（長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032 ）

[摘 要] 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)普及的課程之一，越來越受到廣大青年大學(xué)生和家長的重視，成為大學(xué)生職業(yè)選擇、大學(xué)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)。探尋新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展過程中的問題，并根據(jù)實(shí)際提出可行的對(duì)策建議，以期對(duì)青年大學(xué)生有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)選擇

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0140-01

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是指對(duì)在校大學(xué)生群體進(jìn)行職業(yè)選擇前初步規(guī)劃，主要包括自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)匹配等一系列的學(xué)科體系。目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)逐步發(fā)展成為高校的獨(dú)立學(xué)科，幫助青年大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)中的各個(gè)行業(yè)與職業(yè)。根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)發(fā)展方向。換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是把傳統(tǒng)被動(dòng)的、無意識(shí)找工作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)利用主客觀資源有意識(shí)找工作或有意識(shí)創(chuàng)造工作。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施的意義

研究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)問題的一個(gè)解決因素，更重要的是與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展與人生規(guī)劃結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃能有效地幫助大學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生有效學(xué)習(xí)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，廣大青年學(xué)生對(duì)未來的工作和生活有一個(gè)客觀而科學(xué)的預(yù)測，從而更好地實(shí)現(xiàn)自律。比如，職業(yè)通過霍蘭德職業(yè)性格測試后，很多學(xué)生都對(duì)自身的認(rèn)識(shí)有了初步的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，開始正視自我，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)什么樣的人，有什么性格特點(diǎn)，適合做什么樣的工作。正確認(rèn)識(shí)自己是正確擇業(yè)、科學(xué)規(guī)劃自己未來的基礎(chǔ)，這些都能不同程度地幫助大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在職業(yè)生涯規(guī)劃這樣科學(xué)的指導(dǎo)下健康成長。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的另一個(gè)重要意義在于能滿足大學(xué)生自身成長的內(nèi)在需要。大學(xué)生在青春期有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力，通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)自身發(fā)展，能有效地提高大學(xué)生在人生規(guī)劃、認(rèn)識(shí)自身、科學(xué)統(tǒng)籌方面的能力，而這些內(nèi)需力能很好地幫助大學(xué)生設(shè)計(jì)自身發(fā)展的道路，明確發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)指導(dǎo)性能幫助青年大學(xué)生規(guī)避擇業(yè)誤區(qū)。大學(xué)生在擇業(yè)過程中難免會(huì)受到社會(huì)上一些風(fēng)氣的影響看中工資高低、看重職位高低，而這些擇業(yè)風(fēng)險(xiǎn)恰恰需要有職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)規(guī)避。年輕的大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候應(yīng)該樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，從長遠(yuǎn)的角度規(guī)劃自身發(fā)展，而不是短期地選擇那些薪酬高而對(duì)自身發(fā)展與成長幫助較小的職業(yè)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃正確認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中根據(jù)自身特點(diǎn)有目的地開展工作、實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)，更好地提高自身素質(zhì)，提升職業(yè)競爭力。

三、新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中存在問題分析

新時(shí)期，隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)風(fēng)氣受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響產(chǎn)生了一些“金錢至上”的不正之風(fēng)，這也深深影響著在校園中成長的大學(xué)生群體，社會(huì)環(huán)境中的職業(yè)生涯規(guī)劃缺失是導(dǎo)致高校不重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作深入開展的重要因素之一。大學(xué)生不從事本專業(yè)的工作、就業(yè)壓力導(dǎo)致的跨學(xué)科考研等這些現(xiàn)象都反映出了在社會(huì)環(huán)境中缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境。

另一方面，家庭教育對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的漠視，中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)家庭教育灌輸分?jǐn)?shù)至上、名校至上的教育思想，學(xué)生在家庭教育中一直就是以掙更多的錢、從事更具社會(huì)地位的工作為目標(biāo)導(dǎo)向，很少有家長教育孩子要做到職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致孩子從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后也為了這個(gè)目標(biāo)而努力，鮮有學(xué)生能從自身發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃的角度選擇職業(yè)甚至是選擇專業(yè)，這也導(dǎo)致了家庭教育中職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失，影響了孩子的擇業(yè)。這就造成了在高校環(huán)境中組織保證不夠，大部分職業(yè)生涯規(guī)劃的教師是由輔導(dǎo)員兼任，在調(diào)查研究中，有部分學(xué)生表示自己原來對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)很模糊，輔導(dǎo)員老師受到專業(yè)限制的影響，不能很好地給予學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和專業(yè)理想的樹立。

和國內(nèi)形成鮮明對(duì)比的是國外的職業(yè)生涯教育，以美國為例，孩子在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，從中學(xué)到大學(xué)，一直伴隨著孩子的成長，職業(yè)認(rèn)識(shí)和自身規(guī)劃也會(huì)越來越明顯，而國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃起步晚，沒有形成健全的教師隊(duì)伍，沒有完善的學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)。

四、新時(shí)期提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的建議

首先，科學(xué)認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生人生發(fā)展和職業(yè)選擇的重要影響。國內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃雖然起步比較晚，但是通過近些年的迅速發(fā)展也初具規(guī)模，通過霍蘭德職業(yè)能力測試、北森職業(yè)能力測試等職業(yè)生涯規(guī)劃的輔助測試正確認(rèn)識(shí)自身、熟悉廣泛的職業(yè)與行業(yè)，對(duì)大學(xué)生具有重要意義。高校已經(jīng)普及職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在此基礎(chǔ)上完善大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知體系，形成廣泛的宣傳途徑與認(rèn)識(shí)手段，可以讓廣大青年大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，發(fā)揮青年大學(xué)生的自身優(yōu)勢，從主觀出發(fā)提高自己的規(guī)劃意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，積極參加職業(yè)生涯規(guī)劃的課程學(xué)習(xí)，增加自己的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)。

重視素質(zhì)教育是提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的重要一環(huán)。大學(xué)校園不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)在集體生活中與人相處，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、家長關(guān)系，甚至是學(xué)會(huì)社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣才能不斷地提高自身素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王玨.談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J].機(jī)械職業(yè)教育，2005（6）.

作者簡介：劉義飛（1979—），女，吉林農(nóng)安人，畢業(yè)于吉林警察學(xué)院，碩士，講師，就職于長春師范大學(xué)，研究方向：思想政治教育。