[摘 要] 中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐課教學(xué)是中職學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的有效途徑。上好計(jì)算機(jī)實(shí)踐課是中職計(jì)算機(jī)教師值得探討的課題。從計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的目的和意義、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課與理論課的關(guān)系、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的環(huán)境要求、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)方法、實(shí)踐課教學(xué)應(yīng)注意的問題六個(gè)方面加以探討。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)；實(shí)踐課；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0138-02

一、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的目的和意義

計(jì)算機(jī)實(shí)踐課教學(xué)是中職學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的有效途徑，能把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能并加以鞏固和提高；能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用技能；能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力；能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課與理論課的關(guān)系

理論課和實(shí)踐課是相互促進(jìn)，相互依賴的關(guān)系。理論課為實(shí)踐課提供了導(dǎo)向作用，使實(shí)踐技能更快掌握；實(shí)踐課使抽象的理論知識(shí)變得直觀明了，讓理論知識(shí)更容易理解和掌握。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論課和實(shí)踐課的比例，在2∶3為宜。可以在實(shí)踐課的同時(shí)上理論課，或者說，前小半節(jié)上理論課，后大半節(jié)課上實(shí)踐課。

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中開展實(shí)踐課教學(xué)，能夠讓學(xué)生把理論和實(shí)踐相互融會(huì)貫通，在實(shí)踐課教學(xué)中讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，可以對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)更好地掌握。理解和掌握操作技能，實(shí)踐課的教學(xué)效果就顯得非常重要。

三、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的環(huán)境要求

在開實(shí)踐課之前，老師應(yīng)對(duì)實(shí)踐中所需的計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境、軟件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等做好調(diào)試工作，這是確保實(shí)踐課教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件，也是確保實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量的前提。

（一）硬件環(huán)境

較好的硬設(shè)備條件，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課教學(xué)起到重要的作用。如，計(jì)算機(jī)機(jī)房中計(jì)算機(jī)的配備、數(shù)量和條件能否滿足學(xué)生上實(shí)踐課教學(xué)的要求，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度是否夠快，學(xué)生所用的磁盤是否合理分配，另外對(duì)于教學(xué)中所需的一些輔助教學(xué)設(shè)備（如投影儀、無塵黑板等）是否都能滿足上機(jī)實(shí)踐的要求。

（二）軟件環(huán)境

例如，教師根據(jù)實(shí)踐課教學(xué)的計(jì)劃，安裝好實(shí)踐課要求的操作系統(tǒng)，與課程相一致的應(yīng)用程序和教學(xué)輔助軟件，實(shí)踐課之前保證所需的各種軟件在學(xué)生實(shí)踐的計(jì)算機(jī)中能正常運(yùn)動(dòng)和使用。還要注意軟件的版本。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件對(duì)硬件要求越來越高，教師要上好這些操作系統(tǒng)或應(yīng)用軟件課程，往往都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)電子教學(xué)，若局域網(wǎng)絡(luò)不通或過慢勢(shì)必影響正常的教學(xué)。

（四）其他條件

機(jī)房在實(shí)踐課時(shí)電壓是否平穩(wěn)，機(jī)房的室內(nèi)環(huán)境是否良好（比如清潔度、光線、濕度），如果是組裝與維護(hù)課，還要考慮到螺絲刀和螺絲的類型、大小、數(shù)量，主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、電源、顯示器等配件是齊全，電源是否全安等。

四、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐課教學(xué)應(yīng)和理論課教學(xué)一樣，教學(xué)的各環(huán)節(jié)必須準(zhǔn)備充分。包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)思考題、實(shí)踐報(bào)告等。實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（一）教材內(nèi)容的合理處理

實(shí)踐課計(jì)劃是計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐操作的總體安排。有些計(jì)算機(jī)專業(yè)教材會(huì)配套相應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)書。計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度非?？?，不同版本的教材很多，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過程中也不能照搬照抄，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性地增加和刪除。要求教師設(shè)置實(shí)踐課案例、計(jì)劃和實(shí)踐大綱。實(shí)踐大綱是實(shí)踐計(jì)劃的具體內(nèi)容體現(xiàn)和實(shí)施細(xì)則，實(shí)驗(yàn)大綱必須和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一起編制，兩者協(xié)調(diào)一致。

（二）教學(xué)任務(wù)的科學(xué)定量

實(shí)踐課一開始，教師就要向?qū)W生展示并表明實(shí)踐課的目的和要求，指出實(shí)踐中應(yīng)注意的事項(xiàng)，對(duì)實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)給予演示，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。對(duì)實(shí)踐題目數(shù)量和難度可因?qū)W生不同布置不同的要求。數(shù)量太多，難度太大，學(xué)生不能在實(shí)踐課內(nèi)完成，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)課程的厭惡感；如果實(shí)踐案例過少，學(xué)生很容易完成了實(shí)踐任務(wù)之后就做一些與實(shí)踐課無關(guān)的事情。只有當(dāng)實(shí)踐案例數(shù)量適當(dāng)，難度適中的時(shí)候，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使實(shí)踐課教學(xué)效果得到較大的提高。

