新媒體培訓(xùn)計劃，通過培訓(xùn)，充分調(diào)動輔導(dǎo)員利用新媒體應(yīng)用技術(shù)，圍繞網(wǎng)絡(luò)思想教育引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輿情、學(xué)生工作微課教學(xué)等內(nèi)容開展思想政治教育工作的積極性，提高輔導(dǎo)員開展網(wǎng)上教育、管理、服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的能力。

四、構(gòu)建輔導(dǎo)員工作平臺

（一）培育構(gòu)建輔導(dǎo)員工作新媒體應(yīng)用平臺。創(chuàng)建輔導(dǎo)員微信公眾號，像南航徐川、江西理工饒先發(fā)等“明星”輔導(dǎo)員都設(shè)立了自己的個人微信公眾號，開設(shè)自己的專屬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、公眾號開展輔導(dǎo)員網(wǎng)文、博客、工作案例、微語錄展示，搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，融合教育、管理、服務(wù)三大功能于一體，進一步提升輔導(dǎo)員的新媒體應(yīng)用能力、寫作能力及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力等。

（二）舉辦“輔導(dǎo)員說”溝通平臺。將“輔導(dǎo)員說”納入學(xué)校教學(xué)公開課評價體系，以“輔導(dǎo)員說”為載體，為輔導(dǎo)員構(gòu)筑一個學(xué)術(shù)性、研究性、開放性交流平臺，使輔導(dǎo)員能夠通過“說”進一步拓寬視野、開闊思路、激發(fā)靈感、啟迪智慧，在“說”的過程中“研究工作、分享經(jīng)驗、探索問題、共享成果”，增強輔導(dǎo)員的終身學(xué)習(xí)意識，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和能力，打造學(xué)習(xí)型、研究型學(xué)生工作團隊。

（三）推行“輔導(dǎo)員學(xué)生工作微課項目”。每年舉辦“學(xué)生工作微課比賽”，輔導(dǎo)員結(jié)合與學(xué)生事務(wù)有關(guān)的主題開展微課教學(xué)與設(shè)計，建立學(xué)校學(xué)生工作微課資源庫，打造學(xué)校學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主陣地。

五、輔導(dǎo)員隊伍要向?qū)W習(xí)型、專家型、創(chuàng)新型方向發(fā)展

（一）新媒體技術(shù)要求輔導(dǎo)員隊伍不斷更新已有知識，對各種文字、圖像、視頻、語音等媒體信息進行學(xué)習(xí)應(yīng)用，并在新媒體技術(shù)的支持下尋求所需要的教育資源，同時利用新媒體手段開展大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提升自身教育水平，向“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員發(fā)展。

（二）作為學(xué)校，在輔導(dǎo)員隊伍“專家化”建設(shè)上不僅要培育新型的懂得新媒體技術(shù)的思想政治教育工作者，全面提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，還要正確引領(lǐng)新媒體環(huán)境下思想政治教育隊伍的工作方向，推動“專家型”輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員隊伍的“專家化”主要讓輔導(dǎo)員掌握信息傳播技巧和策略方法，進一步加強對輔導(dǎo)員的技術(shù)培訓(xùn)力度，讓輔導(dǎo)員隊伍基本掌握網(wǎng)頁制作、遠程咨詢等技術(shù)手段，為開展思想政治教育工作提供技術(shù)支持。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)利用新媒體創(chuàng)新工作載體，通過不同群組增進與學(xué)生之間的交流與溝通。根據(jù)不同需求建立起“一對一”“一對多”或“多對多”的群組，利用群組來展開一些學(xué)生管理工作。同時，還要與紙媒、電視媒體等舊媒體密切配合，力求與傳統(tǒng)思想政治教育相結(jié)合，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育立體式、全方位、多層次的有效開展。

參考文獻：

[1]陳勇，呂娜，李勝，等.新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報，2014（2）.

[2]龍妮娜.新媒體背景下高校輔導(dǎo)員隊伍實力建設(shè)的基本向度[J].學(xué)術(shù)論壇，2014（4）.