【摘 要】建設(shè)集專業(yè)教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、競賽訓(xùn)練、實(shí)踐操作于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地是中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要保障。依托實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的自主性與創(chuàng)造性，以能力培養(yǎng)為本位，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，具備實(shí)踐操作能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力等。

【關(guān)鍵詞】中職院校 電子商務(wù) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 綜合能力

一、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意義

1.滿足企業(yè)對技能人才的需求

根據(jù)專業(yè)職業(yè)技能要求和企業(yè)對技能性人才的需求等特點(diǎn)，實(shí)施理論實(shí)踐教學(xué)一體化，將理論教室和實(shí)訓(xùn)教室合二為一，采取“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”三貼近形式，通過邊學(xué)、邊做、邊實(shí)踐的方式，學(xué)生能接觸到真實(shí)的產(chǎn)品、真實(shí)的工作環(huán)境、真實(shí)的工藝流程，并了解企業(yè)要求的職業(yè)素質(zhì)等。

2.實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作新模式

當(dāng)前技工院校在教學(xué)過程中存在的一個普通的現(xiàn)象是教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)，因此也就造成了產(chǎn)學(xué)合作大部分停留在表面上。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地通過引入企業(yè)進(jìn)校園的模式，將企業(yè)的項(xiàng)目需求直接引入教學(xué)過程中，教學(xué)完成后，就能夠直接以一個成品的方式交付給企業(yè)使用，能夠有效地促進(jìn)當(dāng)前企業(yè)與學(xué)校在產(chǎn)學(xué)合作上的深度，更好地促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育的突破。

3.提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

通過實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生可提前了解社會需求、行業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)對人才的需求，明確以后的學(xué)生目標(biāo)和努力方向，在平時學(xué)習(xí)中有針對性地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性和興趣，拓展了專業(yè)知識提高專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。

4.有利于技工院校“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是技工院校教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提高學(xué)院核心競爭力的關(guān)鍵，“雙師”型老師可通過兩個方面達(dá)成要求：一是培養(yǎng)強(qiáng)化本校已有專業(yè)教師，提高現(xiàn)有教師的實(shí)踐技能，不但具有豐富的理論知識也具備過硬的專業(yè)技術(shù)水平，從而更好地組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。另外聘請企業(yè)一線兼職教師、引進(jìn)企業(yè)經(jīng)理專職教師到學(xué)校做指導(dǎo)，真正做到學(xué)生對企業(yè)人才的接觸。實(shí)訓(xùn)基地的建成為“雙師”型教師的培養(yǎng)提供軟硬件條件。

二、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的功能與應(yīng)用

1.可采用綜合教學(xué)模式開展教學(xué)過程

電子商務(wù)專業(yè)課程依托實(shí)訓(xùn)基地，可采用“理論指導(dǎo)—模塊實(shí)訓(xùn)—綜合實(shí)踐”的模式開展教學(xué)過程：理論教學(xué)選擇項(xiàng)目實(shí)踐所必需的內(nèi)容進(jìn)行講解，根據(jù)任務(wù)導(dǎo)入的方式，采用多媒體為教學(xué)工具進(jìn)行，如網(wǎng)店日常運(yùn)營管理、網(wǎng)店推廣的方法、網(wǎng)店美工技巧、商品拍攝的方式、物流管理等；模塊實(shí)訓(xùn)是在經(jīng)過理論教學(xué)指導(dǎo)后，以項(xiàng)目的某一模塊（如裝修店鋪、商品拍攝及美化處理、商品出入庫處理、網(wǎng)絡(luò)推廣等）作為案例導(dǎo)入，根據(jù)模塊內(nèi)容給予不同的訓(xùn)練時間，這一過程主要以學(xué)生實(shí)際操作為主，掌握每一模塊的內(nèi)容及要求；綜合實(shí)踐是通過組建團(tuán)隊(duì)的形式，學(xué)生各自分工擔(dān)任不同的角色（如店鋪美工、攝影師、客服、運(yùn)營人員等），搭建一個網(wǎng)絡(luò)店鋪為項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)店鋪的正常營運(yùn)，該過程是以項(xiàng)目方式進(jìn)行。