（三）靈活的實(shí)踐題目

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)目標(biāo)千差萬別，這就要求實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)要分層次互動(dòng)進(jìn)行，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都覺得被重視，都有成就感，這樣才能夠調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，在做實(shí)踐題目時(shí)，要兼顧好、中、差的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生難度、要求高些，較差的學(xué)生量上、難度上給予降低，讓他們都感到學(xué)習(xí)并不太難或太容易。

五、計(jì)算機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)方法

實(shí)踐課的教學(xué)方法有很多，每種方法都有其各自的優(yōu)缺點(diǎn)。使用哪種方法，因老師的不同、課程的不一樣而異，當(dāng)然一次實(shí)踐課可能采用多種教學(xué)方法。

（一）練習(xí)實(shí)踐法

理論課在課堂中進(jìn)行，然后出好操作題讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，老師巡回個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）模仿實(shí)踐法

老師進(jìn)行演示，學(xué)生模仿操作，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。

（三）技巧實(shí)踐法

就是利用學(xué)生的好奇心與求知欲，營造出主動(dòng)探索新知識(shí)的實(shí)踐操作方法。例如，在Word教學(xué)中，很多操作可以使用快捷鍵，如存盤、剪切、粘貼等。引導(dǎo)學(xué)生在菜單里找到對(duì)應(yīng)菜單命令后面的英文字母，總結(jié)出快捷鍵的使用規(guī)律，進(jìn)而讓學(xué)生尋找，并試用。這時(shí)，再提醒學(xué)生思考并實(shí)踐驗(yàn)證，這些快捷鍵能否在其他程序當(dāng)中進(jìn)行使用。此法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于實(shí)踐的精神。

（四）競(jìng)賽實(shí)踐法

利用學(xué)生的好勝心，把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為之奮斗的動(dòng)力。例如，打字的教學(xué)，是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提高打字速度，光是練習(xí)很枯燥乏味，老師可以利用打字軟件，要求學(xué)生間比賽速度和準(zhǔn)確率。

（五）維修實(shí)踐法

利用計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障，要求學(xué)生解決的實(shí)踐方法。

當(dāng)然還可使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐法、啟發(fā)式實(shí)踐法、游戲?qū)嵺`法、模擬考試實(shí)踐法等。

六、實(shí)踐課教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）固定座位促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

常有這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在計(jì)算機(jī)房上實(shí)踐課時(shí)，思想上放松了許多，顯得非常隨意，根本沒有在班級(jí)中的嚴(yán)肅感。有許多學(xué)生在計(jì)算機(jī)房上課不習(xí)慣定座，出現(xiàn)本節(jié)課坐一個(gè)位置，下節(jié)課坐另一個(gè)位置，有的在一節(jié)課中這里坐坐那里坐坐，這就是缺乏紀(jì)律性的表現(xiàn)。為此，在實(shí)踐課開始時(shí)給學(xué)生安排固定的計(jì)算機(jī)座位，能夠培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。實(shí)踐課教師在第一次實(shí)踐課時(shí)花一些時(shí)間給學(xué)生安排座位，是一件一勞永逸的事情。學(xué)生固定座位有許多好處，可增強(qiáng)上課的紀(jì)律感，增加愛護(hù)計(jì)算機(jī)的責(zé)任感，提高學(xué)習(xí)的效果。教師應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)的操作基本步驟進(jìn)行操作，遵守好計(jì)算機(jī)房使用規(guī)程進(jìn)入操作，否則按規(guī)章制度處分。

（二）小老師起大作用

在實(shí)踐課中，有些學(xué)生操作得比較熟練和規(guī)范，實(shí)踐課教師可以把這些學(xué)生利用起來，讓他們協(xié)助教師在實(shí)踐課中對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。這不但解決了教師在實(shí)踐課教學(xué)時(shí)難以應(yīng)付的局面，同時(shí)增強(qiáng)了這部分學(xué)生的自豪感，也能使這部分學(xué)生起到積極的帶動(dòng)作用，進(jìn)而帶動(dòng)全班學(xué)生積極進(jìn)取。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的耐性和耐力及吃苦耐勞的質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探求能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，因?yàn)楹芏嗖僮魇且蠹夜餐瑏硗瓿傻?，若沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)就很難完成。培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和助人為樂的精神，這些都能在小老師中得到體現(xiàn)和提高。

（三）通過實(shí)踐報(bào)告回饋教學(xué)狀況

實(shí)踐報(bào)告是讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行概括和總結(jié)，是對(duì)實(shí)踐課的操作技能進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，也能對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步掌握和升華。實(shí)踐報(bào)告要明確實(shí)踐任務(wù)和實(shí)踐目的。對(duì)于實(shí)踐中存在的問題和困難要加以分析，提出解決的思路和方法，實(shí)踐課后的感受和收獲可以多種多樣，因人而異，因案例而不同。老師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告的成績?cè)u(píng)定可以從格式、內(nèi)容、學(xué)生的建議、思路和完成案例的情況等多方面全方位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。力爭(zhēng)客觀公正，對(duì)寫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)并張貼好的實(shí)踐報(bào)告，樹立良好的榜樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而有效提高實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。

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