警察院校法律類專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求，制約了警察專業(yè)人才的培養(yǎng)速度，因此需要及時(shí)采取措施對(duì)警察院校法律專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行改革。本文分析了警察院校法律類專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】警察院校；法律類專業(yè)；教學(xué)方法；改革

隨著社會(huì)以及信息科技的快速發(fā)展，公安部門對(duì)警察的綜合素質(zhì)能力要求逐漸提高，而警察院校的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新型的發(fā)展，尤其是警察院校法律專業(yè)的教學(xué)方法相對(duì)單一且枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)法律專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不明顯，無(wú)法為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)大量的綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，導(dǎo)致警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平有所下降，為了改變這一現(xiàn)狀，警察院校有必要改革教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，推動(dòng)警察院?？焖侔l(fā)展。

1 警察院校法律類專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 缺少警察職業(yè)針對(duì)性

在目前的警察院校法律專業(yè)教學(xué)中仍舊以灌輸式的方式對(duì)學(xué)生加大法律專業(yè)理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生即便能夠掌握法律專業(yè)理論知識(shí)，實(shí)踐運(yùn)用能力也不會(huì)很強(qiáng)。而且受傳統(tǒng)教育思想的影響，警察院校法律專業(yè)課程只是將普通高校的法律專業(yè)本科內(nèi)容進(jìn)行濃縮，并沒(méi)有針對(duì)警察院校開(kāi)設(shè)專門的警察職業(yè)教育，導(dǎo)致警察院校法律類專業(yè)教學(xué)缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入今后的警察職業(yè)中無(wú)法很好地應(yīng)用法律知識(shí)內(nèi)容，不利與正常工作的開(kāi)展。

1.2 教學(xué)方法缺少創(chuàng)新

警察院校法律專業(yè)教學(xué)的教學(xué)方缺少創(chuàng)新性，采用的仍是傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，只有偵查、專業(yè)以外，其他專業(yè)很少有接觸實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。教學(xué)主要是圍繞教師開(kāi)展，教師在課堂上教授，學(xué)生只能坐在課下聽(tīng)講，很少出現(xiàn)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，甚至是沒(méi)有交流互動(dòng)環(huán)節(jié)。很多教師為了提升教學(xué)的進(jìn)度，按照教材內(nèi)容宣讀一遍，然后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，或者有些教師更加注重法律條例論述，課堂教學(xué)氣氛沉悶乏味，學(xué)生不能積極參與其中，再加之教師教授的內(nèi)容不具有實(shí)用性。學(xué)生很難與實(shí)際生活相聯(lián)系，從而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考能力都無(wú)法得到有效的提升。警察職業(yè)注定要與犯罪分子作斗爭(zhēng)，必定要實(shí)際運(yùn)用法律，而學(xué)生在進(jìn)入警察職業(yè)以后，無(wú)法很好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的法律關(guān)系。

1.3 教學(xué)方法比較單一

在教學(xué)中教學(xué)方法的運(yùn)用主要是為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)以及完成共同的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用各類教學(xué)方法的主要目的是提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而更加積極主動(dòng)地投入其中，才能夠更好地提升教學(xué)的成效，然而目前警察院校的法律專業(yè)教學(xué)中采用的教學(xué)方法相對(duì)單一，主要以課堂、教師以及教材為主的灌輸式教學(xué)，即便是采取教學(xué)方法也主要是采取提問(wèn)、演示以及指導(dǎo)的方法，這些教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較并沒(méi)有多大的改進(jìn)，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)法律專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。警察院校法律專業(yè)教學(xué)的成效取法有效提升。

2 警察院校法律類專業(yè)教學(xué)方法改革的對(duì)策

2.1 以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及方法的影響，法律專業(yè)教師一直處于課堂的中心地位這是不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)型的。在警察院校法律專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是學(xué)生法律學(xué)習(xí)的幫助者或者是指導(dǎo)者，而且在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助的作用。法律專業(yè)教師要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，并要給予充分的尊重，法律專業(yè)教師經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，充分開(kāi)發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生要及時(shí)的互動(dòng)，從而因造出比較和諧融洽的氣氛，使學(xué)生處于愉悅的氛圍中，充滿信心與勇氣克服學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而提升警察院校法律專業(yè)教學(xué)的成效。另外，警察這一職業(yè)對(duì)警察個(gè)人的綜合素質(zhì)水平有著較高的要求，這就需要引起警察院校的教師的注意，在日常的教學(xué)中要注重以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及自我控制能力的提升，從而促使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考與探索，從而更好的適應(yīng)今后警察職業(yè)生涯。

2.2 加強(qiáng)法律專業(yè)的交流互動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息科技快速發(fā)展，加大了人與人之間的聯(lián)系，法律專業(yè)教師可以充分的利用這些新媒體交流平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。比如說(shuō)：利用微博、微信等進(jìn)行交流，警察院校法律專業(yè)教師要鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并要及時(shí)采取措施給予正確的引導(dǎo)，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)而探索問(wèn)題。另外，警察院校法律專業(yè)教師可以開(kāi)展課堂活動(dòng)，比如說(shuō)：設(shè)計(jì)模擬課堂等，教師可以設(shè)定一些啟發(fā)式的任務(wù)，讓學(xué)生之間的進(jìn)行交流互動(dòng)，以更好的完成任務(wù)。最后，警察院校還可以請(qǐng)法律界權(quán)威專家學(xué)者到院校開(kāi)展講座等，使學(xué)生接觸到法律前言信息，從而更好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力朝著及既定的方向目標(biāo)發(fā)展。

2.3 運(yùn)用豐富且多樣的教學(xué)方法

教師努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把多種教學(xué)法融入到法律專業(yè)教學(xué)中，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，更好的適應(yīng)以后的警察職業(yè)生涯。首先，運(yùn)用體驗(yàn)式式教學(xué)法，也就是警察院校法律專業(yè)教師可以根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一定的情境，并設(shè)定問(wèn)題任務(wù)，通過(guò)學(xué)生合作以及教師的合理引導(dǎo)下完成任務(wù)。這種教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力以及解決問(wèn)題的能力，這也是成為合格警察的基本要求。其次，運(yùn)用分組教學(xué)法，分組教學(xué)法也就是把學(xué)生分解成為多個(gè)合作小組，通過(guò)學(xué)生的之間相互幫助與相互學(xué)習(xí)共同完成教學(xué)任務(wù)的方式，這種方式能夠提升課堂氣氛，通過(guò)開(kāi)展討論、集思廣益，能夠使學(xué)生完善自身的知識(shí)體系，而且使學(xué)生的合作意識(shí)得到提升。運(yùn)用案例分析法，案例分析法也就是把實(shí)際的案例額問(wèn)題引導(dǎo)到課堂上，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，使學(xué)生提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之：教學(xué)方法的改革可以改變警察院校法律專業(yè)教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)狀，能夠有效的活躍法律法專業(yè)教學(xué)課堂氣氛，促使學(xué)生提升對(duì)法律專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，使警察院校法律專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得打有效的提升，從而為公安部門提供更多綜合能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]杜惠潔，于蕾，湯智.大學(xué)教學(xué)方法改革向度的反思與展望[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（03）.

作者簡(jiǎn)介

1.柴若冰（1981-），男，遼寧省阜新市人。法學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為中央司法警官學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)楦咝W(xué)生管理與教育。

2.白亦清（1983-），男，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市人。教育學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為中央司法警官學(xué)院助教。

作者單位

中央司法警官學(xué)院 河北省保定市 071000