【摘 要】隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，傳統(tǒng)武術(shù)教育越來(lái)越受到關(guān)注。特別是在幼兒階段，開(kāi)展武術(shù)教育既可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康發(fā)展。筆者作為幼兒園的一名教師在傳統(tǒng)武術(shù)教育方面積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，現(xiàn)總結(jié)出來(lái)與諸位一同交流。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 傳統(tǒng)武術(shù) 教育

傳統(tǒng)武術(shù)一直以來(lái)倍受廣大群眾的喜愛(ài)。作為“國(guó)粹”，在幼兒階段開(kāi)展傳統(tǒng)武術(shù)教育有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容，鍛煉和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)忍不拔的意志力。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)如何挖掘傳統(tǒng)武術(shù)的教育價(jià)值，全面提高幼兒的德、智、體全面發(fā)展呢？

一、結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

《綱要》中明確指出：“玩是幼兒的天性”，“應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”，“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”?？梢?jiàn)，游戲在幼兒的生活中具有重要地位和作用。武術(shù)活動(dòng)結(jié)合游戲?qū)ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣很有意義，如果每次都單調(diào)的壓腿、踢腿等練習(xí)，并且訓(xùn)練的手段、形式?jīng)]有一點(diǎn)花樣，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到單調(diào)、枯燥，失去興趣。教師可以有意識(shí)地把簡(jiǎn)單枯燥的武術(shù)基本動(dòng)作融入游戲中，利用多種游戲形式激發(fā)幼兒興趣，如：通過(guò)游戲：《小鴨過(guò)橋》練習(xí)馬步、弓步、跪步和撲步等基本武術(shù)動(dòng)作，讓幼兒親自體驗(yàn)，自然就能引起幼兒的興趣。

教套路動(dòng)作時(shí)，以游戲形式讓武術(shù)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，教師的教學(xué)方法、手段也應(yīng)該多樣化。如：游戲“營(yíng)救小羊在行動(dòng)”，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，在設(shè)計(jì)、組織教學(xué)方法時(shí)，充分挖掘教材內(nèi)容，并根據(jù)小班孩子喜歡模仿、喜歡蹦蹦跳跳，但耐力較差的這一情況，通過(guò)在游戲中帶領(lǐng)幼兒抱拳跑步來(lái)到大灰狼的家時(shí)，使用了學(xué)習(xí)武術(shù)的本領(lǐng)“弓步推掌”和“馬步?jīng)_拳”，讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中更好地去鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的武術(shù)名稱及動(dòng)作，有效的提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的興趣。

二、制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒意志品德

在幼兒期開(kāi)始進(jìn)行武術(shù)方面的熏陶和教育，可以為幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)的文化提供一條切實(shí)、直觀的途徑，同時(shí)使幼兒產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親近感，與此同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的意志品德。

例如：我們大班排練的《我是中國(guó)龍》，音樂(lè)節(jié)奏明快，動(dòng)作大氣，用到了左鉤拳和右鉤拳，單掌和雙掌，輪臂揮掌等動(dòng)作，在馬步的學(xué)習(xí)中孩子們要?jiǎng)幼髡_，一步道位。馬步可以培養(yǎng)孩子的意志力，隊(duì)形的變化可以培養(yǎng)孩子有好合作愉快交往的品德。在學(xué)習(xí)武術(shù)操中馬步架沖的動(dòng)作時(shí)，我就采用動(dòng)作示范，讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)作的力度和嫻熟?？诹畹倪\(yùn)用：武術(shù)的節(jié)奏來(lái)源于口令。在武術(shù)操中，我們也加入了“嘿嘿”“哈哈”等口令來(lái)振奮幼兒的精神。事實(shí)也證明，孩子們一喊到口令動(dòng)作也有力。通過(guò)練習(xí)，可使兒童從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)刻苦耐勞，永不自滿的品質(zhì)。遇到困難克服消極逃避關(guān)，鍛煉勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌不屈的意志品質(zhì)。還可以培養(yǎng)兒童勤奮、刻苦、果斷、頑強(qiáng)、虛心好學(xué)、勇于進(jìn)取的良好生活習(xí)性和品德。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)效果

