一、武術(shù)運(yùn)動(dòng)在幼兒群體中開(kāi)展的必要性

第一，增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)其動(dòng)作包含著屈伸、平衡、等動(dòng)作，人體各部位器官和神經(jīng)都要參與運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)地進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，不但能使人體在速度、力量、耐力、柔韌性、靈活性等身體素質(zhì)方面得到很大提高，而且還能調(diào)節(jié)身體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機(jī)能，提高機(jī)體抵抗力和免疫力，預(yù)防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身體姿態(tài)。因此武術(shù)運(yùn)動(dòng)使人的身心能得到全面鍛煉和發(fā)展。

第二，鍛煉意志、培養(yǎng)道德情操。練武對(duì)意志品質(zhì)考驗(yàn)是多面的。通過(guò)練習(xí)，可使兒童從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)刻苦耐勞，永不自滿的品質(zhì)。遇到困難克服消極逃避關(guān)，鍛煉勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌不屈的意志品質(zhì)。還可以培養(yǎng)兒童勤奮、刻苦、果斷、頑強(qiáng)、虛心好學(xué)、勇于進(jìn)取的良好生活習(xí)性和品德。

第三，交流技藝、增進(jìn)友誼。武術(shù)運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)涵豐富，技理相通，入門之后會(huì)有\(zhòng)"藝無(wú)止境\"之感。幼兒武術(shù)活動(dòng)，便成為他們交流思想，增進(jìn)友誼的良好手段。有些時(shí)候，幼兒的“膽怯”和“好動(dòng)”等不良心理因素，通過(guò)良好的武術(shù)訓(xùn)練和武德教育，使他們克服膽怯的心理，改變?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊恍┍锥耍欣谒麄円院蟮膶W(xué)習(xí)和生活。如今武術(shù)運(yùn)動(dòng)在世界的廣泛傳播，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)，他們通過(guò)練習(xí)武術(shù)來(lái)了解中國(guó)文化，探求東方的文明。

第四，競(jìng)技觀賞、豐富文化生活。武術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值。無(wú)論是表演還是比賽，歷來(lái)為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。當(dāng)今，在很多娛樂(lè)場(chǎng)所，往往可以看到一些精彩武術(shù)表演。南拳北腿、刀光劍影，往往可以給觀眾一種緊張、賞心悅目、新穎獨(dú)特的感受，通過(guò)武術(shù)鍛煉，培養(yǎng)孩子的自我表現(xiàn)力和創(chuàng)造想象力，增強(qiáng)孩子的自信心。

再次，武術(shù)運(yùn)動(dòng)豐富了幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

二、幼兒園怎樣開(kāi)展武術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)

第一、對(duì)幼兒的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行分析。幼兒的骨骼組織較多，彈性和柔韌性好，但是負(fù)擔(dān)較小；關(guān)節(jié)和韌帶的生長(zhǎng)屬性大，運(yùn)動(dòng)范圍大，肌肉含水分較多肌纖維細(xì)，賦予彈性，但還是較柔嫩。幼兒心肌尚未發(fā)育完善，運(yùn)動(dòng)時(shí)靠增加心率（心臟跳動(dòng)頻率）來(lái)適應(yīng)，不適于做耐力練習(xí)，而且幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，興奮強(qiáng)于抑制，因此好動(dòng)，不能安靜坐較長(zhǎng)時(shí)間，而且，幼兒好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，模仿能力也比較強(qiáng)。對(duì)于幼兒的生理心理特點(diǎn)有了較全面的了解，就能找到適合幼兒的武術(shù)活動(dòng)。

第二、編排合理的武術(shù)教學(xué)材料。武術(shù)活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、柔韌、翻滾和技巧動(dòng)作多，容易引起幼兒的興趣；同時(shí)武術(shù)的短套路動(dòng)作小，對(duì)耐力的要求低，要符合幼兒生理的特點(diǎn)，所以在編排教程時(shí)要符合幼兒朋友的喜愛(ài)，比如：組合拳、武術(shù)操等。

第三、選用合格的武術(shù)教練員。（1）武術(shù)教練在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)出性格堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、活潑。（2）武術(shù)教練的言行舉止是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，要求教練坐立行走姿勢(shì)要舒展大方、雷厲風(fēng)行。（3）在教學(xué)過(guò)程中，武術(shù)教練必須懂一些兒童心理，會(huì)用兒童語(yǔ)言和孩子進(jìn)行交流和溝通，讓更多的小朋友喜歡武術(shù)并參與到武術(shù)活動(dòng)中來(lái)。（4）武術(shù)教練不能只會(huì)自己練，要會(huì)教，讓孩子喜歡武術(shù)和武術(shù)教練。（5）幼兒喜歡的武術(shù)教練是像電視電影里那樣，能蹦會(huì)飛，會(huì)舞刀弄棒，所以武術(shù)教練必須懂得怎樣用自己所學(xué)的武術(shù)來(lái)吸引小朋友的興趣，去更好的滿足他們對(duì)武術(shù)的好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的信心。

