河南省鶴壁市外國(guó)語中學(xué)始建于2003年，是一所以寄宿生為主的學(xué)校。在校生生源覆蓋面廣，家庭狀況較為復(fù)雜，行為習(xí)慣良莠不齊，僅靠簡(jiǎn)單的說教和“管卡壓”無濟(jì)于事，唯有轉(zhuǎn)變德育方法，才能有效改進(jìn)德育過程中“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”等不良做法，使德育由被動(dòng)應(yīng)付向主動(dòng)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。歷經(jīng)多年探索、實(shí)踐、反復(fù)論證，學(xué)校提出以自信、自律、自強(qiáng)為手段，以成人、成才、成功為目標(biāo)的“三自”育人理念，形成了“三自”德育管理機(jī)制。

德育機(jī)制自主化

按照德育工作“全員育人”的要求，學(xué)校以機(jī)制建設(shè)為抓手，以學(xué)生自主管理、自我教育為歸宿，逐步形成以德育聯(lián)席會(huì)議為統(tǒng)領(lǐng)，以班集體建設(shè)為核心，以學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委為兩條主線的“三自”德育管理機(jī)制。

學(xué)校每月召開一次德育聯(lián)席會(huì)議，由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及各處室主管德育的工作人員參加，分析情況、解決問題、布置工作、開展培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)各方面力量，落實(shí)全員育人?！叭浴睂W(xué)生管理機(jī)構(gòu)實(shí)行兩條線運(yùn)行，一條以學(xué)生會(huì)為依托，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生會(huì)各部和班委會(huì)；另一條以校團(tuán)委為依托，統(tǒng)領(lǐng)各班團(tuán)支部開展工作。兩條主線緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行自主管理。兩條主線分為四個(gè)層面：第一，學(xué)校層面，即學(xué)生會(huì)和校團(tuán)委；第二，年級(jí)層面，即學(xué)生分會(huì)和團(tuán)總支；第三，班級(jí)層面，即班委會(huì)和團(tuán)支部；第四，合作小組層面，即六至八人為一個(gè)小組。兩條主線中的各個(gè)部門分別與學(xué)校各處室一一對(duì)應(yīng)。

德育內(nèi)容課程化

德育不僅要全員育人，更要全過程滲透，融入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)活動(dòng)之中。為此，學(xué)校在強(qiáng)化提升每位教師的德育意識(shí)，抓好德育學(xué)科滲透的同時(shí)，讓所有教師一起參與德育校本化研究，開發(fā)校本課程。學(xué)校以年級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)情狀況確定目標(biāo)和主題，發(fā)動(dòng)教師圍繞主題編寫教案、制作課件，講授德育公開課，再作進(jìn)一步研討修訂，并將優(yōu)秀教案和課件匯集成《鶴壁市外國(guó)語中學(xué)德育校本教材》在全校推廣使用。

新生學(xué)前教育課程化 每次新生入校前，學(xué)校會(huì)規(guī)劃、編制學(xué)前教育手冊(cè)，制定課表和安排活動(dòng)，以課程化的方式，利用暑假兩周時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行集中教育。前三天主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)段適應(yīng)性指導(dǎo)、思想品德和理想信念教育；后十天是軍訓(xùn)體驗(yàn)活動(dòng)，通過軍訓(xùn)和一日常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的自律意識(shí)和行為習(xí)慣。

國(guó)旗下教育課程化 一周定一個(gè)德育主題，由學(xué)生代表在國(guó)旗下演講，學(xué)校再針對(duì)本周主題和近期學(xué)校工作加以指導(dǎo)。這種教育方法在周一升旗儀式結(jié)束后進(jìn)行，教育效果非常明顯，也為一周的工作開個(gè)好頭。

德育載體生活化

德育活動(dòng)化、生活化是提升學(xué)校德育針對(duì)性和有效性的有利途徑。為此，學(xué)校以“雙節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)為載體，讓師生的校園活動(dòng)日?；⑸罨?。每年3月至5月的藝術(shù)節(jié)，從公布活動(dòng)方案，班級(jí)、年級(jí)準(zhǔn)備，分年級(jí)預(yù)選節(jié)目到全校交流展示，歷時(shí)3個(gè)月，涵蓋書畫、音樂作品展示和經(jīng)典朗誦等花樣繁多的形式，給學(xué)生提供了展示風(fēng)采的舞臺(tái)。10月至12月的體育節(jié)，從全校跑操比賽和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕到元旦長(zhǎng)跑比賽結(jié)束，中間穿插各年級(jí)多項(xiàng)體育比賽，無形中也促進(jìn)了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校目前已成立“溪流”文學(xué)社、英語角、校園廣播站、國(guó)旗班和體音美訓(xùn)練班等十多個(gè)社團(tuán)，既開闊了學(xué)生的視野，又豐富了師生的課余生活……

德育評(píng)價(jià)多元化

“十好”班集體創(chuàng)建 為解決班主任教育過程中要求泛泛、缺乏具體抓手等問題，學(xué)校提出“十好”班集體標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)生出勤好、儀容儀表好、師生和諧好、衛(wèi)生整潔好、班級(jí)活動(dòng)好等。這些標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致具體，輔之以班級(jí)工作量化考評(píng)細(xì)則，對(duì)班級(jí)日常教育指導(dǎo)而言更有針對(duì)性。

班級(jí)文化建設(shè) 學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)意見》并建立了切實(shí)可行的班級(jí)文化管理制度。在師生的共同努力下，各班的個(gè)性班名、班級(jí)公約、班訓(xùn)、班徽均按照本班學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)特色自主設(shè)計(jì)。學(xué)校還定期在“班級(jí)文化長(zhǎng)廊”展示班級(jí)小組目標(biāo)和班級(jí)活動(dòng)等，使學(xué)生在積極向上、文明健康的班級(jí)文化氛圍中陶冶情操，增強(qiáng)班級(jí)自豪感。

“零扣分”過程評(píng)定 各班把學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)量化成積分細(xì)則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生每日、每周、每月“零扣分”，爭(zhēng)A等，按照每日、每周、每月A等累加得出學(xué)期考評(píng)A等，并把“零扣分”過程評(píng)定與階段性表彰、單項(xiàng)活動(dòng)表彰、學(xué)期綜合表彰結(jié)合起來，使表彰常態(tài)化，不斷激發(fā)學(xué)生向上的積極性。

如果說教育是一泓清渠，德育便是源頭活水；如果說教育是參天巨木，德育就是盤地虬根?！叭浴钡掠w系建設(shè)，不僅使學(xué)生的思想品德素養(yǎng)得到有效提升，也促進(jìn)了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)、教育教學(xué)質(zhì)量的提升，使一所從零起步的新建學(xué)校在十年內(nèi)有了飛速成長(zhǎng)，被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合表彰為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。辦品牌學(xué)校，育有德之才，是學(xué)校建校以來從未停止過的探索和思考，在未來，我們探索的腳步也永不停歇。

（作者單位：河南省鶴壁市外國(guó)語中學(xué)）