（南安市工業(yè)學(xué)校，福建 南安 362300）

[摘 要] 在長期的中職物理教學(xué)中，由于過于重理論而輕實(shí)踐，過分強(qiáng)調(diào)物理知識體系的完整教學(xué)，而忽視了與專業(yè)課程知識的緊密結(jié)合，導(dǎo)致部分中職學(xué)生對物理課堂的重視程度不夠，學(xué)習(xí)興趣不濃，物理學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)等多種問題。因此，有必要將物理教學(xué)與專業(yè)課程緊密結(jié)合，以提高中職物理的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

[關(guān) 鍵 詞] 物理；實(shí)踐能力；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0121-01

一、突出教學(xué)重點(diǎn)

心理學(xué)研究表明，當(dāng)課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好、實(shí)際生活接近時(shí)，學(xué)生對知識的接納程度將較高，越容易主動(dòng)、積極地去探索問題與思考問題。因此，在中職物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好，將物理的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，從生活中擷取有價(jià)值的素材，并將生活實(shí)例引入教學(xué)中，以更好地調(diào)節(jié)課堂氛圍、啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。

例如，在“電磁感應(yīng)”的教學(xué)中，筆者一是根據(jù)多數(shù)學(xué)生喜歡汽車的特點(diǎn)，利用汽車變壓器這一生活實(shí)例，通過展示汽車變壓器使用過程中通交流、阻直流的現(xiàn)象，使學(xué)生能更好地理解電磁感應(yīng)中的自感現(xiàn)象、互感現(xiàn)象，并激發(fā)了學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。二是由于電磁感應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與我校電子專業(yè)、機(jī)電專業(yè)學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容有很多接近的部分，因此在教學(xué)過程中筆者還積極將電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)模型，以及各種日常電器實(shí)物帶入課堂中，并重點(diǎn)介紹電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的原理，各種家用電器電路所產(chǎn)生的電磁感應(yīng)等，從而使理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用得以緊密結(jié)合。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)不僅是鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的有效方法，也是強(qiáng)化學(xué)生物理學(xué)科知識的實(shí)踐應(yīng)用能力，以及實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)緊密結(jié)合的主要途徑。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)中職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，在中職物理教學(xué)中應(yīng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，注重物理實(shí)驗(yàn)中的專業(yè)滲透。

例如，在“直流電路”教學(xué)中，為了使電子專業(yè)、機(jī)電專業(yè)的學(xué)生不僅能掌握直流電路的相關(guān)原理與知識點(diǎn)，而且能看懂電路圖，并能對電器電路進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)與操作。筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一方面讓學(xué)生分小組分析常用電器的電路圖，并對原電路進(jìn)行拆線與改裝，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識積極地用于物理實(shí)驗(yàn)中；另一方面，還鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生將維修電工職業(yè)技能考證與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊打好職業(yè)技能基礎(chǔ)，綜合提高自身的實(shí)踐能力與就業(yè)能力。

三、優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)

為了更好地適應(yīng)社會與人才市場的需求，中職物理教學(xué)應(yīng)積極克服傳統(tǒng)的“重理論輕實(shí)踐，重書本輕技能”的現(xiàn)象，使原有的以課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，以更好地滿足社會與企業(yè)對技能型、應(yīng)用型人才的需要。而為了達(dá)成以上目標(biāo)，重點(diǎn)是優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)，并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整理論課程與實(shí)習(xí)課程的課時(shí)分配比例，并設(shè)置實(shí)踐周、實(shí)習(xí)月等實(shí)習(xí)內(nèi)容，使實(shí)習(xí)教學(xué)能始終圍繞“以人為本，以能為上”的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)動(dòng)。

例如，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在完成“電磁感應(yīng)”的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)以后，為了鞏固知識點(diǎn)，強(qiáng)化物理知識與專業(yè)技能的結(jié)合應(yīng)用，筆者還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了為期一周的實(shí)習(xí)活動(dòng)。本次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是單相洗衣機(jī)電機(jī)的維修，實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)物理知識與專業(yè)課知識，掌握電機(jī)維修的一般程序與操作方法，掌握電機(jī)定子繞組的修理技術(shù)。通過該實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅使學(xué)生的物理知識與專業(yè)技能得到了充分的結(jié)合應(yīng)用，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)

效果。

四、開展課外活動(dòng)

除課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)以外，教師還應(yīng)組織學(xué)生多開展一些貼近實(shí)際生活、貼近專業(yè)技能應(yīng)用的課外活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生利用課本中的物理知識解決專業(yè)問題。這種將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外活動(dòng)的方式，不僅有助于進(jìn)一步拓展學(xué)生物理學(xué)習(xí)與應(yīng)用的空間，而且也能加深學(xué)生對物理知識點(diǎn)的理解與掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的綜合提高。

例如，在“電場與磁場電磁感應(yīng)”這章教學(xué)結(jié)束后，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，筆者在課外還指導(dǎo)學(xué)生分小組自制了一臺逆變電源器，并提出了該電源器的輸入電壓、輸出電壓、變壓器線圈匝數(shù)、散熱片、絕緣材料等選擇問題，電源器組裝問題與測試問題等一系列問題，讓學(xué)生在課外時(shí)間能積極地動(dòng)手動(dòng)腦、反復(fù)看書學(xué)習(xí)、反復(fù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。通過多開展這種貼近專業(yè)技能應(yīng)用的課外活動(dòng)，不僅使學(xué)生加深了對所學(xué)物理知識的理解與掌握，而且有助于提高學(xué)生知識的遷移應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐應(yīng)用能力的全面提升。

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