【摘 要】班集體是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，對大學(xué)生的影響是廣泛且深刻的。良好的班集體建設(shè)不僅有利于大學(xué)生個(gè)體與群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且還有利于思想政治教育有效性的提高。在全球化、信息化的沖擊下，多數(shù)學(xué)生的集體意識淡薄，提高意識首要任務(wù)就是建立良好的班風(fēng)。本文嘗試探討班風(fēng)對于提高學(xué)生集體意識及班集體建設(shè)的重要性。

【關(guān)鍵詞】班風(fēng) 班集體建設(shè) 系統(tǒng)

一、高校班集體建設(shè)現(xiàn)狀

班集體作為大學(xué)生基本的組織形式，是高校進(jìn)行思想政治教育的重要依托。作為高校教學(xué)、思想品德教育的主體，班集體的建設(shè)對高校思想政治工作者來說非常重要，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮求實(shí)、嚴(yán)肅活潑的班集體對優(yōu)化高校學(xué)生工作，完成培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、建設(shè)者的歷史任務(wù)都具有重大意義。

班風(fēng)是指一個(gè)班級的精神面貌，內(nèi)在與外在的共同表現(xiàn)。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，良好的班風(fēng)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)不可或缺的優(yōu)良環(huán)境。良好的班風(fēng)也體現(xiàn)了一個(gè)班級的凝聚力，使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系，勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。有的班級氛圍不好，會影響其他的學(xué)生。

目前中國正處于信息爆炸的時(shí)代，市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展影響著學(xué)生們的價(jià)值取向，外來文化所帶來沖擊造成大學(xué)生思想的空前開放與多元化。當(dāng)前大學(xué)生屬于“80、90后”，他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值和個(gè)體意識，注重競爭與參與，追求物質(zhì)享受，再加上校園內(nèi)存在的種種“社團(tuán)熱”、“游戲熱”、“同鄉(xiāng)熱”等現(xiàn)象，以及學(xué)分制、選課制等高校制度的實(shí)行使大學(xué)生漸漸失去了傳統(tǒng)的“班級”意識，這必然對班集體建設(shè)和管理造成了極大的沖擊。

二、基于系統(tǒng)學(xué)理論分析班風(fēng)建設(shè)在班級建設(shè)中的作用

按照自然辯證法的理論，系統(tǒng)是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機(jī)整體。但系統(tǒng)并非要素的堆積或混合，而是若干要素按一定的相互作用關(guān)系構(gòu)成的。系統(tǒng)要素之間互為因果、互相推動又互相制約。按照系統(tǒng)的整體性原則，第一，要素決定系統(tǒng)。只有要素優(yōu)化，才會有整體優(yōu)化。第二，系統(tǒng)具有非加和性。即整體不是部分累加或加和的結(jié)果。系統(tǒng)的各部分組成整體后，整體出現(xiàn)各個(gè)組成部分在孤立狀態(tài)時(shí)所沒有的新的性質(zhì)、新的行為、新的結(jié)構(gòu)和功能。這就是1+1>2或1+1<2的奇妙作用。

據(jù)此，若把班級看作一個(gè)系統(tǒng)，那么班級中的每一名學(xué)生都是系統(tǒng)的要素之一。只有班級學(xué)生的優(yōu)秀，才有班級整體的優(yōu)秀。我們工作的目標(biāo)就是要通過促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展、合理配置班級結(jié)構(gòu)、確立班集體奮斗目標(biāo)等各種措施來培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)班集體同學(xué)的共同進(jìn)步，即達(dá)到1+1>2的效果。

三、班風(fēng)建設(shè)的重要性及良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)

新時(shí)期的班集體建設(shè)任務(wù)艱巨，要改變現(xiàn)狀，必須提高學(xué)生的集體意識。要提高學(xué)生們的集體意識，首要任務(wù)就是建設(shè)良好的“班風(fēng)”。“班風(fēng)”是通過班集體建設(shè)而形成的，各個(gè)班級的班風(fēng)匯合到一起自然就形成了高校的“校風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好的班集體，對其成員將產(chǎn)生正向的感化、影響、教育和帶動作用，會給成員營造良好的成長環(huán)境，使成員增強(qiáng)自信、緩解壓力、拒絕誘惑。在這樣的班集體中，每個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)、生活、擁有良好的人際關(guān)系，每個(gè)學(xué)生都得到尊重，都能盡可能地發(fā)揮潛能，健康快樂地成長。反之，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較差的班集體，會對其成員產(chǎn)生思想、心理、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，促使成員形成一些不良的習(xí)慣和作風(fēng)，甚至影響學(xué)生未來的成長和發(fā)展?？梢?，班風(fēng)對于學(xué)生的影響是非常巨大的。

