【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成，是培養(yǎng)學(xué)生計算能力、思維能力的主要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)在興趣的陪伴下進行，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，將數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出更完美的姿態(tài)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成，是學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生計算能力、思維能力的主要途徑。學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，也是新課改倡導(dǎo)的重要的教學(xué)思想和教學(xué)理念。對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，趣味性是關(guān)鍵，沒有趣味的教學(xué)是失敗的教學(xué)，沒有趣味的教學(xué)是無效的教學(xué)，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣才能提高教學(xué)的趣味性，是我們探究的目標(biāo)之一。

一、讓課堂教學(xué)新穎、形象

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)屬于邏輯思維，數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點很抽象，學(xué)生接觸后不容易理解。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)在興趣的陪伴下進行。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與教師的教學(xué)方法采用有直接的關(guān)系，教師通過直觀形象的教學(xué)實踐，將學(xué)生帶到數(shù)學(xué)王國里，在趣味性的陪伴下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，完成數(shù)學(xué)知識架構(gòu)。將抽象的知識形象化，是通過教師采用的教學(xué)方法和教學(xué)模式完成和實現(xiàn)的。教師采用了直觀形象的教學(xué)的方式，采用生活化的教學(xué)，拿出生活中的真實教學(xué)素材，通過多媒體的形象展示等手段，使學(xué)生面前呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識是鮮活生動、形象直觀的。因此，教師要采用合理、科學(xué)的教學(xué)方法，將抽象的數(shù)學(xué)知識進一步形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在美的氛圍中完成

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生知識建構(gòu)的重要部分，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注重知識的傳授，也要重視能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，將數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出更完美的姿態(tài)。讓學(xué)生面對的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是美好的、美麗的，這樣就可以在美的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)字書寫的美、幾何圖形的美等等，都是學(xué)生興趣激發(fā)的燃點。學(xué)生通過看教師演示的圖形變化，感受到數(shù)學(xué)知識的美好，這樣就可以形成他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。知識的美是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。

三、課后練習(xí)設(shè)趣

新知識學(xué)習(xí)后，鞏固新知識就要靠練習(xí)。練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)設(shè)計得好，不僅能鞏固新知識，形成技能，而且還可增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂練習(xí)要精心設(shè)計，力求做到兩點：一是練習(xí)要面向全體學(xué)生，要循序漸近，要有層次性。一般分為基本練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)三個層次，以滿足不同層次學(xué)生的要求。其次是練習(xí)形式要多樣化，根據(jù)學(xué)生喜新求趣的心理特點，練習(xí)時要避免單調(diào)乏味。可設(shè)計填空，判斷、選擇、補充條件、填充問題等多種形式。還可編一些學(xué)生熟知的、感興趣的、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題來提高學(xué)生練習(xí)，并將口頭練習(xí)、筆頭練習(xí)、集體練習(xí)、獨立練習(xí)等方法有機地結(jié)合起來。在練習(xí)中可根據(jù)學(xué)生爭強好勝的特點，適時引入競爭機制，如小組接力棒、奪小紅旗、解題無差錯，搶答等等。

四、練習(xí)講評課中的激趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，除了講授新知識外，大量的時間是練習(xí)鞏固，而練習(xí)后的講評課如果不講究藝術(shù)，同樣激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些教師因為對練習(xí)講評的重要性缺乏正確的認(rèn)識，將練習(xí)講評課作為一種應(yīng)付而流于形式，并以此拒絕各級領(lǐng)導(dǎo)的聽課和檢查。殊不知練習(xí)講評課要想上出特色，講出效果則比新課講授更難把握。一堂成功的練習(xí)講評課，不但能使學(xué)生弄清練習(xí)的內(nèi)涵，而且還能進一步促進學(xué)生掌握知識、鞏固知識、培養(yǎng)靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，重視和加強練習(xí)后的講評藝術(shù)有著十分重要的作用。練習(xí)講評要注意以下三點：

1.要準(zhǔn)確

練習(xí)講評同講授新課一樣，必須以大綱要求為依據(jù)，正確領(lǐng)會教材設(shè)計的各類練習(xí)題目要求，在有目的、有方向、有計劃、有層次地進行講評的同時，在針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行科學(xué)的、準(zhǔn)確的分析和講解，使學(xué)生領(lǐng)會意圖，獲得知識，吸取教訓(xùn)，掌握正確的解題方法和思路。絕不允許用“大概”、“可能”之類的語言答復(fù)學(xué)生。

2.要精干

在講評練習(xí)時，一些教師怕學(xué)生聽不懂而不斷反復(fù)，面面俱到地處處細(xì)講。一堂課下來，教師講得筋疲力盡，而學(xué)生聽得昏昏欲睡，因此，我們在講評練習(xí)時，一定要克服這種講得多，一手包的不良現(xiàn)象，力求用最簡明的語言，抓住要點，起到畫龍點睛的作用。當(dāng)學(xué)生做練習(xí)題正確時，我們可以這樣講評：你解題的依據(jù)是什么？還有沒有其他更簡便的方法？幾道題有哪些相似的地方？不同又在哪里？讓學(xué)生發(fā)揮更大的思維空間。當(dāng)學(xué)生做練習(xí)錯了時又可以這樣講評：錯在什么地方？產(chǎn)生錯誤的原因是什么？怎樣改才正確？必要時我們還可輔以比較直觀的方法，深入淺出，化難為易，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固，在講評中加深理解，在教師演示中得到強化記憶。例如，判斷題：“三角形內(nèi)的兩個銳角之和大于直角。（）”練習(xí)后發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)為是正確的，講評此題時，教師可以通過實際操作，以剪貼的形式邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生議論和觀察，學(xué)生就能很快明白這道題錯的原因是什么，且記憶深刻。

3.要靈活

講評練習(xí)要選擇準(zhǔn)具有代表性的典型題，不能就題論題，更不能停留于給學(xué)生一個答案，要注意引導(dǎo)和深挖，達到講一題帶一片，使學(xué)生逐類旁通，舉一反三。這就要求教師在講課時要有技巧性和創(chuàng)造性，要精心備好課，設(shè)計講評后的習(xí)題。例如，選擇題：“比0大而比0.1小的數(shù)（）”；（1）沒有1個；（2）只有9個，（3）有無數(shù)個]這道題的正確答案是（3）；講評后，我們可以再追問；如果要使第（2）個答案是正確的，題目應(yīng)該怎樣改？第一個答案要正確，題目又應(yīng)該怎樣改？還可以問：比0大而比0.1小的三位小數(shù)有多少個？這樣逐步擴寬和遞進知識的難度，才能使學(xué)生更深刻地理解題目內(nèi)涵所在，進一步開發(fā)學(xué)生智能。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會?！币虼恕凹とぁ笔钦{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中起定向、調(diào)節(jié)、維持和強化的作用，是最直接，最活躍的學(xué)習(xí)動力。