【摘 要】新課改中，英語教學(xué)要求教師重視對(duì)學(xué)生的英語素質(zhì)的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育，讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫會(huì)聽會(huì)說英語，于是英語課堂當(dāng)然得活起來。

【關(guān)鍵詞】高中英語課堂 活起來 策略

英語作為一門語言和其他語言一樣，要學(xué)好或應(yīng)用好，就必須從語言學(xué)習(xí)的基本方法著眼，掌握語言學(xué)習(xí)規(guī)律，重視語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能使英語學(xué)習(xí)收到良好的效果。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師僅把英語課當(dāng)做工具課來教，采取死板的“填鴨式”教學(xué)模式進(jìn)行灌輸，或簡(jiǎn)單講練句型句式，這種教學(xué)方式不僅沒能發(fā)揮英語作為語言的功能，而且制約了學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。為此，作為一名英語課教師，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造適宜高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語課堂“活”起來。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，得出了這樣一些體會(huì)，以期以真正幫助學(xué)生學(xué)好用好英語。

第一，教師要巧用身邊事，將現(xiàn)實(shí)生活巧妙引入英語課堂，使課堂不枯燥乏味，更貼近生活。雖然現(xiàn)在英語教科書內(nèi)容生動(dòng)，富有時(shí)代氣息，但是教師不能只局限于這些表面現(xiàn)象，而是要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充貼近學(xué)生生活和趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生感興趣的事巧妙引入課堂，讓學(xué)生在關(guān)注生活的同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握與之相關(guān)的英語知識(shí)，并借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)英語資料，使課堂趣味化、生活化。如在教學(xué)日常生活問候語Good morning，Good afternoon，how are you，what is your name等這些平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的語句時(shí)，教師不光要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，還可以要求學(xué)生必須靈活運(yùn)用在生活中，我們可要求他們彼此見面時(shí)必須用英語相互問候，所謂學(xué)以致用吧。學(xué)了用了，學(xué)生也會(huì)對(duì)英語更感興趣，也會(huì)有一種學(xué)習(xí)成就感，并易從他們心里形成一種認(rèn)識(shí)，英語是一門語言，它和其它學(xué)科是不同的，學(xué)習(xí)方法自然應(yīng)有所不同。

第二，教師要有選擇性地將現(xiàn)代多媒體手段引入英語課堂，創(chuàng)設(shè)英語運(yùn)用的良好環(huán)境。一是制作生動(dòng)的教學(xué)課件。制作多媒體課件輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的最普遍形式，它以其豐富的表現(xiàn)力和強(qiáng)大的交互性，深受廣大師生喜愛，教師可以適當(dāng)加大課件的使用量，運(yùn)用多色彩的屏幕替代單一的黑板教學(xué)。二是根據(jù)教材需要，有選擇地將經(jīng)典英語原版和卡通片等音頻資料引入課堂，這些資料內(nèi)容健康有趣，情節(jié)生動(dòng)感人，語文詼諧幽默，能吸引和激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在觀看英語電影的過程中，被影視情節(jié)所吸引，會(huì)輕松擺脫母語束縛，刺激大腦感官對(duì)電影中人物的對(duì)話對(duì)白做出綜合反應(yīng)，產(chǎn)生身臨其境的效果，非常有利于提高學(xué)生的英語聽力和表達(dá)能力。三是將英語歌曲有目的引入課堂。英語歌曲具有音韻優(yōu)美和諧，語言生動(dòng)平實(shí)貼近生活，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且蘊(yùn)涵豐富多彩的修辭等特征，學(xué)生通過學(xué)唱英語歌曲達(dá)到訓(xùn)練語音、聽力的教學(xué)目的。學(xué)唱英語歌曲，是一種有效的幫助學(xué)生愛上英語課的策略之一，英語教師們不妨多用。

第三，針對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)一些簡(jiǎn)短精彩的順口溜，編寫一些小故事，整理一些經(jīng)典的英語諺語或格言，從而適時(shí)地將其引入英語課堂，順口溜的節(jié)奏明快、瑯瑯上口，學(xué)生樂于記憶，一些英語諺語，多積累多補(bǔ)充，既能充實(shí)知識(shí)容量，也能提升英語閱讀及寫作能力，同時(shí)還能起到鼓勵(lì)、啟迪和教育學(xué)生的作用，如在教學(xué)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)?？山o學(xué)生編順口溜，朗朗上口，學(xué)生感興趣自然能容易記住。如：Good，beter，best，never let it rest.till good is better，and better is best.在教學(xué)天空有關(guān)詞語時(shí)，也可以編如下順口溜，幫助學(xué)生記住所學(xué)單詞，并能靈活運(yùn)用。The moon is in the sky，it is far and high.let’s go to the moon，let’s ride a rocket and fly.教學(xué)數(shù)字英語時(shí)，為增加形象生動(dòng)性，也可編。如：one two three four ，mary at the cottage door，five six seven eight，eating cherries off a plate.

第四，做好課堂的多樣化設(shè)計(jì)，讓英語課在表演中進(jìn)行。創(chuàng)新性地在課堂教學(xué)中設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)、猜想、思考、角色扮演等活動(dòng)，使英語課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的大舞臺(tái)。學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)，既愉悅了心情，又獲取了自信，更重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了極大的興趣。

第五，提高教師的自身素質(zhì)，精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，才能讓課堂真正活起來，任何一種教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的運(yùn)用都是在教師的指導(dǎo)下完成的，課堂能不能活起來，關(guān)鍵在于教師。富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅取決于教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)水平，也取決于教師對(duì)學(xué)生的把握和了解，從備教材到備學(xué)生，從優(yōu)化的課堂設(shè)計(jì)到駕馭整個(gè)課堂活動(dòng)都需要教師不斷完善和發(fā)展自我。

總結(jié)：英語是一門語言，既然是語言，其教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式自然不同，我們須將其生活化、靈活化，活學(xué)活用。提升英語教學(xué)效果的方式多種多樣，讓英語課堂活起來只是眾多方法中的一種，英語教師可結(jié)合自身所處環(huán)境及教學(xué)條件來組織英語教學(xué)，但無論是哪種方式，都要以提高學(xué)生的英語素質(zhì)為目標(biāo)。