三、幼兒武術(shù)教育活動(dòng)的特點(diǎn)

第一，武術(shù)活動(dòng)的多樣性。武術(shù)教學(xué)必須形式多樣性，可采用多種方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，多種方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒練習(xí)等；此外，開(kāi)設(shè)武術(shù)興趣班，對(duì)于一些對(duì)武術(shù)有特別興趣的幼兒和家長(zhǎng)，幼兒園可以采用興趣班的方法，滿足幼兒對(duì)于武術(shù)的專業(yè)和技能上的更高的要求。

第二，幼兒武術(shù)活動(dòng)的游戲性。游戲是幼兒園課程實(shí)施的最為主要的方式，采用游戲化的語(yǔ)言、通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)的一些專業(yè)的動(dòng)作和技能，是非常必要的，這就要求武術(shù)教練不僅要有專業(yè)的技術(shù)，還要有對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解，采用幼兒能理解的語(yǔ)言，通過(guò)游戲進(jìn)行活動(dòng)的組織。

第三，幼兒武術(shù)活動(dòng)的科學(xué)性。所謂科學(xué)性，是指武術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的選擇要科學(xué)，要符合武術(shù)本身的規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，幼兒武術(shù)活動(dòng)都是依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)從一定的武術(shù)系統(tǒng)中選擇、編排而成的。因此，在活動(dòng)中，幼兒身體各個(gè)部分都要得到練習(xí)，并且強(qiáng)度適度；其次，動(dòng)作的選擇要使幼兒能夠完成，能保證動(dòng)作的簡(jiǎn)單、利索，從而保證整套動(dòng)作的美感。

四、幼兒武術(shù)教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題

第一，安全是重中之重。由于幼兒好動(dòng)，因此，應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的安全教育，在練習(xí)的同時(shí)提醒幼兒照顧到自己和他人的安全，如，在活動(dòng)中避免觸及他人，對(duì)于武術(shù)器械，如：棍、劍在較小的幼兒中盡量不要使用。而且，幼兒武術(shù)的顯著特點(diǎn)是技擊性強(qiáng)，大多由含有攻防意義的基本動(dòng)作組成，因此，在幼兒的活動(dòng)中，還應(yīng)該進(jìn)行武德啟蒙教育。

第二，動(dòng)作的選擇應(yīng)該簡(jiǎn)單易學(xué)，富于美感。剛剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，一般可學(xué)沖拳、推掌、馬步、弓步等，再練習(xí)踢腿和擺腿動(dòng)作，在編選套路時(shí)，只適宜做一個(gè)簡(jiǎn)單套路，有10-12個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)就可以了。同時(shí)選擇動(dòng)作還要富于美感，以增加幼兒活動(dòng)的興趣，如馬步辟掌，弓步轉(zhuǎn)身抱拳、弓步連環(huán)沖拳、高虛步亮拳、撲步亮拳等。也可變成武術(shù)操來(lái)做。練到一定基礎(chǔ)時(shí)，可采用按圖練習(xí)法，編排隊(duì)形，如“人”字型，梅花型等。

第三，動(dòng)靜交替，富于變化。幼兒武術(shù)活動(dòng)實(shí)踐要短，要有充分的休息時(shí)間，可以采用分組的辦法，分段練習(xí)，這樣，有利于增強(qiáng)效率。如，一組練，一組看，然后輪換；也可以中間穿插小游戲、小比賽，使得活動(dòng)更加有趣、富于變化；還可以在活動(dòng)過(guò)程中加入音樂(lè)，以培養(yǎng)節(jié)奏感、美感，而且容易使動(dòng)作整齊。

第四，采用多樣的教學(xué)方法，便于幼兒理解和記憶。由于幼兒思維的具體形象性，要求在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，盡量采用兒童化的方式與方法。經(jīng)常使用的方法有形象化講解和故事法、童謠法。比如“提膝穿掌”，可以形象化為“金雞獨(dú)立”。幼兒武術(shù)中的“滿江紅拳”，則可以用通過(guò)講解宋代抗金名將岳飛來(lái)講解拳法。而“弓步弓步象跑步，后腿伸直前腿彎”則是運(yùn)用童謠，使幼兒掌握基本手步型。

總之，想上好每堂武術(shù)教學(xué)課，只有更好的了解兒童各個(gè)方面生理和心理特點(diǎn)，才能使使幼兒無(wú)論是心理還是身體均獲得長(zhǎng)足發(fā)展。