[摘 要] 普通話是教師的職業(yè)語言，是一名教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，也是確保課程價值最大化實(shí)現(xiàn)的保障。但是，對于部分少數(shù)民族的教師來說，并不具備這方面的能力，尤其是一些年齡較大的老師。所以，在新課程改革下，作為中小學(xué)漢語教師要從思想上認(rèn)識到普及普通話的重要性，并通過相關(guān)的研究和思考來端正教師對待普通話的態(tài)度，進(jìn)而在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也為中小學(xué)漢語教學(xué)質(zhì)量的提高做好基礎(chǔ)性工作。

[關(guān) 鍵 詞] 中小學(xué)漢語；普通話；重要性

[中圖分類號] H102 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0165-01

普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一。但是，有相當(dāng)一部分少數(shù)民族的老師是不具備這一專業(yè)素養(yǎng)的，主要是這部分教師從思想上不重視普通話的學(xué)習(xí)。那么，普通話如何才能在中小學(xué)漢語教師中得到普及呢？如何才能真正發(fā)揮普通話在少數(shù)民族教學(xué)中的作用呢？在筆者看來，認(rèn)識到普通話的重要性就成了影響普通話得以普及的重要因素。因此，我們要在中小學(xué)漢語教師中普及普通話的研究，并通過對當(dāng)前普通話在中小學(xué)漢語教師中的現(xiàn)狀分析來提出相關(guān)策略，進(jìn)而真正發(fā)揮普通話在少數(shù)民族教學(xué)中的作用。

一、中小學(xué)漢語教師普通話的現(xiàn)狀

對于我們少數(shù)民族的教師來說，普及普通話是非常困難的，就好比中國人學(xué)習(xí)外語一樣，有很多因素影響著教師普通話水平的提高，所以，中小學(xué)漢語教師普通話水平低，甚至不會普通話是一個不爭的事實(shí)。具體體現(xiàn)在下面幾個方面：

1.方言的影響。方言是主要影響因素，該因素直接影響著環(huán)境，教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語一樣，都是沒有使用的場所，周邊的人說的都是當(dāng)?shù)氐恼Z言，自己用普通話和人交流會顯得與眾不同。所以，不能用普通話與人在平時進(jìn)行交流這是影響普通話普及的重要因素之一。

2.部分校領(lǐng)導(dǎo)不重視。學(xué)校沒有統(tǒng)一的要求或者是明確的規(guī)定，在教學(xué)時，可以使用也可以不使用普通話教學(xué)的模糊規(guī)定勢必會讓一部分教師認(rèn)為“學(xué)習(xí)普通話”并不是“文件”或者是相關(guān)“政策”要求必須達(dá)到的。所以，很多教師就會“偷懶”，在教學(xué)時依舊不使用普通話，這也直接影響了普通話的普及。

3.普通話基礎(chǔ)差。對于少數(shù)民族的教師來說，大多都是在方言與漢語同時教育后才開始接觸漢語的，對漢字的發(fā)音、對語言的組織能力和漢字的搭配能力都存在一定的障礙，再加上對于這個年齡段的人來說，接受新事物的能力相對來說也比較差，尤其是年紀(jì)較大的教師，所以，在使用漢語進(jìn)行交流時會出現(xiàn)一定的困難，這也就成了影響普通話推廣的重要因素。

二、中小學(xué)漢語教師普及普通話的作用

在普通話的普及下，很多老師都開始意識到普通話的重要性，但是，普通話的普及作用具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.教師的普通話是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。隨著漢語在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生也開始接觸漢語，而教師的漢語水平將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生漢語表達(dá)能力的提高。所以，在中小學(xué)漢語教師中普及普通話是非常有必要的，也是提高教學(xué)效率的重要方面。

2.教師的普通話能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。近年來，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們一直堅(jiān)持著“走出去，引進(jìn)來”的教學(xué)思想，目的就是要在與其他同行進(jìn)行交流中將新的教學(xué)思想、教學(xué)方法帶入課堂，以期能夠構(gòu)建出高效的語文課堂。但是，如果我們不懂普通話，我們該如何與外界交流，該如何將我們自己的教學(xué)思想帶出去，該如何將他人的新思想引進(jìn)來呢？所以，為了改變這一現(xiàn)狀，也為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們一線教師的普通話必須要得到普及，這樣才能加強(qiáng)與外界的交流，才能在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)中提升專業(yè)素養(yǎng)。

當(dāng)然，除此之外，普通話的普及對學(xué)習(xí)競爭力的提高，對整體教學(xué)質(zhì)量的提高都有著密切的聯(lián)系。所以，在新課程改革下，我們要正確認(rèn)識在中小學(xué)漢語教學(xué)中普及普通話的作用，進(jìn)而為課堂質(zhì)量的提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

三、中小學(xué)漢語教師普及普通話的策略

在明確了當(dāng)前教師普通話的現(xiàn)狀以及普及普通話的重要性之后，如何做好普及工作，普及普通話的策略應(yīng)該是怎樣的就成為我們現(xiàn)在所要面臨的主要任務(wù)之一。那么，在普及普通話中有哪些策略呢？

1.提高認(rèn)識。從當(dāng)前教師普通話水平的現(xiàn)狀可以看出，很多教師水平不高的原因是因?yàn)閷ζ胀ㄔ挼恼J(rèn)識不夠，尤其是在周邊環(huán)境都是講當(dāng)?shù)卣Z言的環(huán)境下，說普通話的動力較小，這是不利于學(xué)生普通話表達(dá)能力的提高的。因此，為了普及普通話，首先要提高認(rèn)識，要從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)普通話的重要性，這樣才能使普通話在教師應(yīng)用中得到普及。

2.做好培訓(xùn)工作。對于少數(shù)民族的老師來說，漢語的基本發(fā)音都不太清楚，基礎(chǔ)較差，所以，要想真正讓普通話得到普及，做好基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，做好應(yīng)用管理工作就成了重要策略。

總之，作為少數(shù)民族的教師，我們要重視普通話的學(xué)習(xí)，不僅要思想重視還是行動落實(shí)，這樣才能真正確保普通話得到普及，才能確保中小學(xué)漢語教師普通話水平再上新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

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