山東省濰坊第三中學(xué)是一所有著近70年辦學(xué)歷史的老校，校址為清末金石學(xué)家陳介祺和著名書畫家于希寧先生故居，北與省級(jí)文物保護(hù)單位十笏園、城隍廟一街之隔，西鄰著名國(guó)畫大師郭味蕖故居。學(xué)校依托地處老濰縣文化中心的地緣優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、名師名生資源豐富的人文優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持文化立校、文化興校、文化強(qiáng)校，打造文化品牌。

傳承歷史文化的精彩

這里有舉世聞名的萬印樓 濰坊三中校園內(nèi)坐落著聞名全國(guó)的文化古跡“萬印樓”，它是清代著名金石學(xué)家陳介祺先生故居。這里曾經(jīng)收藏了古璽印過萬方，保管過海內(nèi)第一重器毛公鼎。中國(guó)書協(xié)篆刻藝術(shù)委員會(huì)副主席、篆刻理論家韓天衡先生評(píng)價(jià)道：“萬印樓不僅是濰坊的，也是中國(guó)的，乃至世界的。”在萬印樓的影響下，學(xué)校師生對(duì)文物收藏、印章鐫刻等傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣，豐富了師生的課余生活，陶冶了情操。

這里有著名書畫家于希寧作品展室——“師儉堂” 于希寧先生是我國(guó)當(dāng)代著名的書畫家，以畫梅享譽(yù)畫壇。為支援家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他把自己在濰城的房屋捐獻(xiàn)給政府，成為三中校園的一部分，學(xué)校在此建立了于希寧書畫作品展室，命名為“師儉堂”，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的永久陣地。“師儉堂”內(nèi)現(xiàn)在陳列著于希寧等知名書畫家的作品四百余幅，其中部分作品系于希寧先生的國(guó)畫精品。2008年，在山東省文化建設(shè)工作會(huì)議上，長(zhǎng)期以來為山東省文化建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)的五位文藝家喜獲“山東省文化藝術(shù)終身成就獎(jiǎng)”榮譽(yù)，其中于希寧、郎咸芬兩位就來自于本校。近年來，學(xué)校依托于希寧展室建立了“于希寧書畫院”，廣泛開展書畫教育，學(xué)生在研習(xí)書畫、揮毫潑墨中，既提高了藝術(shù)修養(yǎng)，又陶冶了高尚情操，有效傳承了于希寧的“三魂”文化，身心得到了全面發(fā)展。

這里走出了國(guó)畫大師郭味蕖、郭蘭村等一大批名師 郭味蕖是我國(guó)著名畫家、美術(shù)史論家、美術(shù)教育家、書畫鑒藏家，曾在本校任教。郭味蕖先生是中國(guó)新花鳥畫的開拓者。為引導(dǎo)學(xué)生以郭味蕖先生為榜樣，學(xué)校設(shè)立了“味蕖人生導(dǎo)航站”，著重培養(yǎng)學(xué)生人生規(guī)劃的意識(shí)和人生規(guī)劃的能力。2010年，學(xué)校在郭味蕖美術(shù)館舉辦了濰坊三中師生書畫展，展出了學(xué)校歷屆師生的160幅高質(zhì)量書畫作品，參觀人數(shù)達(dá)1000人，在濰坊當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈反響。

這里培養(yǎng)了著名呂劇藝術(shù)家郎咸芬等諸多知名學(xué)子 郎咸芬，著名呂劇表演藝術(shù)家，曾因主演《李二嫂改嫁》而享譽(yù)全國(guó)。1951年畢業(yè)于濰坊三中（時(shí)稱新華中學(xué)）。學(xué)校建立了“郎咸芬藝術(shù)團(tuán)”，深入開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)了一大批戲曲藝術(shù)人才，帶動(dòng)了師生文化水平的整體提升。

從三中走出的歷史文化名人，雖然時(shí)期不同，所處的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境各不相同，但都體現(xiàn)出這樣一種精神，那就是：主動(dòng)、進(jìn)取、開拓、卓越。為此，學(xué)校確立了文化建設(shè)的核心精神——“卓越”，其內(nèi)涵就是主動(dòng)發(fā)展，追求卓越?！白俊斌w現(xiàn)的是廣度和深度，是學(xué)校的深厚積淀和文化積累；“越”體現(xiàn)的是力度和跨度，是學(xué)校的改革和發(fā)展；“卓”承接著歷史，是對(duì)過去的肯定，“越”體現(xiàn)著未來，是對(duì)未來的挑戰(zhàn)。這一核心理念，充分體現(xiàn)了濰坊三中深厚的歷史文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了三中人“追求卓越、支持卓越、成就卓越”的決心和勇氣。

