[摘 要] 信息社會促進了社會的發(fā)展，同時促使當代的教學模式不斷更新。教學手段的多樣化，使當今學生接受信息的渠道增多，也使教師的教學變得更加便利。但是新興的教學模式打破了原有的教學模式，技術手段的更新也使教育通過人機進行聯(lián)系，改變了原有的師生的直接關系，帶來了新的挑戰(zhàn)。就這些問題，提出了一些看法，并對信息環(huán)境下的教學模式進行分析。

[關 鍵 詞] 網(wǎng)絡信息；信息化；教學模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0134-01

眾所周知，信息化的教學模式要比傳統(tǒng)教學模式更加豐富多彩，這主要體現(xiàn)在由技術先進帶來的各種革新，改變了原有的教學模式的基本面貌，如技術環(huán)境、人機關系等。通常情況下，信息化教學環(huán)境一般利用多媒體演示，形成教師課堂教學環(huán)境，再利用網(wǎng)絡信息，進行相關資料的搜索查詢。這樣就產(chǎn)生了兩個結果，學生的學習方式發(fā)生轉變，教師的職能角色定位也隨之改變。

一、信息化教學模式下教學理念的變化

（一）教學目標的重點由“掌握知識、傳授技能”向“學會學習、學會生存”轉變

信息化社會，人們接受信息的渠道日益增多。人們應當學會利用網(wǎng)絡，尋找對自己有用的信息，成為網(wǎng)絡的主人翁，而并非是網(wǎng)絡的附庸品，而這也算是對人類的一種考驗。學會如何在網(wǎng)絡中學習，是一種利益終身的行為，也是時時刻刻與時俱進的先進表現(xiàn)。

（二）教學過程的主題由“被動接受、支配學習”向“自主建構、創(chuàng)造學習”轉變

信息化環(huán)境下的教學并非只是教育者一方面的任務，學習者也要時刻關注與自己學習有關的信息。學習者可以在教師的指導下逐步摸索，查詢有效的學習信息，實現(xiàn)自主性，不僅可以達成學習目標，對以后的學習指導也有鋪墊的作用。

（三）師生關系的中心由“主導、從屬”向“交互、協(xié)作”轉變

教學活動，不僅體現(xiàn)在教師的“教”上，也表現(xiàn)在學習者的“學”上，只有兩者互相協(xié)作，才能使教學工作達到效率的最大化。在科技手段下，師生可以隨時隨地利用社交軟件、郵箱等無線傳遞進行交流，加強雙方和諧教學的關系，其對教學目標的實現(xiàn)有重大的促進作用，也進一步改善了師生的關系。

二、信息化教學模式下的教學雙方

（一）教師面臨的挑戰(zhàn)

教師在傳統(tǒng)的教學模式下，是教育資源的獨享者，學生只能從教師的言傳身教中得到自己需要的信息。但是隨著信息化社會的發(fā)展，學生也能夠通過網(wǎng)絡尋找到自己所需要的學習信息，無形中就對教師的地位進行了新的挑戰(zhàn)，這對教師的心理也是一種強烈的挑戰(zhàn)。所以，教師必須適應信息化的發(fā)展，自身必須具備一定的網(wǎng)絡使用知識，這樣才會利用網(wǎng)絡幫助未知的學習者找到有利的學習信息。

（二）學生面臨的問題

在新的教學環(huán)境下，學生面臨的最大問題就是如何掌握信息化技術。其次，如何在紛繁復雜的信息量之下找出對自己有利的信息，也是一種學習技能。教師應針對當今信息爆炸的特點，為學生找出高效的學習方法，讓學生意識到學習的主體是自身。這一個重要特點不僅需要學生的自覺，也需要教師的提醒。在課堂上或生活中必須保持一種善于學習、熱愛學習的姿態(tài)，才是學生的學習動力所在。

三、信息化教學模式對教師的要求

（一）信息素養(yǎng)

教師作為教育者，教學活動中的主動發(fā)起者，對信息必須具有充分的掌握能力。必須要學會如何查詢信息，利用科技信息手段整合信息數(shù)據(jù)。教師的信息素養(yǎng)主要有：對信息的覺察能力，對當即信息手段進行全面了解和掌控，具備熟練的信息操作能力，同時應當具備信息手段中必備的讀寫能力。

（二）優(yōu)秀的教學能力和教學素養(yǎng)

教育教學理念是指導教師開展教育教學活動的認識論基礎，而良好的教學能力直接決定了教師教學的水平和效率，兩者共同構成了教師的教育教學素養(yǎng)。現(xiàn)代教育觀念強調(diào)現(xiàn)代信息技術和先進的教育理論在教育教學中的應用，強調(diào)素質教育和新型性人才的培養(yǎng)；重視學生個性需求的滿足，更關注學生學的過程，追求學生的全面發(fā)展，注重學生個性和社會性人格的和能力的全面培養(yǎng)等。

信息社會的環(huán)境之下，教學活動已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教學的方式。教育者應當順勢而為，既要掌握應有的理論知識儲備，學好教育心理學，也要掌握科技手段的操作能力，時刻有一種與時俱進的心境。要從心里熱愛教育，熱心教學，不僅能夠達成教學目標，使師生關系更加和諧，也有利于自身修養(yǎng)的提高，使教育朝著更加廣闊的方向前進。

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