本文從“遼寧省社會(huì)鋼琴教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究”課題研究的可行性探析入手，介紹課題研究主要內(nèi)容和課題研究的意義之所在。在交流研究經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，兼具弘揚(yáng)地方音樂文化的作用。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)鋼琴；教育；調(diào)查；分析；研究

我國(guó)鋼琴教育經(jīng)歷了幾個(gè)歷史時(shí)期的變革，現(xiàn)如今已經(jīng)形成了較為完善的體系，并在國(guó)際上占據(jù)了較高的水平，教學(xué)成果顯著。由于我國(guó)地大物博，人口眾多，隨著國(guó)民對(duì)素質(zhì)教育的重視，鋼琴熱持續(xù)升溫，大部分中國(guó)家庭讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴作為業(yè)余愛。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，我國(guó)社會(huì)鋼琴教育需要不斷的變革與創(chuàng)新。但一切的改革都不是空中樓閣，必須從基礎(chǔ)抓起，否則就會(huì)變成海市蜃樓，甚至?xí)一ㄒ滑F(xiàn)。本研究立足于基礎(chǔ)，用實(shí)際的調(diào)查報(bào)告和專家專人實(shí)名訪談，收集第一手資料，旨在對(duì)遼寧省社會(huì)鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，探究地方社會(huì)鋼琴教育的歷史、體系、模式、現(xiàn)狀、問題、優(yōu)勢(shì)與不足，在理論基礎(chǔ)之上，規(guī)劃發(fā)展方向，展望發(fā)展前景，為研究社會(huì)鋼琴教育事業(yè)拋磚引玉。

目前，研究社會(huì)鋼琴教育的論文兩篇，姜曉莉的碩士學(xué)位論文《吉林省西北部社會(huì)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展問題的研究》；李明華的碩士學(xué)位論文《延吉市業(yè)余鋼琴教育現(xiàn)狀與發(fā)展研究》。

1 研究的意義及價(jià)值

本研究的價(jià)值在于立足于實(shí)際，結(jié)合遼寧省社會(huì)鋼琴教育現(xiàn)狀與分析，提出以人文教育作為社會(huì)鋼琴教育的理念，倡導(dǎo)用以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念來(lái)指引社會(huì)鋼琴教育的發(fā)展方向，以審美教育促進(jìn)素質(zhì)教育；明確了社會(huì)鋼琴教育是為人的全面發(fā)展服務(wù)，它區(qū)別于專業(yè)鋼琴教育的專才培養(yǎng)目標(biāo)，需要?jiǎng)?chuàng)新為指導(dǎo)的多元化教育手段參與，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)適合于自身發(fā)展的教育理念和目標(biāo)。

本研究的理論意義在于對(duì)鋼琴教育研究、鋼琴文化研究、鋼琴產(chǎn)業(yè)研究、素質(zhì)教育研究都起到了理論支持的作用，社會(huì)鋼琴教育的良好發(fā)展不僅可以促進(jìn)鋼琴事業(yè)的發(fā)展，更能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。鋼琴教育包括專業(yè)鋼琴教育和社會(huì)鋼琴教育，二者的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式都不盡相同，界定社會(huì)鋼琴教育的教育目標(biāo)和教育方向，為素質(zhì)教育和大眾服務(wù)才是社會(huì)鋼琴教育的宗旨。本研究也因此對(duì)以人為本的教育理念提供了較好的理論基礎(chǔ)。

2 本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處

2.1 研究目標(biāo)

本研究的目標(biāo)是對(duì)遼寧省社會(huì)鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行精確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，力求原本地展現(xiàn)遼寧省社會(huì)鋼琴教育的現(xiàn)狀，揭示其發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并針對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，分析問題的原因并提出合理的對(duì)策方案。

2.2 研究?jī)?nèi)容

2.2.1 遼寧省社會(huì)鋼琴教育的歷史沿革

對(duì)遼寧省社會(huì)鋼琴教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和回顧，只有深入了解歷史，才能把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。雖然遼寧省鋼琴教育在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展的較早，但是社會(huì)鋼琴教育發(fā)展的較晚，而且以往的社會(huì)鋼琴教育是為專業(yè)鋼琴教育儲(chǔ)備人才，這種理念陳舊，墨守成規(guī)，不適應(yīng)現(xiàn)在國(guó)民對(duì)社會(huì)鋼琴教育的要求和發(fā)展，在一定程度上滯后了遼寧省社會(huì)鋼琴教育的發(fā)展。