構(gòu)建立體化的視聽氛圍

學(xué)校通過建筑造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，讓一山一水會(huì)講話、一草一木有思想、一墻一景即文章。林立的雕塑、國(guó)子監(jiān)建筑風(fēng)格的學(xué)校大門、帆型設(shè)計(jì)的辦公大樓，顯示出了學(xué)校深厚的歷史文化底蘊(yùn)；學(xué)校開展了樓名征集活動(dòng)，師生自己命名的知海樓、驗(yàn)真樓等充滿著智慧的名稱，顯示了師生對(duì)學(xué)校文化的高度的參與和認(rèn)知程度。學(xué)校還依托“萬印樓”等文化基地和天然講堂，通過整體規(guī)劃，著力打造三大文化藝術(shù)成就和師生成果展示區(qū)——陳介祺金石文化展區(qū)、于希寧書畫藝術(shù)展示區(qū)、楹聯(lián)及師生成果展示區(qū)，營(yíng)造起濃厚的文化育人氛圍。

構(gòu)建富有卓越精神的教學(xué)文化

自建校以來，濰坊三中涌現(xiàn)出國(guó)畫大師郭味蕖，著名作家孫文圣、陳炳熙等眾多名師，這些名師時(shí)代不同、風(fēng)格各異，但共同之處皆在于他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，在師德上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，在教學(xué)上的一絲不茍。這種濃厚的名師文化薪火相傳，不斷激勵(lì)后來者主動(dòng)發(fā)展，迎難而上，追求卓越，進(jìn)而形成了一批又一批優(yōu)秀的教師群體。

今天，學(xué)校在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，圍繞如何繼承教師團(tuán)隊(duì)中的卓越文化，打造理念超前、業(yè)務(wù)一流的名師團(tuán)隊(duì)方面做了有益的嘗試：學(xué)校堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的方針，點(diǎn)上抓骨干教師的選拔、培養(yǎng)，落實(shí)措施；面上抓普遍素質(zhì)的提高，樹梯子，搭臺(tái)子，結(jié)對(duì)子，提高現(xiàn)有教師的教學(xué)水平及學(xué)術(shù)修養(yǎng)，從而形成一套“教學(xué)新秀——骨干教師——三中名師——省市名師”的完整培養(yǎng)體系，讓三中的名師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍脫穎而出，進(jìn)而形成三中的一張名片。

同時(shí)，學(xué)校把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為核心理念，全面構(gòu)建以學(xué)生為主體，通過“教學(xué)顧問制”“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”“相約星期四”“課堂教學(xué)改革研究會(huì)”等活動(dòng)，加快課堂教學(xué)改革的步伐，構(gòu)建了學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流的教學(xué)模式，課堂上處處充滿著生命的活力，展現(xiàn)著探究的魅力，課堂真正成為生命的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂。

校本文化是學(xué)校管理制度、教育活動(dòng)、人文精神、環(huán)境氛圍、辦學(xué)思想的整體呈現(xiàn)。校本文化建設(shè)，是創(chuàng)建特色學(xué)校之本。濰坊三中“文化三中”校本課程體系依托學(xué)校近70年的辦學(xué)歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，課程以校史文化為宗，將現(xiàn)代教育理念融入其中，形成了以篆刻課程、于希寧書畫、郭味蕖美術(shù)、十笏園歷史、楹聯(lián)文化、魅力濰城區(qū)域文化等為主框架的綜合課程體系，將傳統(tǒng)文化教育和學(xué)校課程緊密結(jié)合：一是將篆刻、書畫教育與美術(shù)學(xué)科整合，將區(qū)域文化和地理、歷史學(xué)科整合，將楹聯(lián)教育和語文學(xué)科整合，通過課堂上的觀摩、欣賞，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞水平。二是將篆刻、書畫、楹聯(lián)等作為校本課程的重點(diǎn)科目，納入課程表，從時(shí)間、地點(diǎn)、人員、備課、授課、評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范要求，為教育效果提供了有力的保障。時(shí)間上，每周安排一個(gè)下午2課時(shí)的授課時(shí)間；地點(diǎn)上，有專用的篆刻教室、書畫教師、楹聯(lián)展室；備課上，將教師的備課納入常規(guī)檢查，與學(xué)?？?jī)效考核掛鉤；授課上，以學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐為主，教師講解為依托，定期組織外出觀摩、交流、考察；評(píng)價(jià)上，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)聯(lián)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。三是在設(shè)施上，除高標(biāo)準(zhǔn)配足配齊練習(xí)石、篆刻刀、印床、畫筆、畫案等器材外，學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)師生收集來自專家、社會(huì)、師生自己的作品數(shù)百件，在校內(nèi)進(jìn)行陳列展出，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