良好的班風(fēng)首先表現(xiàn)在班集體的凝聚力和權(quán)威感上。班集體成員對集體目標(biāo)有共同認(rèn)識，班集體不僅應(yīng)該是共同學(xué)習(xí)的團(tuán)體，更應(yīng)該是共同生活的團(tuán)隊(duì)。它應(yīng)該為全面提高成員的綜合素質(zhì)，關(guān)心社會問題，活躍思想提供條件和環(huán)境，并常組織課外活動，鍛煉同學(xué)的社會實(shí)踐能力，班集體所有成員必須遵守良好的行為規(guī)范。

良好班風(fēng)的形成和優(yōu)化直接關(guān)系著和諧班級建設(shè)的成效，關(guān)系到學(xué)生個(gè)性化和社會化的廣度和深度，也關(guān)系到和諧校園的建設(shè)。班風(fēng)建設(shè)應(yīng)首先著眼于以下兩方面的建設(shè)：

1.重視新生入校時(shí)的教育和管理

新生入校時(shí)的教育和管理是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)之一。新生入校時(shí)，他們往往被人為地、甚至帶有一定強(qiáng)制性地組成一個(gè)個(gè)班集體，嚴(yán)格講只是一種隨機(jī)分配的集合。他們在志趣、情感、層次、能力、素質(zhì)等方面存在著一定的差異，他們來自于不同地區(qū)，同學(xué)之間互不了解，很難真誠地交流自己的真實(shí)思想，對集體的發(fā)展方向、發(fā)展方式?jīng)]有共同的意見和統(tǒng)一的態(tài)度，實(shí)際上還是相對獨(dú)立的個(gè)人。這種集合是否能演變成真正的具有凝聚力的班集體，使學(xué)生生活在充滿友愛和溫暖的集體之中，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，形成良好的班風(fēng)，與新生入校時(shí)的教育和管理是分不開的。

心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個(gè)協(xié)會、某個(gè)團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。幫助學(xué)生找到歸屬感，讓學(xué)生感覺到自己是班級的一員，在這個(gè)班級組織遇到問題的時(shí)候敢于挺身而出，同時(shí)，當(dāng)自身有困難的時(shí)候也會求助于班級，從而提高集體凝聚力和號召力。這樣就為建設(shè)良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部

選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部是班風(fēng)建設(shè)的又一項(xiàng)重要內(nèi)容，是做好大學(xué)生班集體建設(shè)的保障。目前，很多班干部的選拔都不夠公平、科學(xué)，在管理制度上，因?yàn)榇髮W(xué)的班集體人數(shù)一般在30人左右，相對較少，為了使班級出現(xiàn)“一派和諧”的景象，班干部過分遷就每一位同學(xué)，造成班內(nèi)很多事情無法達(dá)成一致，出現(xiàn)無組織性、無紀(jì)律性的情況。一個(gè)好的班集體首先要有一個(gè)組織健全、團(tuán)結(jié)一致、密切聯(lián)系老師和同學(xué)的戰(zhàn)斗領(lǐng)導(dǎo)集體，因此必須要加強(qiáng)高校班集體的班委會建設(shè)。在實(shí)際工作中要做到“五個(gè)要”：一是選舉要民主，二是干部要得力，三是分工要明確，四是獎懲要分明，五是班子要團(tuán)結(jié)。班委會建設(shè)需要的是一個(gè)公平、公正、公開的環(huán)境，亦需要全班同學(xué)的全力配合。這包括：有一個(gè)好班委，且具有多方面才能，能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性。班級成員樂于接受班級干部的領(lǐng)導(dǎo)，并樂于參與班級干部組織的活動。

四、結(jié)語

班風(fēng)建設(shè)不是一項(xiàng)簡單的工作，只有多方面共同努力才能建設(shè)好班級，從而真正發(fā)揮班集體的作用，加快高校的發(fā)展，提高同學(xué)們的多方面素養(yǎng)。營造健康和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的歸屬感是增加班級凝聚力的關(guān)鍵，也是建設(shè)好班風(fēng)的基礎(chǔ)。

班風(fēng)的作用不容忽視，一個(gè)良好的班風(fēng)能夠影響全體的團(tuán)結(jié)，使得全體都有榮譽(yù)感，都愿意為自己的集體出一份力，不去拖后腿，起到規(guī)范的積極作用。而一個(gè)惡劣的班風(fēng)則會導(dǎo)致班級渙散，使全體都不愿為班級做出貢獻(xiàn)，最終必然影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 班風(fēng)就像一個(gè)集體的標(biāo)準(zhǔn)一樣，引導(dǎo)大家走向一個(gè)共同的目標(biāo)。

高校班集體建設(shè)是一個(gè)長期的、動態(tài)的、發(fā)展的過程，只有不斷地思考班集體建設(shè)發(fā)展的新要求、新方向和新目標(biāo)，不斷地創(chuàng)新和完善班集體工作方法，才能保持班集體的活力，保證班集體的可持續(xù)發(fā)展。

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