[摘 要] 步入新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，區(qū)縣公共圖書(shū)館的建設(shè)為中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的教務(wù)注入了新的活力。區(qū)縣公共圖書(shū)館最重要的機(jī)構(gòu)關(guān)系就是與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育系統(tǒng)的關(guān)系，學(xué)校與區(qū)縣公共圖書(shū)館天然的合作關(guān)系。就區(qū)縣公共圖書(shū)館在學(xué)校教育中的服務(wù)作用進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 公共圖書(shū)館；學(xué)校教育；服務(wù)

[中圖分類號(hào)] G25 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0130-01

區(qū)縣公共圖書(shū)館是按照行政區(qū)劃定義的圖書(shū)館，相應(yīng)的還有國(guó)家、省、市圖書(shū)館。圖書(shū)館的社會(huì)職能主要有四項(xiàng)：傳播科學(xué)信息、開(kāi)展社會(huì)教育、保存文化遺產(chǎn)、豐富群眾文化生活。圖書(shū)館的教育職能與生俱來(lái)，當(dāng)前我們國(guó)家要求設(shè)立的最低一級(jí)的公共圖書(shū)館就是區(qū)縣公共圖書(shū)館，區(qū)縣圖書(shū)館的服務(wù)是面向整個(gè)縣域內(nèi)的所有公眾。公共圖書(shū)館是為公眾服務(wù)的圖書(shū)館，都是由政府興辦，它與專業(yè)圖書(shū)館不同，公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象下到兒童，上到老人，包含所有的普通居民。提供文化、教育、科普等的通俗讀物為主的圖書(shū)、公共信息、互聯(lián)網(wǎng)的連接及圖書(shū)館教育。同時(shí)肩負(fù)收集與當(dāng)?shù)氐胤教厣嘘P(guān)的書(shū)籍和資訊，并提供公眾活動(dòng)的場(chǎng)所。在新形勢(shì)下，公共圖書(shū)館與學(xué)校教育的掛鉤，也促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。

一、區(qū)縣公共圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)

（一）文獻(xiàn)資源豐富

區(qū)縣圖書(shū)館由國(guó)家政府部門出資建設(shè)，面向的讀者是社會(huì)不同階層的，所以他們對(duì)書(shū)籍的偏愛(ài)程度也要求不一，為滿足普通大眾的需求，就要求圖書(shū)館的藏書(shū)需要種類齊全。而對(duì)比公共圖書(shū)館，學(xué)校圖書(shū)館常被譽(yù)為學(xué)生的第二課堂，它的目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)有目的地利用圖書(shū)和圖書(shū)館的能力與習(xí)慣，通過(guò)提供閱讀指導(dǎo)、豐富的閱讀材料和利用圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們有效地利用圖書(shū)和圖書(shū)館。因其讀者都是在校學(xué)生，與公共圖書(shū)館想比，其書(shū)籍的種類較為單一。區(qū)縣圖書(shū)館不受時(shí)間、空間以及學(xué)習(xí)者年齡及知識(shí)層次的限制，擁有無(wú)限的延伸性，從這方面來(lái)說(shuō)，公共圖書(shū)館的設(shè)立，為學(xué)生的課外閱讀提供了更加方便快捷的平臺(tái)，學(xué)生在這里滿足對(duì)知識(shí)的需求，為學(xué)生的課外閱讀提供了硬件設(shè)施。

（二）提高學(xué)生興趣

在學(xué)校，圖書(shū)館大都是學(xué)生進(jìn)行考試沖刺時(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，真正在圖書(shū)館進(jìn)行知識(shí)拓展閱讀的很少，學(xué)校圖書(shū)館的讀者較為單一，書(shū)籍匱乏，也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高，圖書(shū)館慢慢變成了學(xué)生的復(fù)習(xí)基地，丟失了學(xué)校圖書(shū)館的原本意義。區(qū)縣公共圖書(shū)館的人流量非常大，而且從期刊、報(bào)紙到科學(xué)文獻(xiàn)應(yīng)有必有，有著優(yōu)越的閱讀環(huán)境。在一個(gè)全民閱讀的環(huán)境下，周圍讀者對(duì)知識(shí)不同的需求，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀的興趣愛(ài)好，圖書(shū)館讀者的眾多階層以及類型，從某一方面使學(xué)生感受到社會(huì)的多彩，保持對(duì)社會(huì)的憧憬，對(duì)知識(shí)的不滿足，從而努力學(xué)習(xí)，提升自我。

（三）設(shè)施機(jī)構(gòu)完善

隨著時(shí)代的發(fā)展，政府部門對(duì)區(qū)縣圖書(shū)館的投入比重加大，信息資源共享工程的建設(shè)，促進(jìn)文化交流和資源全面共享的發(fā)展，公共圖書(shū)館正在逐漸變?yōu)榇髨D書(shū)館，區(qū)縣圖書(shū)館將會(huì)擁有更廣闊的發(fā)展空間，區(qū)縣圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源、知識(shí)容量將更多樣化，區(qū)縣圖書(shū)館的技術(shù)方法和服務(wù)手段也將會(huì)更加先進(jìn)，現(xiàn)代的區(qū)縣圖書(shū)館不僅有閱覽室、視聽(tīng)室、藏書(shū)庫(kù)等部門，還會(huì)有影視播放廳、音樂(lè)欣賞廳、電子閱覽室，甚至休閑閱覽室等等，這些部門的設(shè)立將會(huì)使學(xué)生的閱讀變得更加有趣，勞逸結(jié)合，既能學(xué)到知識(shí)，又可以放松身心，使學(xué)生在閱讀中獲取知識(shí)，養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、區(qū)縣圖書(shū)館與學(xué)校教育的合作

區(qū)縣公共圖書(shū)館有著自己無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，如何將這種優(yōu)勢(shì)充分利用，使之更好地服務(wù)于學(xué)校教育，是我們現(xiàn)在面對(duì)的首要任務(wù)。首先，區(qū)縣圖書(shū)館可以與學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合辦學(xué)，區(qū)縣圖書(shū)館一般地理位置較為優(yōu)越，文獻(xiàn)豐富設(shè)施齊全，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)需求，積極與學(xué)校和社會(huì)合作，舉辦多種樣式的閱讀活動(dòng)，全面開(kāi)展多種文化教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使區(qū)縣圖書(shū)館成為繼學(xué)校后學(xué)生第二個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。其次，區(qū)縣圖書(shū)館要與學(xué)校的遠(yuǎn)程教育結(jié)合，遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)是以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，學(xué)生在對(duì)課程選擇和媒體使用上有很大的自主權(quán)，區(qū)縣圖書(shū)館與學(xué)校遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了更多的選擇，知識(shí)范圍增大，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，區(qū)縣圖書(shū)館有著自己無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，區(qū)縣圖書(shū)館與學(xué)校教育的結(jié)合，將會(huì)與學(xué)校的教育產(chǎn)生互補(bǔ)作用，充分利用區(qū)縣圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，采用多種教育方式，既可以提高區(qū)縣圖書(shū)館文獻(xiàn)的利用率，又可以彌補(bǔ)學(xué)校存在的資源不全的缺陷，同時(shí)增加學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，區(qū)縣圖書(shū)館良好的自學(xué)氛圍也保證了學(xué)生獲取知識(shí)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘剛毅.論公共圖書(shū)館社會(huì)教育功能的強(qiáng)化[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2006（4）.

[2]譚煒翌.論公共圖書(shū)館對(duì)學(xué)校教育的互補(bǔ)作用[J].中共貴州省委黨校學(xué)報(bào)，2007（6）.