學(xué)校還建立了專門的傳統(tǒng)文化校本教材編輯部，系統(tǒng)地、有計(jì)劃地、有層次地開發(fā)傳統(tǒng)文化校本教材。學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了文化三中、初識(shí)集郵、楹聯(lián)文化，正在開發(fā)的有篆刻、于希寧書畫、郭味蕖美術(shù)。

天道酬勤。近年來，學(xué)校先后有上百件學(xué)生書畫作品在全國(guó)、省、市書畫比賽中獲獎(jiǎng)，在全區(qū)藝術(shù)節(jié)中名列前茅；2010年5月，“全國(guó)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展論壇現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在學(xué)校召開，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)會(huì)長(zhǎng)親筆題詞“文化成就卓越，發(fā)展鑄就名?！薄W(xué)校與湖北省武漢市漢鐵初級(jí)中學(xué)、河南省新鄉(xiāng)市第十中學(xué)、山東省青島市第四十四中學(xué)等十余所學(xué)校建立了“文化名校大聯(lián)盟”。學(xué)校還獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)理事單位、山東省文化楹聯(lián)藝術(shù)教育基地、山東省書畫教育基地稱號(hào)、山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)培訓(xùn)基地、山東省書畫學(xué)會(huì)青少年藝術(shù)教育基地、全國(guó)聯(lián)教交流年先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教育學(xué)刊》《語言文字報(bào)》《濰坊日?qǐng)?bào)》《濰坊晚報(bào)》、市區(qū)電視臺(tái)等媒體進(jìn)行了多次報(bào)道。

開展特色校園文化活動(dòng)

其一，打造書香校園，使閱讀成為學(xué)生的“第四大餐”。為了便于師生們隨時(shí)隨地讀書和翻閱資料，學(xué)校為每個(gè)辦公室安裝書架，為每個(gè)教室安裝朝陽書箱、古詩詞牌，把閱覽室搬到了師生的身邊。學(xué)校不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了書香校園建設(shè)，設(shè)立了閱讀課，開展了像“春節(jié)壓歲書”“朝陽讀書演講比賽”“古詩詞誦讀比賽”“經(jīng)典誦讀”等一系列行之有效的讀書活動(dòng)，讓每一名三中學(xué)子盡享讀書之樂。

其二，開展“感動(dòng)校園”人物評(píng)選，以評(píng)選活動(dòng)為載體，教育學(xué)生從身邊的小事做起，幫助他人，關(guān)愛社會(huì)。如被評(píng)為感動(dòng)校園人物的初二學(xué)生譚富剛，不顧個(gè)人安危、四次下水勇救落水者的見義勇為事跡，被省、市電視臺(tái)、報(bào)紙先后報(bào)道，譚富剛先后被授予“濰坊市優(yōu)秀共青團(tuán)員”“濰城區(qū)見義勇為好少年”稱號(hào)，并被推選為省團(tuán)代會(huì)代表。

總結(jié)濰坊三中學(xué)校文化建設(shè)取得了點(diǎn)滴成績(jī)，關(guān)鍵在于注重了天時(shí)、地利、人和的優(yōu)化配置，遵循客觀規(guī)律，不斷繼承創(chuàng)新，永遠(yuǎn)追求卓越。下一步，在文化建設(shè)上，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的理論研究和探索實(shí)踐，加快學(xué)校文化由淺層文化向深層次文化轉(zhuǎn)變，打造獨(dú)具特色的學(xué)校文化。

（作者單位：山東省濰坊第三中學(xué)）