北京密云區(qū)太師莊中學(xué)始建于1958年，位于密云水庫(kù)上游，既是密云區(qū)最大的完全中學(xué)，又是一所從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走向生態(tài)城鎮(zhèn)的優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校環(huán)境生態(tài)宜人，教育設(shè)備現(xiàn)代化，是北京市第二批數(shù)字化學(xué)校。

學(xué)校秉承“崇真尚德、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，提出“全面貫徹黨的教育方針，以人為本，立德樹人，促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展助力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)校將“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)合作，學(xué)有特長(zhǎng)的合格公民”作為培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，在國(guó)家課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力探索多元化的校本課程，將德育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)打造為校本課程，構(gòu)建自主多彩的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

探索主題化德育課程

赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！钡赖缕毡楸徽J(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。學(xué)校德育主題教育活動(dòng)是根據(jù)德育目標(biāo)要求和學(xué)生的年齡階段及其身心特點(diǎn)，圍繞某一個(gè)德育主題，形成主題化的德育課程。

一是圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)有特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，分解為“養(yǎng)成好習(xí)慣、塑造好品德”等三十二個(gè)核心詞，形成學(xué)校三十二個(gè)德育教育主題，開發(fā)了德育校本課程。

二是分層德育。針對(duì)同一個(gè)主題，在不同的年級(jí)有不同的要求、不同的目標(biāo)，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平以及身心發(fā)展規(guī)律漸進(jìn)豐富和提升，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程。高一年級(jí)根據(jù)其新奇、自豪的特點(diǎn)，以邁好青春第一步為主題，圍繞方法和習(xí)慣，重點(diǎn)開展以行為規(guī)范、文明禮儀、集體主義和心理健康等養(yǎng)成教育，其目的在于幫助學(xué)生入軌成習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。高二年級(jí)是承上啟下的關(guān)鍵階段，學(xué)生青春期和思想變化較大，因此重點(diǎn)開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、道德法律教育等系列活動(dòng)，以此幫助學(xué)生志存高遠(yuǎn)，完善人格。高三年級(jí)學(xué)生需要選擇和確定今后人生發(fā)展方向，因此重點(diǎn)開展理想與信念教育，自主自強(qiáng)、生涯規(guī)劃教育。

三是每月一節(jié)的主題教育活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)。每年三月為“讀書節(jié)”、四月為“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、五月為“歌詠比賽”、十月為“體育節(jié)”、十一月為“科技節(jié)”、十二月為“藝術(shù)節(jié)”。所有活動(dòng)，按照課程實(shí)施的要求，制定課程目標(biāo)、課程實(shí)施方案、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)生主體性。按照文化課堂“把課堂還給學(xué)生”的理念，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中，設(shè)計(jì)和主持某一項(xiàng)活動(dòng)，彰顯個(gè)性，展示風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

依托社團(tuán)開發(fā)選修課程

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就首先從一切方面去了解人。”為促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，學(xué)校組織開展了豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，能促學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力、組織能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、動(dòng)手操作能力的發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃的青春活力。學(xué)校積極有效地引導(dǎo)學(xué)生建立各類社團(tuán)20余個(gè)，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展積極創(chuàng)造條件，落實(shí)場(chǎng)地，系統(tǒng)謀劃，把社團(tuán)活動(dòng)作為課程時(shí)間列入課表，多方位搭建學(xué)生快樂成長(zhǎng)的平臺(tái)。

為使社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用，依托社團(tuán)建設(shè)，學(xué)校結(jié)合教學(xué)資源和師資情況按照人文與社會(huì)、自然與科技、藝術(shù)審美、身心健康等課程板塊進(jìn)行區(qū)分組合，開發(fā)了一系列助力學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的選修課程，學(xué)校開設(shè)50多門雙向自主選修課，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

自主多彩的選修課程涵蓋了最強(qiáng)大腦、理化生實(shí)驗(yàn)等學(xué)科拓展類課程，有模擬法庭、課本劇、誦讀表演等人文與社會(huì)領(lǐng)域的課程，有機(jī)器人、舞蹈、棋藝等科技與藝術(shù)課程，有足籃球、心理等運(yùn)動(dòng)與健康課程，還有手工制作、烘焙、茶藝等生活實(shí)踐類課程，學(xué)生們可根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好，打破班級(jí)界限，自愿報(bào)名選擇教師和課程學(xué)習(xí)。學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力得到提升。學(xué)校在2015年7月北京市無(wú)線電定向測(cè)試比賽中，獲得第三名；在2015年12月全國(guó)機(jī)器人馬球比賽中，獲得全國(guó)第六名。內(nèi)容多樣、設(shè)置靈活的校本課程使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，在眾多的課程選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花。

目前，學(xué)校的“課本劇”已經(jīng)成為“書香校園”“閱讀工程”開展的重要課程。學(xué)生根據(jù)學(xué)段所學(xué)課程，選擇相關(guān)的閱讀書目，自編、自導(dǎo)、自演，融入文學(xué)作品的人物中，切身去體驗(yàn)，既展示了自身的才華，更加深了對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)生從課程中汲取快樂，把快樂的校園生活還原為課程學(xué)習(xí)。如初中年級(jí)的三國(guó)系列、春秋系列，高二年級(jí)的魯迅小說(shuō)系列；政治學(xué)科的法制系列、辯論系列、英語(yǔ)學(xué)科的傳統(tǒng)文化傳播系列、語(yǔ)文學(xué)科的傳統(tǒng)節(jié)日系列。

