【摘 要】當(dāng)今，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)與外國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流越來(lái)越密切，在與外國(guó)交流的過(guò)程中，英語(yǔ)起著重要作用。因此，我國(guó)在各中小學(xué)教育中越來(lái)越重視英語(yǔ)教學(xué)。在初中階段，英語(yǔ)教學(xué)有只注重英語(yǔ)考試成績(jī)而不注重開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，容易出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，雖然在新課改中，很多學(xué)生開(kāi)始逐步脫離只會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的的階段，但是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍然存在許多亟待解決的問(wèn)題。提高課堂效率，提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

語(yǔ)言的本質(zhì)要求是學(xué)會(huì)交流，而英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)和別人交流溝通，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提高社交能力。而在現(xiàn)實(shí)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)基本都只是作為考試科目要求學(xué)生進(jìn)行筆試，這種教學(xué)體制存在著這樣或那樣的問(wèn)題，與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。因此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，采取適當(dāng)措施，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而不是單單為了應(yīng)試。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.師資力量不足

師資力量是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，隨著新課改的推行，素質(zhì)教育成為主要的教育方針，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平和授課能力提出了更高的要求。當(dāng)今，高水平的初中英語(yǔ)教師數(shù)量不足，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，英語(yǔ)教師數(shù)量很少，一個(gè)老師上好幾個(gè)班級(jí)的課程，甚至一個(gè)學(xué)校只有三兩個(gè)英語(yǔ)教師，由于師資力量缺乏，不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也只是停留在表面知識(shí)層面。

2.教學(xué)過(guò)于注重理論層面，脫離實(shí)際生活

初中英語(yǔ)課堂上，很多時(shí)候都是在講授理論知識(shí)，講解一些名言警句和為人處世的道理，這雖然也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是這樣的授課方式?jīng)]有與學(xué)生身邊發(fā)生的事情聯(lián)系起來(lái)，脫離了實(shí)際生活。這種理論化的教學(xué)容易讓感覺(jué)到距離感，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能應(yīng)用到日常生活中，只是單純地為了考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。過(guò)多強(qiáng)調(diào)理論而忽視了英語(yǔ)本身的實(shí)用性，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，更不會(huì)用英語(yǔ)和別人交流。語(yǔ)言的本質(zhì)是用于實(shí)踐，用于交流，高度注重理論會(huì)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得呆板化和單一化，不僅阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更使英語(yǔ)教學(xué)水平滯后。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重提高英語(yǔ)交流能力

首先，英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想，從素質(zhì)教育角度出發(fā)，讓學(xué)生成為課堂的主人公。教師應(yīng)當(dāng)改變“老師負(fù)責(zé)臺(tái)上講課，學(xué)生負(fù)責(zé)臺(tái)下聽(tīng)課”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂上多讓學(xué)生互相交流，增強(qiáng)與老師的互動(dòng)，把課堂教學(xué)變?yōu)槔蠋熍c學(xué)生的雙向溝通；其次教師在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)背單詞、拼寫(xiě)單詞和寫(xiě)作文學(xué)習(xí)方式，更要注重學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，比如，鼓勵(lì)學(xué)生課堂發(fā)言，平時(shí)用英語(yǔ)交流等。通過(guò)新的教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更重要的是，能夠讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對(duì)人有重要影響，良好的環(huán)境不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了便利，還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。初中學(xué)?？梢猿霭嬉恍┯⒄Z(yǔ)期刊，類(lèi)似于簡(jiǎn)單易懂的生活小故事，讓學(xué)生了解更多的英語(yǔ)知識(shí)；圖書(shū)館可以放置一些英文書(shū)籍和英語(yǔ)學(xué)習(xí)光盤(pán)等，供學(xué)生借閱。此外，學(xué)?？梢猿闪⒂⒄Z(yǔ)協(xié)會(huì)，定期舉辦英語(yǔ)演講比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，讓學(xué)生敢于展現(xiàn)自己。

3.增強(qiáng)課堂趣味性，活躍課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以借助多媒體教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上摘取一些英文電影的經(jīng)典片段，在課堂上讓學(xué)生欣賞這些經(jīng)典的電影，感受英語(yǔ)本土文化，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，還能緩解學(xué)習(xí)疲勞。教師在課堂上還可以進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生自由組合，以小組的形式參與問(wèn)答，并對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了增加教學(xué)趣味性，老師可以讓學(xué)生按小組上臺(tái)表演英語(yǔ)話劇或者模仿秀，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下，盡可能多地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己。

4.增加英語(yǔ)體驗(yàn)環(huán)節(jié)

只有親身感受本土文化才能體驗(yàn)一種語(yǔ)言的魅力。對(duì)于有條件的學(xué)校，老師可以不定期帶學(xué)生去和說(shuō)英語(yǔ)外國(guó)人交流，讓學(xué)生和外國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，即“抓老外”活動(dòng)。英語(yǔ)是外國(guó)人的母語(yǔ)，所以外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)一般都比較標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們大多對(duì)外國(guó)人還是比較好奇的。通過(guò)這樣帶學(xué)生接觸外國(guó)人的活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)本土語(yǔ)言，了解標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，而且還能激發(fā)他們想和外國(guó)人溝通的欲望，從而激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高初中生的英語(yǔ)水平，達(dá)到提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。即時(shí)沒(méi)有這些條件，也可以讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，可以事先設(shè)計(jì)好劇本，也可以即興發(fā)揮?；蛘呖梢栽O(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)角可以進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，英語(yǔ)演講。在這種英語(yǔ)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步速度是很快的。如果學(xué)校有多媒體設(shè)備的話，可以讓學(xué)生多看英語(yǔ)演講，聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生處于英語(yǔ)的環(huán)境之中，讓學(xué)習(xí)在潛移默化的過(guò)程中進(jìn)行。

初中英語(yǔ)教學(xué)還存在著不可忽視的問(wèn)題，如何使用高效的教學(xué)方法仍需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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