近幾年來更多的青少年選擇高職院校來培養(yǎng)自身的技能，同時國家也在不斷的鼓勵高職院校進(jìn)行擴(kuò)大招生，從而使高職院校的畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的畢業(yè)壓力。在激烈的就業(yè)市場的競爭之下，高職院校畢業(yè)生更多的選擇自主創(chuàng)業(yè)的方式來尋求自身的出路。本文主要是分析了高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，同時根據(jù)這些優(yōu)勢提出了一些更加有利的創(chuàng)業(yè)對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校； 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

引言

國家現(xiàn)在大力鼓勵高等教育院校大力的擴(kuò)大招生，因此很多青少年選擇高職院校提升自身的技能，這也大大增加了畢業(yè)生的人數(shù)，但是社會的工作崗位是有限的，所以在一定程度上增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在巨大的就業(yè)壓力下很多的高職院校的學(xué)生開始轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不再是單單的進(jìn)行選擇企業(yè)就業(yè)單純的打工，很多畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

1 高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

高職院校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)主要是面對激烈的市場競爭尋求發(fā)展的一種新的途徑。高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主要是利用自身的技術(shù)以及自身積累的知識，選擇一個有前途的發(fā)展方向，自己組建團(tuán)隊，圍繞一個主題創(chuàng)造一些新的就業(yè)崗位，這樣高職院校畢業(yè)生便是創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)階段我國高職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀可以從以下幾點進(jìn)行分析：

1.1 實際與理想相差甚遠(yuǎn)

在高職院校的畢業(yè)生中在最初畢業(yè)的階段很多人都懷抱著創(chuàng)業(yè)的夢想，但是很多學(xué)生基于現(xiàn)實中的一些阻礙和壓力，很多學(xué)生會放棄創(chuàng)業(yè)的想法。同時很多學(xué)生只是存在這個想法具體沒有實施方法也沒有堅定的信念，因此這部分學(xué)生就會選擇接受招聘會的安排或者是自己找工作。所以高職院校中的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和理想中的現(xiàn)狀并不是非常的貼近，二者之間有著很大的差距的。

1.2 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢促進(jìn)了高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的腳步

現(xiàn)在高職院校畢業(yè)生面臨著更多的競爭這是毋庸置疑的，不僅是畢業(yè)生數(shù)量的增加帶來的壓力，同時相關(guān)的企業(yè)對于應(yīng)聘者的要求也越來越高，這也給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了很大的壓力。很多高職院校畢業(yè)生認(rèn)識到了畢業(yè)就業(yè)的壓力和難度，這也就促使很多高職院校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。

2 高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

2.1 高職院校自身的優(yōu)勢

高職院校與普通的高等院校還是有一定的區(qū)別的，高職院校是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力、創(chuàng)新精神為主要的教學(xué)方向的。高職院校的畢業(yè)生不僅掌握了獨立的技術(shù)和實踐能力，同時高職院校的學(xué)生一般都一定的獨立性，思想也是相對比較前衛(wèi)的，有一定的創(chuàng)新能力，不會被傳統(tǒng)所束縛。同時高職院校的教學(xué)是與區(qū)域的經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的，這樣在一定程度上也增強(qiáng)了高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。。

2.2 高職院校畢業(yè)生自身的優(yōu)勢

高職院校畢業(yè)生最大的優(yōu)勢就是其自身在學(xué)校期間掌握了相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)能力，同時也培養(yǎng)了自身的實踐動手能力。同時高職院校的學(xué)生相對來說是比較年輕的，非常具有創(chuàng)新精神和冒險精神，不會被現(xiàn)實束縛，能夠更快的接收到新事物新動態(tài)，并且能夠在不斷變化的市場下接受新的事物，并且不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。

2.3 國家政策的大力扶持。

近年來，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，如稅收優(yōu)惠，小額擔(dān)保貸款和貼息支持；免收有關(guān)行政事業(yè)性收費；免費創(chuàng)業(yè) 服務(wù)；落戶優(yōu)惠政策；參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可享受培訓(xùn)補貼等。國家在發(fā)布《關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，又新增了幾項優(yōu)惠政 策。如開“網(wǎng)店”可享受小額擔(dān)保貸款和2014年起實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。這些都給畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多機(jī)會。

2.4 高職院校對高職畢業(yè)生加大了創(chuàng)業(yè)教育的力度。

在面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高職院校作為人才的培養(yǎng)基地自身也進(jìn)行了改變。高職院校在學(xué)生進(jìn)入到校園開始就注重給學(xué)生灌輸創(chuàng)業(yè)的思想，在各個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，很多高職院校還組織學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)大賽，這樣能全面的提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和相關(guān)的素質(zhì)要求。

3 促進(jìn)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展策略

高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直備受關(guān)注，在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，高職院校畢業(yè)生要抓住機(jī)遇，充分利用自身以及各方面的優(yōu)勢，為自身的創(chuàng)業(yè)找到更加合適的方向。由國家、學(xué)校等各方面為高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供各個方面的優(yōu)勢，這在一定程度上促進(jìn)了高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)。

3.1 正確認(rèn)識自我，儲備行業(yè)經(jīng)驗

高職院校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)首先要選定一個行業(yè)，那么在創(chuàng)業(yè)開展前期要對自己和行業(yè)都有一個準(zhǔn)確的定位，同時也要有意識的進(jìn)行行業(yè)經(jīng)驗的積累。對于自我的認(rèn)識，可以利用相關(guān)的職業(yè)測評，結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的社會和市場環(huán)境，以及相關(guān)行業(yè)中國家的優(yōu)惠政策來進(jìn)行剖析來分析自身是否適應(yīng)所選行業(yè)開展創(chuàng)業(yè)。

3.2 充分利用有利因素開拓創(chuàng)業(yè)

高職院校的畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是有多方面的優(yōu)勢的，無論是高校、社會、國家政策、市場經(jīng)濟(jì)還是自身來說，有著多方面的優(yōu)勢。因此要想創(chuàng)業(yè)成功，高職畢業(yè)生要充分利用這些因素，同時也要將這些因素進(jìn)行整合，與自身的創(chuàng)業(yè)項目，和自身的發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能將各方面的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，從而更好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3.3 提高綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

高職院校畢業(yè)生自身的創(chuàng)新精神是非常好的，但是在創(chuàng)業(yè)的過程中不能只是依靠著創(chuàng)新精神和風(fēng)險承擔(dān)精神就可以的。創(chuàng)業(yè)是需要擁有綜合能力的，因此高職院?？梢栽谄綍r的教學(xué)中注重學(xué)生的綜合能力的提升，對于新知識、新技術(shù)的掌握要及時的進(jìn)行傳授。在創(chuàng)業(yè)階段高職院校畢業(yè)生要充分的認(rèn)清自己，提升自身的綜合能力，抓住一切機(jī)遇來開展自身的創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

4 結(jié)束語

綜上所述高職院校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)擁有很多的優(yōu)勢，國家政策的支持，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的機(jī)遇，學(xué)校的教學(xué)重點的改變，以及高職院校畢業(yè)生自身的創(chuàng)新精神等。高職院校畢業(yè)生要充分發(fā)揮和利用這些優(yōu)勢，提高自身的素質(zhì)，正確的認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，在寬容的市場環(huán)境下得到各方面的支持，堅持創(chuàng)業(yè)一定會取得成就，實現(xiàn)自身的價值，為國家和社會以及高職院校的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃解續(xù)[M].南寧：廣西人民出版社，2008.

[2]黃駿.提升北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)軟實力的SWOT分析[J].未來與發(fā)展，2008.

作者單位

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省句容市 212400