【摘 要】隨著幼教改革的不斷深入，環(huán)境創(chuàng)設(shè)越來(lái)越受到廣大教師的重視，但要想發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育作用，就必須要有理論依據(jù)，且把握一定原則，材料提供要有層次性，教師科學(xué)指導(dǎo)，才能發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育作用。通過(guò)多年實(shí)踐覺(jué)得要把握以下方面：

【關(guān)鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設(shè) 原則 材料 活動(dòng)區(qū) 指導(dǎo)

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

第一，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

第二，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒通過(guò)自己特有的方式與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程，是幼兒主動(dòng)地探索周?chē)鐣?huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過(guò)程。

二、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容

第一，走廊環(huán)境：（1）走廊的棚頂：一般采用吊飾。（塑料花草、動(dòng)物圖片、花草圖片、飲料瓶等）；（2）走廊墻壁：育兒知識(shí)，家園聯(lián)系，衛(wèi)生保健常識(shí)，品德教育內(nèi)容等。

第二，活動(dòng)室環(huán)境（1）墻壁：主題墻、活動(dòng)區(qū)墻面、氣象表、幼兒作品等。（2）自然角：種子、干果、水果、蔬菜、種植、養(yǎng)殖、等。（3）活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)、益智區(qū)、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)。

三、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則

（1）墻面環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。（2）發(fā)展性原則。（3）幼兒參與的原則。（4）動(dòng)態(tài)性原則。

四、活動(dòng)區(qū)材料的提供

1.材料的收集

（1）在生活中尋找：如樹(shù)葉、果實(shí)、種子、貝殼、羽毛等.（2）變廢為寶：飲料瓶、紙箱、紙盤(pán)、紙杯、線軸等。（3）商店中購(gòu)買(mǎi)：如玩偶、拼圖、棋類(lèi)、各種積木、插塑、畫(huà)筆等。

2.材料的投放

（1）材料的安全性（2）材料的適宜性（3）材料的多用性

五、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)

1.活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)的原則

（1）樹(shù)立正確的理念，把握教師角色（2）以觀察為依據(jù)，把握指導(dǎo)的時(shí)機(jī)與分寸。

2.活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)的策略

（1）建立必要的常規(guī)，便直接干預(yù)為隱性指導(dǎo)（2）以間接指導(dǎo)為主，盡量避免直接的指導(dǎo)（3）把握難易及活動(dòng)量的高低平衡。

參考文獻(xiàn)

[1]寧省貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》學(xué)習(xí)材料.遼寧省教育廳，2001.8

[2]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，2012.10