【摘 要】英語教學(xué)中任何一個(gè)學(xué)生不論是優(yōu)等生還是“后進(jìn)生”，對(duì)于老師來說或許是百分之一，但對(duì)家長(zhǎng)來說是百分之百。因此，作為英語教師首先要尊重與贊賞每一位學(xué)生，是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的前提，同時(shí)還要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語自信心。作為英語教師其次要更新教學(xué)觀念，積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情。

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞 英語 轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生

所謂的英語“后進(jìn)生”是指在英語學(xué)習(xí)方面達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的基本要求的學(xué)生。但是，任何一個(gè)學(xué)生不論是優(yōu)等生還是“后進(jìn)生”，對(duì)于老師來說或許是百分之一，但對(duì)家長(zhǎng)來說是百分之百。因此，作為教師，我們不應(yīng)該輕視學(xué)習(xí)差或在某方面有缺點(diǎn)的學(xué)生，更不應(yīng)該諷刺挖苦他們。我們的教育要面向全體學(xué)生，要改變應(yīng)試教育中只注重培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的弊端。我們老師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)信任的眼神，一次親切的微笑都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性。作為英語教師我是從以下幾方面做的：

一、尊重與贊賞是轉(zhuǎn)換“差生”的前提

教育成功的秘訣在于尊重和贊賞學(xué)生。在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。因此，樹立正確的師生關(guān)系觀念，教師就必須從“神壇”上走下來，去掉權(quán)威的光環(huán)，充分尊重學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式，做一個(gè)耐心的傾聽著、真誠(chéng)的理解者和積極的對(duì)話者。在教育學(xué)生過程中，要把學(xué)生置于與自己平等的地位，教師要蹲下來看學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生的角色，體會(huì)它們的內(nèi)心世界，多一點(diǎn)寬容、少一點(diǎn)苛求。對(duì)于“差生”來說尤為重要。所以教師不能用過分的語言傷害學(xué)生的自尊心，而要用熱情、真誠(chéng)和信任去感染學(xué)生，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橘澰S能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們把學(xué)習(xí)的成功當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)他們通過努力也能達(dá)到成功的時(shí)候，他們的內(nèi)心會(huì)充滿喜悅，信心百倍，學(xué)習(xí)對(duì)他們不再是苦惱的事，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。例如我班某學(xué)生上課從來不積極回答問題，一問就說不知道。在英語課上輪到他回答問題，這個(gè)問題也比較簡(jiǎn)單，同桌低聲的告訴他就回答了出來，因此我表揚(yáng)了他，從那以后該學(xué)生上課回答問題比以前積極多了。

二、幫助學(xué)生樹立自信心

自信心是學(xué)生積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一，而“后進(jìn)生”大多數(shù)缺乏自信心，主要表現(xiàn)在怕記英文單詞，怕背英文課文等方面。因此，教師要經(jīng)常接近他們，了解他們想什么，有何興趣愛好。不應(yīng)該放棄和忽視他們，而是讓他們和其他同學(xué)一樣參與班上的教學(xué)活動(dòng)，相信他們能做好。比如在選課代表時(shí)我選兩名同學(xué)，一位是學(xué)習(xí)比較好的，一位是差一點(diǎn)的。在提問問題時(shí)多問“后進(jìn)生”一些簡(jiǎn)單能夠回答的問題，并及時(shí)表揚(yáng)；為班級(jí)做事時(shí)多依靠“后進(jìn)生”。在教學(xué)中學(xué)生的進(jìn)步讓我體會(huì)到，信心在人生學(xué)習(xí)中起著重要的作用，我愿意給出更多的掌聲，做個(gè)慧眼的伯樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的閃光點(diǎn)，為他們樹立自信創(chuàng)造先決條件。

三、更新教學(xué)觀念，積極改進(jìn)課堂教學(xué)

教師要相信每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變“后進(jìn)生”作為局外人的角色。在教學(xué)中要承認(rèn)差異，分層要求，讓“后進(jìn)生”有所收獲，不斷增強(qiáng)他們學(xué)英語的信心。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1、課前值日生報(bào)告。讓每位學(xué)生都有上臺(tái)的展示英語口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而能充分鍛煉自己的口語表達(dá)能力。2、講故事、比賽、唱歌等，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把知識(shí)性、趣味性英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，縮短教師與學(xué)生的心理距離；3、創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)學(xué)生在聽說讀寫中輕松學(xué)英語。教學(xué)上通過形象直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，豐富多樣的活動(dòng)，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，還應(yīng)滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓后進(jìn)學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、從預(yù)防入手，抓好學(xué)生的入門教學(xué)

英語入門教學(xué)是學(xué)生學(xué)英語的重要階段，它關(guān)系學(xué)生在今后英語學(xué)習(xí)上的發(fā)展。首先，教師要摸清新班級(jí)的學(xué)生情況，包括學(xué)生以前的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)學(xué)英語有困難的學(xué)生個(gè)別交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心；對(duì)不愛開口的學(xué)生要引導(dǎo)他們多說，增強(qiáng)他們克服困難的自覺性。要堅(jiān)持“一切為學(xué)生”的原則，用耐心幫助他們，用愛心去溫暖他們。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的保障。在教學(xué)中注重培養(yǎng)以下幾方面：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣等等。

五、從實(shí)際出發(fā)，因材施教

在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中教師要營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，要面帶微笑，滿腔熱情，讓“后進(jìn)生”從教師的言行中感受到學(xué)英語的樂趣，消除內(nèi)心的恐懼。教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)組織補(bǔ)償教學(xué)，有效的補(bǔ)償教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，從學(xué)習(xí)方法上給與指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，及時(shí)表揚(yáng)他們的進(jìn)步，變苦學(xué)為樂學(xué)，不斷提高他們觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，作為英語老師，我們要對(duì)“后進(jìn)生”付出更多的熱情和關(guān)心，預(yù)防與矯正相結(jié)合。我相信，只要我們和學(xué)生共同努力，轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生的工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)。