【摘 要】思想政治的教學(xué)是我國基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一，是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀的重要課程，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)合格接班人的重要?dú)v史使命。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，讓學(xué)生們自愿、快樂的學(xué)習(xí)思想政治課程，對思想政治教學(xué)能起到事半功倍的效果。本文論述了我國傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上討論培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程興趣的幾個策略。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學(xué) 興趣激發(fā)

思想政治課長期留給人們的印象是原理晦澀、內(nèi)容枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長，在教學(xué)方法和考試上就是死記硬背，對于學(xué)生來說毫無興趣可言，于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面，考試臨時抱佛腳，考完后全部忘光。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種頹廢消極的心理？怎樣才能克服昏昏欲睡、無精打采不利教學(xué)的局面？在長期教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施教學(xué)改革，力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫。下面我就從創(chuàng)設(shè)問題情境、營造民主寬松的教學(xué)氛圍、提高課堂效率幾方面淺談一下。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生突破陳規(guī)

教育家布魯納認(rèn)為“在教學(xué)過程中學(xué)生是一個積極的探究者，教師的作用是要形成一種學(xué)生能獨(dú)立探究的情境，而不是提供現(xiàn)成的知識?！苯處焺?chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，然后在教師的指導(dǎo)下共同解決問題。教師要允許學(xué)生在回答問題時互相爭辯，充分發(fā)表自己的見解，也可以組織學(xué)生小組討論，然后推薦小組代表進(jìn)行回答、交流，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。在討論過程中，教師要打破學(xué)生頭腦中習(xí)慣性的定勢思維，充挖掘?qū)W生個體的智慧和潛能，引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，不唯書、不唯師，不滿足現(xiàn)成的答案。鼓勵學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。正如我國著名科學(xué)家錢三強(qiáng)所說“什么叫名師？并不是手把手教就是名師，而是善于啟發(fā)誘導(dǎo)，讓你敢創(chuàng)?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人受尊重的需要，人就會感到自己有價值、有能力，從而迸發(fā)出自我實(shí)現(xiàn)的需要，也易迸發(fā)出創(chuàng)新的火花?！苯處熞獦淞⑿碌慕逃砟睿n堂上建立彼此信任、平等合作的師生關(guān)系，師生應(yīng)成為教學(xué)過程中相互學(xué)習(xí)主體，共同參與，雙邊協(xié)作，共同發(fā)展。教師親切和藹的語言，微笑期待的目光，自信堅(jiān)定的神態(tài)都能對學(xué)生產(chǎn)生較好的引導(dǎo)和鼓舞效應(yīng)。同時，民主的課堂氣氛還表現(xiàn)為教師對學(xué)生的評價要寬容，不能簡單用“是”或者“否”來評判，對學(xué)生回答正確的應(yīng)肯定，對學(xué)生創(chuàng)造性的思維和回答，更要肯定并鼓勵，絕不能諷刺、挖苦，打擊學(xué)生的積極性，時時注意保護(hù)和鼓勵學(xué)生的好奇心和求知欲。民主和諧的課堂氣氛是師生情感交流的必要條件。只有在寬松的教學(xué)氣氛中，學(xué)生才會拋棄種種顧慮，樂于思考創(chuàng)造，大膽想象、大膽質(zhì)疑，主動參與到課堂教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主體。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生

在以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念下，課堂教學(xué)中要關(guān)注開發(fā)智力、培養(yǎng)思維能力，以及非智力因素；注意學(xué)生價值、情感、態(tài)度培養(yǎng)，從而使知識與技能、智力與能力、價值觀與態(tài)度以及個性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在現(xiàn)代意義上的學(xué)習(xí)與發(fā)展，不僅使學(xué)生掌握科學(xué)知識，具備讀、寫、算的基礎(chǔ)學(xué)力，而且有善于搜集、處理信息，主動學(xué)習(xí)不斷更新知識的學(xué)習(xí)能力，同時具有正確的價值觀、情感態(tài)度以及社會責(zé)任感。 要讓學(xué)生“學(xué)會生存”、“學(xué)會關(guān)心”，到“學(xué)會發(fā)展”。在“學(xué)生發(fā)展為本”的理念下，課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)獲取生活經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思考能力培養(yǎng)以及強(qiáng)調(diào)情感陶冶。

要求教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，克服舊的只重“知識”傳授的現(xiàn)象，在關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)了方法、應(yīng)用、探究等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合和綜合；在傳統(tǒng)的教學(xué)中由于老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)和管理者的雙重角色，教師沒有把學(xué)生看成平等的主體。學(xué)生也覺得教師是高高在上的，雖然一些教師在課堂外也和學(xué)生交流，也會讓學(xué)生感到親近，但在課堂上他會是另一副面孔，這仍然是把學(xué)生作為一個被管理的對象來對待的。這種環(huán)境下培養(yǎng)的多是會聽話的機(jī)器，而不是會思考的個體。要培養(yǎng)會思考、有創(chuàng)新精神全面發(fā)展的個體，平等與民主是必要的。在課堂教學(xué)中，教師角色定位要轉(zhuǎn)變，既要是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，課堂教學(xué)的組織者、課堂紀(jì)律的維持和管理者，又要成為課堂學(xué)生的一員，成為他們的朋友；對學(xué)生的不同意見，要耐心去聽；教態(tài)上要始終保持，微笑平和；對學(xué)生課堂上犯的一些下錯誤；要多一些寬容、多一份理解；對學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵為主，對學(xué)生的表現(xiàn)欲望充分尊重，并給他們創(chuàng)造發(fā)揮的機(jī)會；多一點(diǎn)幽默、少一份古板，要讓學(xué)生在你的課堂上感到心里輕松。這樣學(xué)生才敢大膽的回答問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識；給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難精神，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。課堂成為學(xué)生思想活躍、情感交流、展示自我的場所，思維才能有創(chuàng)新。

四、尊重學(xué)生個性與才能，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要

學(xué)生的個體是有差異的，以“學(xué)生發(fā)展為本”。實(shí)際上是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。課堂教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的個性的發(fā)展。教學(xué)中在整體目標(biāo)的前提下，把學(xué)生作為能動的學(xué)習(xí)主體，允許學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)。一是允許學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，有效地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是允許學(xué)生根據(jù)自己的接受水平選擇相關(guān)的活動和練習(xí)；三是對學(xué)生進(jìn)行分層教育，不能一刀切。當(dāng)然學(xué)生的選擇不是隨心所欲的，教師要給予引導(dǎo)。

總之，成功的教學(xué)，不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，政治老師若能痛下苦功，必能實(shí)現(xiàn)有效授課，完成政治課程教學(xué)要求。要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，搞好政治課教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的人才，教師要在學(xué)校課堂教學(xué)中把學(xué)生的發(fā)展作為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷探索新的教學(xué)方法，提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷充實(shí)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情。