[摘 要] 《工程招投標與合同管理》是建筑工程管理、工程造價專業(yè)的核心課程。通過課程建設，形成基于工作過程系統(tǒng)化的教學新模式。

[關 鍵 詞] 高職；招投標；課程建設

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0098-01

《工程招投標與合同管理》是建筑工程管理、工程造價專業(yè)的核心課。主要針對項目管理、造價員、招標代理等崗位開設，培養(yǎng)學生從事建筑工程項目的招標、投標、簽訂工程，并依據合同進行索賠的能力。其教學質量直接影響建筑類專業(yè)學生的人才培養(yǎng)質量。

一、課程建設的目標

通過課程建設，綜合多位老師的教學經驗并結合企業(yè)、行業(yè)專家的意見，在分析研究招投標與合同管理的新法規(guī)及行業(yè)企業(yè)的實際需求的基礎上，明確課程的性質、定位和任務，更新課程教學的內容體系，改革課程的教學方法和教學手段，形成基于工作過程系統(tǒng)化的教學新模式。

二、課程建設的主要措施

（一）加強師資隊伍建設

以課程建設為契機，進一步加強教師隊伍的建設，采用“內培外引、專兼結合”的方法，不斷提高教師自身教育教學及科研能力，建設一支擁有較高教學水平和職業(yè)素養(yǎng)、教育教學理念新、掌握一定的現(xiàn)代教育教學技能，學歷、知識、職稱結構較合理、團隊精神好的師資隊伍。

具體措施包括：（1）每年1～2名教師外出培訓、經驗交流等，提高教師專業(yè)知識水平和教育教學水平，優(yōu)化知識結構。（2）通過校企合作，提高教師業(yè)務能力和教學能力，加強“雙師型”教師培養(yǎng)。每年選送1～2名青年教師有針對性地到企業(yè)實踐，提高教師的實際業(yè)務能力，聘請工作經驗豐富的企業(yè)人員擔任兼職教師，將行業(yè)中的新知識、新標準融入教學內容。

（二）教學內容體系改革

根據本課程在建筑工程管理和工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位，以“理論必須夠用、突出實用與技能”為原則，通過對企業(yè)、行業(yè)的調研優(yōu)化教學內容，形成一套以應用能力培養(yǎng)為主的教學內容體系，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。

（三）教學手段和教學方法改革

以現(xiàn)代化教學手段為依托，將多媒體等現(xiàn)代教育教學手段和傳統(tǒng)的教學方式相結合，充分利用多媒體教室、多功能教室、互聯(lián)網等實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化和多樣化。

每個學習情境按照“明確工作任務→知識學習與計劃制定→任務實施→成果檢查與評價”四個步驟進行。針對學生實際和不同的學習情境，在不同的步驟中采用任務驅動法、案例教學法、講授法、角色扮演法等多種教學方法，讓學生模擬完成一個項目的招投標全部過程，融“教、學、做”為一體，使理論與實踐相結合，增強學生的感性認識，加強學生的能力培養(yǎng)。

1.項目教學法

本課程在教學過程中，以實際工程項目為載體，項目貫穿課程教學始終。要求學生在不同的學習階段編制招標文件、投標文件、工程施工合同，達到學習內容與工程項目實際緊密結合的

目的。

2.任務驅動法

本課程以建筑工程招投標的工作流程為教學主線，讓學生以不同角色完成招投標各個階段的具體工作任務，達到課程的教學過程與實際工作崗位的工作過程相統(tǒng)一，實現(xiàn)“教、學、做”一體。

3.案例教學法

課程結合典型的工程實例，采用案例教學法。通過分析討論工程實例中的經驗或存在問題，達到對知識的理解和應用。同時，也充分調動學生的積極性。

（四）建設立體化《工程招投標與合同管理》課程教學資源

1.完善修改課程教學指導文件

根據專業(yè)調研和人才培養(yǎng)方案修改課程標準和實訓指導書，以指導課程的課堂教學和實踐教學。

2.日常教學資源的完善

（1）加強教材建設?，F(xiàn)階段堅持選用新近出版的國家規(guī)劃教材，逐漸形成滿足行業(yè)企業(yè)需要并符合學院學生實際情況的教學講義，在條件成熟時出版校本教材。

（2）根據課程標準完善課程教學電子教案及課程教學多媒體課件。

（3）完善案例庫、試題庫建設。

（4）錄制課程教學錄像。

與計算機信息技術企業(yè)和技術人員合作，完成課程教學視頻的錄制工作，形成直觀的視頻教學資源，便于學生自主學習。

（五）實訓條件建設

加強校內外實訓條件的建設。建立校內工程招投標與合同管理綜合實訓室，配備工程招投標及合同管理實訓所需的全套文件資料、實訓工具、計算機及電子招投標實訓軟件。同時，增加針對本課程實訓內容的校外實訓基地，推進校企合作，增加學生去企業(yè)實踐的機會，為學生提升實踐能力與增長實踐經驗建立良好平臺。

（六）課程網站建設

建立并及時更新課程網站內容，使課程教學資源全部上網，學生可以通過網站明確課程學習目標、內容、學習方法、學習要求。建立網上在線自測系統(tǒng)，通過網站實現(xiàn)互動式課程教學，學生既可以在網上自主學習、相互交流，又可以與老師互動討論，在線檢測學習情況，增強學生的學習效果。

綜上所述，課程的建設，應以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力為重點，改革課堂教學和實踐教學內容、方法與手段。

參考文獻：

[1]劉敏.基于工作過程的《招投標與合同管理》課程設計[J].才智，2013（8）.

[2]陳媛.建設工程招投標與合同管理課程教學方法的研究[J].亞太教育，2016（7）.