[摘 要] 高校體育教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)鍛煉學(xué)生意志、豐富學(xué)生生活起著尤為關(guān)鍵的作用。隨著高校體育改革的深入，高校體育教育需要在學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。在分析目前我國(guó)高校體育教育改革現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出改革過(guò)程中需要側(cè)重的方面。

[關(guān) 鍵 詞] 高校體育；教育改革；發(fā)展趨勢(shì)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G80 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0192-01

高校體育教育是我國(guó)小學(xué)、中學(xué)體育教育的延續(xù)，對(duì)于培養(yǎng)全能人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展起著重要作用。有關(guān)資料表明，中青年知識(shí)分子很少甚至根本不參加體育鍛煉的人占到了一半的比例，由此可見(jiàn)，我國(guó)中青年知識(shí)分子大部分都處于亞健康狀態(tài)。許多學(xué)生在畢業(yè)之后，由于種種原因，很少甚至不參加體育鍛煉，這就顯示出我國(guó)目前高校體育教育存在著些許不足。我國(guó)體育教育在不斷的借鑒與吸收中發(fā)展，然而高校體院教育的發(fā)展并不太樂(lè)觀，因此我們需要十分正視我國(guó)高校體育教育的現(xiàn)狀與發(fā)展。

一、我國(guó)高校體育教育的改革現(xiàn)狀

雖然近年來(lái)一直有許多體育教育工作者提出很多高校體育教育的改革方案和思想，但是由于實(shí)施過(guò)程中存在許多問(wèn)題和困難導(dǎo)致無(wú)法深入貫徹。目前國(guó)內(nèi)外的教育形式可以概括為傳統(tǒng)方法的體育教育、快樂(lè)體育教育、增強(qiáng)體質(zhì)為主的體育教育和以學(xué)生體育為指導(dǎo)思想的體育教育以及以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主的體育教學(xué)。而我國(guó)絕大多數(shù)的高校體育教學(xué)主要是傳統(tǒng)式的體育教學(xué)，以統(tǒng)一的教學(xué)模式和教學(xué)程序按部就班，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中的某一個(gè)側(cè)面。當(dāng)前的改革實(shí)施過(guò)程帶有一定的局限性，導(dǎo)致改革方案不能得以持續(xù)發(fā)展，也就不能形成一種改革的總體趨勢(shì)。

二、我國(guó)高校體育教學(xué)今后的發(fā)展趨勢(shì)

（一）高校體育教育中的美育功能

高校體育教育不能僅停留在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)身體發(fā)育等基本功能上，還要注重美育功能的培養(yǎng)。美育的目標(biāo)是養(yǎng)成豐富的具有完美個(gè)性的人，其中心任務(wù)是使學(xué)生養(yǎng)成鑒賞和創(chuàng)造美的能力。體育教學(xué)中所貫穿的美學(xué)教育主要包括身體的塑造、體育審美等內(nèi)容，學(xué)生可以在參加體育活動(dòng)和欣賞運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，感受其中的積極進(jìn)取、奮發(fā)向上以及不畏艱難等品德之美。由此可見(jiàn)，高校體育教育的美育有著深層次的意義，以體育美育為途徑達(dá)到德育和智育的目的。

（二）高校體育教學(xué)中的因材施教

多元化教學(xué)方式需要一切從實(shí)際出發(fā)，遵循因人而異、因材施教的原則。高校體育教育的培養(yǎng)應(yīng)該以素質(zhì)教育和健康教育為出發(fā)點(diǎn)，使大學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的才能和智慧，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。在此期間，高校體育教育應(yīng)該滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好的需求，使身體素質(zhì)各有差異的學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并產(chǎn)生成就感，讓他們的自信和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面得到增強(qiáng)，從而提高自身身體素質(zhì)。與此同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和組織參與能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和行為的文明發(fā)展。學(xué)?？梢跃痛嗽O(shè)置新課程，如野外生存體驗(yàn)以及攀巖登山等，在人為和自然條件的結(jié)合下，設(shè)置障礙和困難，讓學(xué)生在體驗(yàn)苦難、克服障礙的過(guò)程中，運(yùn)用集體的智慧和力量，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、高校體育教育改革需要側(cè)重的方面

（一）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

高校體育教育中，不但要強(qiáng)化體育知識(shí)，還要注重社會(huì)知識(shí)、自然科學(xué)等方面的教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要發(fā)展他們的思維能力，培養(yǎng)非智力因素。在此期間，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀點(diǎn)，為其創(chuàng)造更多觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮體育的多功能作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)。體育教學(xué)中，教師要充分重視學(xué)生的主體地位，留出更多的時(shí)間給學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而不是一味地講解和示范，學(xué)生模仿跟隨練習(xí)。這就需要教師改變這種單向傳遞的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)今體育教學(xué)的需要，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）豐富教材內(nèi)容

現(xiàn)代化教學(xué)是以全面提高民族素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，因此，體育教材要以培養(yǎng)學(xué)生能力和未來(lái)實(shí)際需要為基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。首先，把體育與生活相融合，使教材能夠反映現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。其次，教材還要反映出體育學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科的內(nèi)容，提高理論水平，教師在教學(xué)中需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，增加課堂的趣味性和教材的可讀性。與此同時(shí)，教材還要多樣化，除了必修課之外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)各種類(lèi)型的選修課，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。這樣一來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)還能鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有效地激起他們學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情。

總而言之，隨著我國(guó)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的不斷提高，在深化教育改革的同時(shí)，還要把素質(zhì)教育作為教育改革與發(fā)展的著重點(diǎn)，且逐步將其與科技、文化、經(jīng)濟(jì)等因素密切結(jié)合。與此同時(shí)，高校體育教育需要從實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以全面培養(yǎng)學(xué)生為教學(xué)目標(biāo)。

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