學(xué)校在選修課程實(shí)施中，明確選修課程開發(fā)的程序，從方案的制定到活動(dòng)的展開，從教師每一課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)到課堂的實(shí)施，從學(xué)生積極踴躍地報(bào)名參加到在課堂中享受學(xué)習(xí)的樂趣，成果展示時(shí)的自信與自豪，雙向自主選修課真正的從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)與著想，體現(xiàn)學(xué)生的自主和選擇，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，塑造健全人格，增進(jìn)身心健康，豐富了校園文化生活，提高了自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

形成系列化節(jié)日課程

用小課程的形式將學(xué)校中周期性的、即時(shí)發(fā)生的教育活動(dòng)固化下來(lái)，形成教育系列活協(xié)。有活動(dòng)的目標(biāo)、有活動(dòng)的步驟、有活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反饋、有活動(dòng)的展示與交流。

重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要契機(jī)。學(xué)校有針對(duì)性和實(shí)效性地結(jié)合這些節(jié)日開展形式多樣、豐富多彩的課程。開學(xué)第一課、新生入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、14歲青春儀式、18歲成人儀式，以小課程的形式固化下來(lái)，形成學(xué)校每學(xué)年必做的系列活動(dòng)課程；父親節(jié)、母親節(jié)、三八節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日進(jìn)行感恩教育；“五四”青年節(jié)、“七一”“一二·九”等紀(jì)念日進(jìn)行責(zé)任教育；國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外重大事件，挖掘其中的適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教育因素，形成系列教育活動(dòng)。

例如重陽(yáng)節(jié)，學(xué)生開展“丹桂飄香話重陽(yáng)”課程展演，他們從重陽(yáng)的來(lái)歷、神話傳說(shuō)故事演到古往今來(lái)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的經(jīng)典詩(shī)篇，將歷史人物故事穿插其中。學(xué)生們穿越到古代，返回到現(xiàn)代，小小舞臺(tái)，大大的天地，他們感受著中華傳統(tǒng)文化，也在不斷地思考著自己的人生，節(jié)日課程的系列開展，確實(shí)為學(xué)生成長(zhǎng)搭建了廣闊的舞臺(tái)，展現(xiàn)了校園生活的豐富多彩。

拓展學(xué)生實(shí)踐課程

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，它是活躍教學(xué)氣氛、拓寬社會(huì)視野，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑，有利于學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校積極組織學(xué)生每學(xué)期參加一次走出學(xué)校、走向社會(huì)的遠(yuǎn)足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織學(xué)生假期參加以服務(wù)社區(qū)、了解社會(huì)為主題的社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，固化出系列的活動(dòng)課程，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐中收獲知識(shí)，培養(yǎng)能力。

2015年7月《北京市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》公布，開放性科學(xué)實(shí)踐課程、學(xué)科綜合實(shí)踐課程成為學(xué)校課程建設(shè)中重新思考和設(shè)計(jì)的內(nèi)容。怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)科穿越，怎樣在實(shí)踐中有所得，怎樣讓學(xué)生的視野更寬、更活？學(xué)校依據(jù)課程方案的要求，首先對(duì)學(xué)科綜合實(shí)踐課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，確定實(shí)踐主題，根據(jù)主題所包含的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的整合、學(xué)科之間的整合、課內(nèi)外的整合、校內(nèi)外的整合。在不同整合的同時(shí)，考慮學(xué)科的穿越，課堂邊界的穿越，社會(huì)資源的利用。例如：結(jié)合一帶一路建設(shè)，歷史、地理、政治學(xué)科開展了穿越學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)，各顯其能，充分展示自己。生物學(xué)科利用校園資源，開展學(xué)校周邊植物多樣性的調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)校園的植物掛牌介紹。因地制宜，充分展示學(xué)生成果式的實(shí)踐課程，提高了學(xué)生積極性，開闊眼界、活躍思想、張揚(yáng)個(gè)性、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)，人生態(tài)度積極向上、更有集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，達(dá)到了“我參與，我快樂，我成長(zhǎng)”之目的。同時(shí)，實(shí)踐課程的成果在藝術(shù)節(jié)、學(xué)校大屏幕、微信平臺(tái)等多種渠道展示，展現(xiàn)了學(xué)生自主多彩的校園學(xué)習(xí)生活。

其次，積極引導(dǎo)學(xué)生選擇好開放性科學(xué)實(shí)踐課程，并指導(dǎo)學(xué)生有效地參與活動(dòng)。目前，無(wú)論是實(shí)踐課程，還是社會(huì)大課堂活動(dòng)，“四個(gè)一”活動(dòng)，都是以實(shí)踐課程的形式開展，從學(xué)生的實(shí)際獲得出發(fā)，充分展示了學(xué)生在課程引領(lǐng)下的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。

北京市密云區(qū)太師莊中學(xué)探索多元化校本課程，構(gòu)建自主多彩校園生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為北京市首批校園文化示范校、北京市教育科研先進(jìn)校，北京市基礎(chǔ)教育課程先進(jìn)單位。在京郊教育的沃土通過(guò)在課程領(lǐng)域的不斷探索，為學(xué)生搭建展示多彩人生的舞臺(tái)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基！

作者為北京市密云區(qū)太師莊中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，北京市語(yǔ)文骨干教師。

（作者單位： 北京市密云區(qū)太師莊中學(xué)）