2.2.2 遼寧省社會(huì)鋼琴現(xiàn)狀調(diào)查

隨著21世紀(jì)的到來(lái)，“鋼琴熱”持續(xù)升溫，社會(huì)鋼琴教育迎來(lái)了變革，理念不斷更新，教學(xué)目標(biāo)和要求隨之變化。我們對(duì)遼寧省十余所中小學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、是否有興趣、對(duì)鋼琴教師的認(rèn)可程度、練琴時(shí)間、學(xué)習(xí)形式、練琴形式、教師資歷、家庭成員身份、家，庭月平均收入、鋼琴學(xué)習(xí)月平均費(fèi)用等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，以便遼寧省社會(huì)鋼琴教育的普及程度和師資水平。再對(duì)琴童們進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括學(xué)琴興趣、是否考級(jí)、對(duì)考級(jí)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)考級(jí)結(jié)果的期望值、是否參加比賽、喜歡與否、家長(zhǎng)對(duì)比賽結(jié)果的期望值等等進(jìn)行調(diào)查，以便統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)如今的鋼琴考級(jí)和比賽在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的利弊。最后對(duì)遼寧省及周邊縣市具有代表性的知名社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，包括生源情況、經(jīng)營(yíng)理念、機(jī)構(gòu)規(guī)模、師資力量、成果展示、硬件設(shè)備等等，并在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)案調(diào)查、跟蹤訪談，旨在得到第一手資料，為后續(xù)工作的開展奠定好基礎(chǔ)。

2.2.3 調(diào)查結(jié)果與分析

對(duì)上述調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)合訪談和個(gè)案調(diào)查，對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行分析。從對(duì)各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)研結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)問題，找出不利于遼寧省社會(huì)鋼琴教育發(fā)展的弊端。遼寧省內(nèi)出現(xiàn)大量的琴行和藝校等鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)模有大有小，還有大量作坊式的個(gè)人培訓(xùn)班，這導(dǎo)致社會(huì)鋼琴教育師資上的良莠不齊，教育內(nèi)容缺少創(chuàng)新性，與之相應(yīng)的出現(xiàn)了各類考級(jí)和比賽活動(dòng)的不規(guī)范，大部分家長(zhǎng)在孩子學(xué)鋼琴過程中存在功利心和虛榮心，使得全國(guó)范圍內(nèi)鋼琴教育一度出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象。

2.3 研究假設(shè)和創(chuàng)新之處

本研究主要針對(duì)遼寧省及其周邊縣市展開全面調(diào)查研究，聚集多個(gè)全國(guó)知名品牌的琴行和社會(huì)鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社會(huì)鋼琴教育活動(dòng)頻繁，具有代表性。假設(shè)本研究成果成立，必將能為遼寧省社會(huì)鋼琴教育的研究填補(bǔ)空白，提供基礎(chǔ)，成為開展其后續(xù)研究工作的奠基石。

3 本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

3.1 研究思路

本課題研究以社會(huì)鋼琴教育為視角，立足本省的實(shí)際情況，通過大量的調(diào)查問卷及其走訪研究，整理出四項(xiàng)階段性研究成果，其后對(duì)其進(jìn)行分析、整理得出最終研究成果。

3.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)法搜集、整理文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀和分析，全面了解與本課題相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，通過對(duì)文獻(xiàn)中理論依據(jù)的有效整合，為論文的研究設(shè)計(jì)和理論分析奠定了一定基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法：本文將對(duì)省內(nèi)多所鋼琴教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行問卷調(diào)查研究，試圖了解社會(huì)鋼琴教育的整個(gè)過程，并對(duì)所存在的問題進(jìn)行逐一分析，對(duì)所研究的問題提供實(shí)證支持。

（3）實(shí)踐法：通過現(xiàn)場(chǎng)的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行總結(jié)。

3.3 技術(shù)路線和實(shí)施步驟

本課題的研究，其技術(shù)路線旨在對(duì)遼寧省社會(huì)鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，探究地方社會(huì)鋼琴教育的歷史、體系、模式、現(xiàn)狀、問題、優(yōu)勢(shì)與不足，在理論基礎(chǔ)之上，規(guī)劃發(fā)展方向，展望發(fā)展前景，為研究社會(huì)鋼琴教育事業(yè)拋磚引玉。

作者單位

鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校 遼寧省鐵嶺市 112000