由于林芝地區(qū)山地資源豐富，許多邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的群眾思想觀念陳舊，為了在蟲草、天麻、香菇采摘季節(jié)多增加些家庭收入，不愿意讓子女上學(xué)。因此，在校學(xué)生也常隨季節(jié)出現(xiàn)大量流失。為了群眾的長遠(yuǎn)利益和學(xué)生的發(fā)展，“控輟保學(xué)”問題必須引起我們教育界的足夠重視。就此，本人認(rèn)為，“控輟保學(xué)”必須齊抓共管，標(biāo)本兼治理。

一、學(xué)校和各級政府密切配合，尤其和各包村領(lǐng)導(dǎo)配合。

1、各級政府幫助做群眾的思想工作

人們習(xí)慣上把鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)稱為“父母官”，各級政府尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)因工作所需經(jīng)常和群眾接觸，他們對群眾的思想狀況十分了解；對群眾的困難和需求也了如指掌；再加上他們方便于溝通，在群眾中的威望高，所以有鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)出面做勸學(xué)工作，效果要比教育領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師強之百倍。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該派得力的人員在學(xué)校內(nèi)蹲點，協(xié)助學(xué)校作好學(xué)生日常管理。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員在學(xué)校內(nèi)蹲點，代表的是，學(xué)生家長，即群眾的利益，維護(hù)的是家長和學(xué)生的權(quán)利，他們可以代表家長監(jiān)督學(xué)校的工作，向家長及時反映學(xué)校的信息，使家長放心，進(jìn)而轉(zhuǎn)變家長的思想，使家長樂于送子女上學(xué)。因為蹲點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部代表的是家長的意志來管理學(xué)生的，學(xué)生也會樂意接受各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的批評和建議。最終通過各蹲點干部和學(xué)校教師的共同努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和積極的求學(xué)思想。俗話說：“習(xí)慣成自然”。學(xué)生有了積極求學(xué)的思想和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，就會潛移默化地形成正確的人生觀、價值觀，進(jìn)而樂學(xué)愛校。

二、廣大教師員工也要集思廣益，作好“控輟保學(xué)”工作。

1、教師要改進(jìn)教學(xué)方法，改變教學(xué)內(nèi)容來迎合學(xué)生的口味，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時使學(xué)生學(xué)有所成。

俗話說：“強扭的瓜不甜”。要“控輟保學(xué)”僅靠管理是不行的，這僅僅是在治標(biāo)，不是治本；這是“堵”而不是“疏”。所以要想學(xué)生真心想學(xué)、愛學(xué)，以校為家，必須使他們學(xué)有所成，學(xué)有所用。為此，我們必須要改進(jìn)教學(xué)方式以及教學(xué)方法，以符合學(xué)校和社會的發(fā)展。對于基礎(chǔ)知識要求低，技術(shù)要求高的職教班級，實踐課的時間要高于理論課的時間，這樣就會使這些班級的學(xué)生揚長避短，進(jìn)而幫助他們增強學(xué)習(xí)的信心。對于那些來自邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生，因為他們見識少，基礎(chǔ)差，我們應(yīng)多利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源，來拓展他們的視野，豐富學(xué)生的知識。對于基礎(chǔ)好的班級，我們應(yīng)該充分利用好多媒體教室，借助先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)一步提高他們的能力。對于職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置要符合時代的要求，符合學(xué)生的實際接受水平，符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。要盡量上一些短、平、快的項目，使學(xué)生易學(xué)會，給學(xué)生和群眾指出一條致富的途徑。如我校的食用菌栽培技術(shù)，民族繪畫、拖拉機(jī)維修就是一些較容易掌握的技術(shù)專業(yè)。學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊收益。這樣學(xué)生既學(xué)到了技術(shù)又增加了家庭收入，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，學(xué)生自然會樂于在校學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校要積極開展各種有意義的活動，豐富學(xué)生的課外生活。

俗話說：“玩物喪志”。學(xué)生業(yè)余時間豐富，健康的愛好又少，若學(xué)生把業(yè)余時間安排不恰當(dāng)，就容易誤入歧途，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原放馬，易放難收?！睂W(xué)生一旦養(yǎng)成了松散的惡習(xí)，就荒疏了學(xué)習(xí)，貪玩成性后，就容易逃學(xué)。所以，學(xué)校要多安排積極有益的活動，以陶冶學(xué)生的情操，使他們養(yǎng)成正確的審美觀和科學(xué)健康的生活習(xí)慣。如利用周末的時間組織籃球賽、拔河比賽、板報評比、看愛國電影，搞繪畫書法攝影展覽等。這樣，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也陶冶了學(xué)生的情操，增加了學(xué)生對學(xué)校的情感。

3、學(xué)校要做好后勤保障工作，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全、和諧的發(fā)展環(huán)境。學(xué)生正處于成長階段，他們的生活質(zhì)量如何，在學(xué)校內(nèi)是否安全，也是家長十分關(guān)心的一個問題，若這一問題得到了及時妥善的處理，家長自然也放心了才能安心讓子女上學(xué)。同時學(xué)生在學(xué)校的生活比家里還好，他們也就能安心在校學(xué)習(xí)，不必想家了。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用學(xué)生會等學(xué)生組織來協(xié)助學(xué)校做好管理工作。

學(xué)生會成員，因為他們本身就是學(xué)生，最了解學(xué)生的心理，由他們來管理學(xué)生自然會起到事半功倍的效果。同時學(xué)生會成員可以起到榜樣的作用，利用榜樣的力量來感染和感化某些思想不積極的學(xué)生，使落后學(xué)生“見賢而思齊，見不賢而自省”，主動更正錯誤，發(fā)揮長處，其不樂哉？

總之，要實現(xiàn)“控輟保學(xué)”的目標(biāo)，不是朝夕之功，更不可能僅靠一人之力就可以成功，只有社會、政府、學(xué)校、教師、學(xué)生齊抓共管，共同努力，才能圓滿完成。