中華武術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是中華民族的傳統(tǒng)文化。它不僅是人們強身健體的重要方式，也是中華民族絢爛文化的重要組成部分。而對于幼兒園來說，開展幼兒武術(shù)教育，是讓幼兒感受武術(shù)、感受中華民族傳統(tǒng)文化的重要方式。

應(yīng)該說，武術(shù)最先以早操、武術(shù)操的形式進入幼兒園，進入幼兒的生活。在武術(shù)操中，幼兒能初步感受武術(shù)的動作，感受其動作美，能逐漸培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的喜愛，初步感受中華民族的傳統(tǒng)文化。而對于幼兒園武術(shù)教育活動，是在逐漸中、變化中進入幼兒的生活。

首先，是體育活動。提到武術(shù)，人們首先想到的就是體育活動。因為武術(shù)是要動起來，是可以強身健體、提高身體機能的一項活動。因此，在幼兒園教育活動中，我們最常看到的、形式最多的就是武術(shù)體育活動。在體育活動中，能夠讓幼兒感受武術(shù)的不同動作，初步掌握簡單武術(shù)動作的基本要求；能培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的興趣和愛好；同時，也能鍛煉身體，促進肢體動作的協(xié)調(diào)和發(fā)展，提高身體機能。

其次，是語言活動。武術(shù)的歷史悠久，從古到今，有很多出色的習(xí)武者、練武人，他們的故事源遠(yuǎn)流長。另外，還有很多朗朗上口的武術(shù)兒歌，這些歌謠，簡單上口、容易理解，形象地刻畫了武術(shù)的相關(guān)知識。從武術(shù)語言活動中， 可以讓幼兒在了解武術(shù)文化的同時，增進對武術(shù)知識的了解，培養(yǎng)對武術(shù)的情感。

再次，是藝術(shù)活動。在音樂方面，有很多關(guān)于武術(shù)的歌曲，這些歌曲鏗鏘有力、節(jié)奏感強，能充分調(diào)動幼兒的積極性和參與性。在美術(shù)方面，用不同的方式，如繪畫、折紙、剪紙、撕紙等創(chuàng)作武術(shù)動作，制作武術(shù)小人，也能充分吸引幼兒的興趣。一方面，藝術(shù)活動能提高幼兒的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓幼兒在感受中，大膽表現(xiàn)自己對武術(shù)的情感和態(tài)度。

最后，是其他形式多樣的、豐富多彩的活動。武術(shù)不僅可以強身健體，還是藝術(shù)表演的一種形式。在幼兒園的大型活動中，讓幼兒展示武術(shù)表演，不僅可以豐富幼兒園的文化，還可以創(chuàng)造出一種特色。

環(huán)境是幼兒的第三位老師，是一種不說話的教育。因此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)從不同的方面，如武術(shù)歷史、武術(shù)人物、武術(shù)服飾、武術(shù)動作等積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，讓幼兒從環(huán)境中感知武術(shù)文化、感受武術(shù)動作，提高對武術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)對武術(shù)的情感。

當(dāng)然，武術(shù)進入幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)，并不是一定要注重規(guī)范幼兒的武術(shù)動作，讓幼兒練到怎樣的高度，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的情感和態(tài)度，這才是幼兒園武術(shù)教育活動的重心所在。