幼兒武術(shù)教學(xué)則需結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在課程進(jìn)行當(dāng)中除要以形象的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的講解及帶領(lǐng)其練習(xí)外，還要注意適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些鼓勵(lì)和小比賽，以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

第一，情境教學(xué)法。以故事為主線貫穿武術(shù)技術(shù)的教學(xué)，再根據(jù)每個(gè)動(dòng)作取出相應(yīng)的成語(yǔ)，也就是設(shè)置情景教學(xué)的模式對(duì)幼兒進(jìn)行武術(shù)教育。

第二，攻防教學(xué)法。在幼兒武術(shù)課上，有些武術(shù)動(dòng)作不易講解，如果在幼兒武術(shù)教學(xué)中，教師邊解析邊示范動(dòng)作的攻防含義，加深對(duì)動(dòng)作理解，增強(qiáng)趣味性，以便來(lái)適應(yīng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。

第三，游戲教學(xué)法。體育游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)武術(shù)基本動(dòng)作技術(shù)具有積極的促進(jìn)作用。首先，武術(shù)基本動(dòng)作是以馬步、弓步、仆步、跳躍基本動(dòng)作等為基礎(chǔ)的，體育游戲能有效地培養(yǎng)與提高武術(shù)中的基本動(dòng)作技術(shù)的能力，無(wú)疑是為學(xué)習(xí)武術(shù)技術(shù)動(dòng)作打下了基礎(chǔ)。

四、滲透品德教育，陶冶幼兒高尚情操

把武術(shù)融入日常教學(xué)中，促進(jìn)幼兒武德的教育。

第一，注重文明禮儀。抱拳禮亦是中華民族特有的傳統(tǒng)禮儀，也是武術(shù)教學(xué)中的禮德教育。首先我們指導(dǎo)幼兒在禮儀方面鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用武術(shù)特有的抱拳禮的傳統(tǒng)禮儀，見(jiàn)到老師能行以抱拳禮并問(wèn)聲好，老師也需要以同樣的方法回禮。這樣讓孩子從中感受武術(shù)教育的禮德之美，懂得師生互敬。

第二，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。在每周的武術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)時(shí)幼兒接受學(xué)習(xí)武術(shù)知識(shí)和動(dòng)作時(shí)，必須要具備一定的耐性和不怕苦的精神，幼兒在剛開(kāi)始武術(shù)活動(dòng)中往往無(wú)法馬上掌握動(dòng)作要領(lǐng)或定點(diǎn)動(dòng)作的定性，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法堅(jiān)持的情況，這時(shí)候我們就根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒不怕苦要有耐性，堅(jiān)持練習(xí)完成這個(gè)動(dòng)作，并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

第三，通過(guò)武術(shù)故事滲透品德教育。我們?cè)谄匠；顒?dòng)時(shí)也經(jīng)常組織幼兒傾聽(tīng)關(guān)于武術(shù)方面的小故事，如岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”、霍元甲的“痛擊洋人”，了解故事中的人學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)自己或?qū)ι鐣?huì)的作用，受到故事中人物的啟發(fā)，學(xué)習(xí)武術(shù)不僅是鍛煉自己的身體保護(hù)自己，在必要時(shí)也要見(jiàn)義勇為，保護(hù)別人，保護(hù)國(guó)家；做自己能所的事情，多社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。他們也被故事人物那種勇敢的精神所感動(dòng)。

總之，行之有效的教學(xué)方法是提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的法寶，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教師主導(dǎo)幼兒主體的效果。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)中國(guó)武術(shù)文化、弘揚(yáng)中國(guó)武術(shù)精神，從幼兒開(kāi)始，讓他們?cè)谖湫g(shù)學(xué)習(xí)與傳承中獲取知識(shí)、強(qiáng)健體魄、陶冶情操，只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果。