有道是：真情摯愛兮，春風(fēng)和煦如母愛；師德師魂兮，日月浩蕩齊放彩。筆者作為一名在中學(xué)教育這塊苗圃里默默耕耘了30個(gè)春秋的教師，回顧走過的教學(xué)歷程，在此期間擔(dān)任班主任9年，辦公室主任3年，教導(dǎo)處主任3年，學(xué)校副校長(zhǎng)16年，任教畢業(yè)班17屆，幫助上千名學(xué)子實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。

孜孜以求，勤于學(xué)習(xí)

俗話說要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。語文教學(xué)涉及天文地理、風(fēng)俗人情、歷史人物、倫理哲學(xué)……無所不包。要吃透教材，得心應(yīng)手，只有廣閱博覽，兼容并包，才能厚積薄發(fā)，旁征博引，揮灑自如。因此，自1986年筆者從益陽師專畢業(yè)走上教學(xué)崗位后，從未停止過“充電”，于1993年獲得華中師大本科學(xué)位，在2003年又取得北京大學(xué)研究生學(xué)歷。

厚實(shí)的基礎(chǔ)、淵博的知識(shí)、精湛的教藝，這是教學(xué)工作對(duì)一個(gè)優(yōu)秀教師的基本要求。30年來，筆者堅(jiān)守在教學(xué)第一線，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷拓展自己，不滿足于當(dāng)一名教書匠，而致力于做一個(gè)教育者。筆者堅(jiān)持教學(xué)反思，在反思中探索，在探索中改革，在改革中創(chuàng)新。受到李陽“瘋狂英語”的啟發(fā)，筆者創(chuàng)新了“激情語文”教學(xué)，激情洋溢的課堂使學(xué)生耳目一新，回味無窮。工作之余，筆者如饑似渴地學(xué)習(xí)，作了100多萬字的讀書筆記，寫了近60萬字的學(xué)習(xí)心得，撰寫了50多萬字的教育教學(xué)論文及有關(guān)材料。學(xué)而不厭，誨人不倦；述而又著，筆耕不輟；學(xué)習(xí)的腳步從未停歇。

勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)

人們常說，愛和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生兄妹，為了心中的那份摯愛，筆者無私地奉獻(xiàn)著。在1995年的上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)找筆者談話，高三（202）班語文教師請(qǐng)假了，這個(gè)班有近一個(gè)月沒有上語文課，當(dāng)時(shí)離畢業(yè)會(huì)考只有50多天，高考也迫在眉睫，因此，安排筆者接任該班的語文教學(xué)。當(dāng)時(shí)筆者正患面神經(jīng)麻痹的重病，醫(yī)生要求全休半年。筆者想，在這個(gè)緊要關(guān)頭，怎么能只顧個(gè)人的身體而置學(xué)生的前途和學(xué)校的利益于不顧呢？于是，筆者毅然接受了學(xué)校的安排，全身心地投入到教學(xué)之中。但是，由于疾病纏身，心有余而力不足，備一堂課要休息無數(shù)次，上課時(shí)，臉部肌肉痙攣，非常吃力。堅(jiān)持了一個(gè)月，病情加劇，醫(yī)生要求筆者住院治療。眼看高考一天天地逼近，在這“千篙撐船，一篙上岸”的關(guān)鍵時(shí)刻，如果筆者退下，必定會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，因此，為了學(xué)生的前途，寧肯自己忍受痛苦，也要堅(jiān)持到底。就這樣，經(jīng)過艱苦的努力，該班語文會(huì)考取得了優(yōu)異的成績(jī)，高考語文以平均98.6分的成績(jī)名列全校第一。然而筆者由于沒有得到及時(shí)的治療，病情惡化，留下了后遺癥。但筆者無怨無悔，因?yàn)樵趯W(xué)生最需要、學(xué)校最需要的關(guān)鍵時(shí)刻盡了一個(gè)教師的職責(zé)，以個(gè)人的損失，換來了全班學(xué)生的美好前途，值得！不僅如此，同年下學(xué)期，高三（205）班語文教師因病住院，學(xué)校又安排筆者接任這個(gè)班的教學(xué)。當(dāng)時(shí)筆者也是帶病堅(jiān)持工作，但出于對(duì)學(xué)生的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感，再一次接受了學(xué)校的安排，勇敢地挑起了重任，并出色地完成了教學(xué)任務(wù)。因此，筆者常說：心系學(xué)生，情系學(xué)校，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，是教師最主要的品格。

以人為本，志于人師

教師的愛是真摯的，溫暖的，更是寬廣的。在筆者接任高三（236）班班主任時(shí)，班上有位男生經(jīng)常遲到、早退、曠課，甚至早戀、抽煙、喝酒，惡習(xí)不改，學(xué)校準(zhǔn)備勸退他。筆者找他談話，他不時(shí)地與筆者“頂嘴”，筆者意識(shí)到這是一位“特殊學(xué)生”，這樣的學(xué)生需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用愛心去喚醒他的自尊與自信。一個(gè)周六的晚上筆者去查寢，發(fā)現(xiàn)他不在，便帶著一名同學(xué)四處尋找。后來聽說他由于失戀而喝酒并醉倒在街上，被巡邏的民警送到了市中心醫(yī)院，筆者趕往醫(yī)院門診室，醫(yī)生正在給他清洗腸胃。清洗完后，筆者把他從一樓背到了住院部的三樓，辦完手續(xù)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)多了，筆者在病房守候他，不知不覺睡著了。迷迷糊糊中被哭泣聲驚醒，一看，他已是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)筆者沒有責(zé)備他，只說了句：“孩子，父母辛辛苦苦把你養(yǎng)大，多不容易??！你一定要愛惜自己?！彼拗f：“肖老師，對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。”這時(shí)，筆者感到情感溝通的時(shí)機(jī)來了，于是便與他開始了心與心的交流，他終于被感動(dòng)了。后來，又多次找他談話：談感恩，談理想，談人生……自然收到了春風(fēng)化雨的效果，他像變了個(gè)人似的，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，考入重點(diǎn)大學(xué)。大二時(shí)競(jìng)選為學(xué)生會(huì)主席，大三后又保送讀研。他常感激地說：“肖老師，你是我的恩師，沒有你的耐心教誨就沒有今天的我！”

古人云“經(jīng)師易得，人師難求”。分管德育工作后，筆者致力于立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)生們受益匪淺。每年教師節(jié)筆者都收到不少學(xué)生的短信，很多同學(xué)說：“肖老師，我不僅感謝您以淵博的學(xué)識(shí)、滿懷的激情教給了我們語文知識(shí)，更感激您以高尚的人格、溫暖的鼓勵(lì)教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?，您是我們的?jīng)師，更是我們的人師！”看完短信，筆者倍感欣慰。作為一名教師，手持三寸粉筆，卻覺千鈞之重；立身三尺講臺(tái)，卻感任重道遠(yuǎn)；但無論歲月滄桑，時(shí)光推移，世事變遷，信念不改，愛心不變，奉獻(xiàn)依舊，筆者將以真情摯愛熔鑄不朽的師魂！

（作者單位：湖南省益陽市第一中學(xué)）