做為一名農(nóng)村初中英語教師，我們會經(jīng)常遇到這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生由于使用英語進行交流的機會很少，從而導(dǎo)致了“啞巴式”英語現(xiàn)象的普遍存在，面對這個問題，如何幫助學(xué)生排除心理障礙，調(diào)動其說英語的主動性、積極性，從而大膽開口說英語，就成了目前初中英語口語教學(xué)丞待解決的重要問題。如何通過有效的方式，達到使學(xué)生開口能言、言之有序、言之有理的目標(biāo)，我認為必須做到以下幾點：

一、更新觀念，認識加強口語教學(xué)的迫切性

作為一名初中英語教師，我相信每個人都知道英語口語教學(xué)的重要性，但由于現(xiàn)在的考試制度還是以應(yīng)試教育為主，口語在考試中所占的比例不多，因而許多教師為了自身成績的提高，都不會把過多的精力放在口語英語的教學(xué)上。從而忽略了學(xué)習(xí)英語的最終目的，偏廢口頭表達能力的人是不能適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求的。所以英語教師要從思想上加強對口語教學(xué)的重視，把口語作為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)來處理，還要把口語的重要性灌輸給學(xué)生，引起學(xué)生對口語的重視。

二、重視口語能力與其他英語能力的有機聯(lián)系

在平時教學(xué)中要積極創(chuàng)造情景，有計劃地設(shè)計大量的、高密度的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在語言實踐中提高運用英語的能力。在說的同時千萬別忘記了“聽”，學(xué)生通過聽，大量地接觸英語之后，便可進行口語能力的訓(xùn)練。開口說話，表達思想，進行語言交際是他們的愿望，也是大量聽的必然結(jié)果。當(dāng)然能聽懂能理解的不一定都會使用，但是聽懂和理解的愈多，范圍愈廣，口語能力也愈強。學(xué)生由于聽的深度與廣度不同，口頭表達能力差異也很大。那些聽得多、理解得多、范圍又廣的學(xué)習(xí)者，口頭表達能力就強，而那些聽得少，理解不透徹的學(xué)習(xí)者，在表達時，就會感到無話可說，或者不知如何說，口頭表達能力就相對較弱。因此老師在平時的教學(xué)中一定要加強口語能力與其它英語能力的有機聯(lián)系，這樣既可以提高口語能力又可以增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。

三、加強對英美文化的學(xué)習(xí)與了解

首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。心理學(xué)研究表明，需要—動機一目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標(biāo)。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性就會調(diào)動起來，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂知識容量就大。只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。

由于缺乏對英美文化及背景知識的了解，從而影響了聽力效果。為此，我們應(yīng)該采取一定的措施加以彌補。首先，我們應(yīng)博覽群書，尤其是涉及英美文化背景方面的中英文書籍，了解英美地區(qū)的人文、地理、歷史、風(fēng)土人情、名人軼事、新聞報道等。其次，要充分利用英語電影、電視及錄像等媒體，直觀地獲取知識。另外，還要多讀英文小說，小說中不僅包含了大量口語化的表達，而且還包含了大量文化方面的內(nèi)容，這些對提高英語聽力水平都有相當(dāng)大的幫助。

四、選擇合理的材料

所選材料應(yīng)盡可能的真實、自然、有交際意義，要有適當(dāng)?shù)碾y度和速度。材料可以是對話、故事、新聞、報告、歌曲等。內(nèi)容可以包括日常生活、科學(xué)知識等。經(jīng)過教師精心挑選的音像材料集圖、文、聲、像于一體，優(yōu)美的語調(diào)、地道的發(fā)音、純正的英語以及有趣的故事情節(jié)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在不知不覺地視聽活動中獲得聽能訓(xùn)練的最佳效果。具體地說，作為拓寬學(xué)生聽力的材料，難度要適宜，要略低于課文文字材料；語速要適當(dāng)，要稍慢于跟課文配套的朗讀磁帶，可以略快于領(lǐng)讀磁帶；用詞以口語為主，主要體現(xiàn)實際生活中的話語。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是英語教學(xué)工作成功與否的關(guān)鍵。隨著年級的升高，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呈逐年下降趨勢，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。由此可見，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣已成為英語教學(xué)工作者高度重視并認真加以解決的問題。筆者結(jié)合自己的英語教學(xué)，可以從以下四個方面做起。

五、注意材料的知識性與條理性

對學(xué)生來說，能學(xué)到教材所學(xué)不到的知識或能拓寬教材知識，是保證熱情與興趣的動力。內(nèi)容與教材相關(guān)，又要適當(dāng)延伸，能起到既鞏固課堂知識，又豐富課外文化的作用。同時，作為給學(xué)生訓(xùn)練的材料，要具備系統(tǒng)性、條理性。不要有類似或相關(guān)的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，最好對材料內(nèi)容進行有條理的分類。作為新時代的教師要充分利用song、game、chant、story telling等現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作新穎活潑的課件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，在講授unit 10課中，根據(jù)課文內(nèi)容編造了一個生動有趣的故事《The tiger and the dog》，學(xué)生一下子就活躍起來，很輕松、愉快的學(xué)習(xí)好了這節(jié)課，收到了良好的教學(xué)效果。同時，還注意發(fā)明一些小技巧，讓學(xué)生在興趣中記憶枯燥的單詞、詞組和語法。對初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are；is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。又如，Double O的長短音，編三字經(jīng)如下：煮毛木，看好書，腳送[u]，立后屋。除此之外，讀長[u：]。教師只要常收集，多積累，勤總結(jié)，口訣就會源源不斷，教學(xué)也一定會趣味橫生。

總之，要提高英語聽力水平，需要教師做好各方面的精心準(zhǔn)備，并且在此基礎(chǔ)上多聽多練，只有這樣，才能達到提高英語聽力水平的目的。