2.實(shí)訓(xùn)基地在電子商務(wù)專業(yè)中的具體應(yīng)用

第一，教學(xué)實(shí)訓(xùn)功能：實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)《電子商務(wù)概論》、《物流管理》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《網(wǎng)店運(yùn)營》、《網(wǎng)店美工》、《商品攝影》等課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過項(xiàng)目教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。實(shí)訓(xùn)基地可開展的模擬實(shí)訓(xùn)包括：電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)交易流程（含B2B、B2C、C2C流程）、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)、物流管理實(shí)訓(xùn)、商品攝影及圖片處理實(shí)訓(xùn)。針對電子商務(wù)行業(yè)對電子商務(wù)人才的職業(yè)技能、素質(zhì)、素養(yǎng)的需求，將教學(xué)課程體系、崗位能力培養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能應(yīng)用有效結(jié)合，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位，完成一個電子商務(wù)項(xiàng)目的完整運(yùn)營流程。學(xué)生通過市場調(diào)查確定運(yùn)營項(xiàng)目，體驗(yàn)網(wǎng)店建設(shè)及微店建設(shè)過程，熟悉掌握店鋪裝修、商品描述、關(guān)聯(lián)營銷等操作運(yùn)營。

第二，考證培訓(xùn)功能：電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地配置了國家級電子商務(wù)師考證軟件，能滿足電子商務(wù)師三級和四級的考證培訓(xùn)軟硬件要求，為學(xué)生取得職業(yè)資格創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，達(dá)到國家對中等職業(yè)院校職業(yè)資格證的取證通過率。

第三，電商專業(yè)競賽功能：實(shí)訓(xùn)基地的場所和設(shè)備為校級技能競賽、省級技能競賽、國家級技能競賽提供軟硬件支持，為電子商務(wù)專業(yè)取得各級榮譽(yù)和成績創(chuàng)造條件。

三、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨的問題及解決措施

1.實(shí)施過程發(fā)現(xiàn)中存在的主要問題

（1）實(shí)訓(xùn)基地中的實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)對專業(yè)技能需求的整合難以做到完全一致。（2）實(shí)訓(xùn)基地中的實(shí)訓(xùn)軟件與實(shí)訓(xùn)設(shè)備難以與真實(shí)任務(wù)相符，電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展多樣化、更新快，但模擬教學(xué)軟件難以做到更新。（3）中等職業(yè)院校中電子商務(wù)專業(yè)教師很多并非畢業(yè)于電商專業(yè)，而電商實(shí)訓(xùn)基地對理論與實(shí)踐能力要求都很高，難以有條件吻合的教師擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)。另學(xué)校非常缺乏企業(yè)的一線從業(yè)人員到學(xué)校做教學(xué)。

2.解決問題的措施

第一，學(xué)校鼓勵企業(yè)提供技術(shù)設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)要求，雙方共同建立培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，對學(xué)校教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，承擔(dān)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程。

第二，增加校外實(shí)習(xí)基地，增加學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，校企共同加強(qiáng)崗位實(shí)習(xí)教育和管理，加大企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)數(shù)量。

第三，安排專業(yè)安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐能力和實(shí)際工作經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，同時面向?qū)W生實(shí)施“訂單式”培訓(xùn)；聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才及能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。

四、總結(jié)

根據(jù)企業(yè)崗位種類需求和崗位人員綜合能力的調(diào)研，總結(jié)出適合在校內(nèi)開展的專業(yè)實(shí)踐崗位，以此建立達(dá)到崗位技能要求的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐技能鍛煉和提升的場所，有針對性地開展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的實(shí)踐能力逐步鞏固，綜合職業(yè)能力逐步提升。

參考文獻(xiàn)

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