[摘 要] 藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是對(duì)高職藥學(xué)教學(xué)的有益補(bǔ)充，它的生動(dòng)、形象、安全、經(jīng)濟(jì)、高效，與工作零距離的接軌等特點(diǎn)，使它日益成為高效的教學(xué)輔助手段，但使用過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。試圖通過(guò)探討虛實(shí)結(jié)合、適時(shí)使用等方法使虛擬仿真軟件在藥學(xué)教學(xué)中更高效、更有益。

[關(guān) 鍵 詞] 虛擬仿真；高職藥學(xué)教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；不足

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0154-01

虛擬仿真（Virtual Reality）又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。它是20世紀(jì)40年代伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步形成的一類試驗(yàn)研究的新技術(shù)，已成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后人類認(rèn)識(shí)自然界客觀規(guī)律的第三類基本方法，而且正在發(fā)展成為人類認(rèn)識(shí)、改造和創(chuàng)造客觀世界的一項(xiàng)通用性、戰(zhàn)略性技術(shù)。藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)就是用虛擬的系統(tǒng)模仿真實(shí)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，用虛擬系統(tǒng)進(jìn)行藥學(xué)教學(xué)，對(duì)真實(shí)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行有益補(bǔ)充。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心不斷建設(shè)、完善、豐富虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。中心現(xiàn)有藥物制劑工程虛擬仿真模塊、藥理生理學(xué)虛擬仿真模塊、分析化學(xué)虛擬仿真模塊，擬新增中藥學(xué)虛擬仿真模塊和藥物合成虛擬仿真模塊。屆時(shí)中心所有的虛擬仿真軟件將覆蓋藥學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)的所有核心課程，是對(duì)藥學(xué)專業(yè)和中藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的有力補(bǔ)充。

一、藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

學(xué)校建設(shè)和使用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心以來(lái)，除了體會(huì)到了虛擬仿真安全、經(jīng)濟(jì)、高效的優(yōu)點(diǎn)以及課堂上隨時(shí)可測(cè)試考核的便捷之處外，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)使專業(yè)課程教學(xué)效果取得了明顯提高：

（一）枯燥的理論知識(shí)形象化、生動(dòng)化

藥學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，很多職校學(xué)生對(duì)此望而卻步，沒有進(jìn)一步鉆研的動(dòng)力，藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件恰好將深?yuàn)W的知識(shí)用形象、生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)三維動(dòng)畫、游戲的方式使學(xué)生在娛樂般的學(xué)習(xí)方式中潛移默化地接受了深澀的理論知識(shí)。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容能與工作零距離接軌

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)與工作零距離接軌。譬如，制劑工程虛擬模塊，每個(gè)設(shè)備都是按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程操作，流程中每個(gè)步驟都是按照GMP的要求進(jìn)行。學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程一步一步完成操作，操作的過(guò)程中除了學(xué)習(xí)制藥設(shè)備外，同時(shí)學(xué)習(xí)GMP的內(nèi)容和藥劑課程的內(nèi)容，虛擬仿真在操作過(guò)程中將幾門課程有機(jī)結(jié)合到一起，而這就是藥企實(shí)際的工作內(nèi)容。這比分開的、割裂的幾門課程更容易使學(xué)生懂得實(shí)際工作。學(xué)生通過(guò)讀懂虛擬的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程到學(xué)會(huì)工作中閱讀實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程而完成工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作的零距離接軌。

課堂上學(xué)習(xí)和使用大型設(shè)備設(shè)施成為可能，藥學(xué)虛擬仿真軟件使一些課堂上不易開設(shè)的項(xiàng)目能夠開設(shè)。一些藥廠的大型設(shè)備設(shè)施，如，潔凈室的空調(diào)設(shè)施、高效蒸餾水機(jī)等，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不可能且沒必要安裝，而虛擬仿真軟件的三維立體功能卻不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)操作，而且能摸透設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，這些是實(shí)物實(shí)訓(xùn)都不易講透的內(nèi)容。

二、藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的不足

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不僅在教學(xué)中起到很好的輔助作用，在技能競(jìng)賽中同樣發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，學(xué)校技能競(jìng)賽小組在幾次市賽、省賽甚至國(guó)賽中都取得了佳績(jī)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出了優(yōu)越的一面，但在實(shí)際使用過(guò)程中，也有一些不足之處。

（一）虛擬與實(shí)際的差異

虛擬的操作與實(shí)際的操作也存在一定的差異，學(xué)生會(huì)虛擬操作做得很快而實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)有困難。所以，虛擬的軟件并不能代替實(shí)際的工作。另一方面，實(shí)際工作中會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，而這往往更鍛煉工作人員的思維和解決問(wèn)題的能力。虛擬的軟件在這方面是欠缺的，要么缺乏這方面的內(nèi)容，要么機(jī)械地假設(shè)幾種可能出現(xiàn)的情況，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。

（二）部分教師過(guò)于依賴虛擬仿真軟件

虛擬仿真軟件的出現(xiàn)使一些教師對(duì)之產(chǎn)生了依賴，不再按照學(xué)科特有的體系去備課，突出學(xué)科本身的重點(diǎn)和內(nèi)容，把重心轉(zhuǎn)移到虛擬仿真軟件上，過(guò)多地虛擬仿真練習(xí)使學(xué)生失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

因此，總結(jié)幾年虛擬仿真軟件應(yīng)用的情況，綜合各方面的反饋意見，筆者認(rèn)為如下正確應(yīng)用虛擬仿真軟件效果可能更好：

虛實(shí)結(jié)合：虛擬的實(shí)訓(xùn)結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)會(huì)起到1+1>2的效果，學(xué)習(xí)了一些項(xiàng)目的虛擬實(shí)訓(xùn)后再進(jìn)行實(shí)際操作，再進(jìn)行虛擬練習(xí)，學(xué)生會(huì)自覺將這種能力遷移至后面的學(xué)習(xí)中，可大大擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

適時(shí)加入仿真練習(xí)：教學(xué)過(guò)程中以學(xué)科體系為主線，過(guò)程中穿插多種教學(xué)手法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行仿真練習(xí)，會(huì)對(duì)教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的功效。

參考文獻(xiàn)：

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