中華民族是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，在歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想品德教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有它們作為基礎(chǔ)，思想品德教育便將流于形式。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中若不能很好地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，勢(shì)必使我們的思想品德教育蒼白無(wú)力。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。”課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感?！弊鳛樗枷肫返抡n教師，我們肩負(fù)著傳承民族優(yōu)秀文化的重任。我們要在思想品德課課堂教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化教育，讓民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于學(xué)生的心靈。

一、加強(qiáng)校園宣傳，營(yíng)造文化氛圍

構(gòu)建文化育人的校園生活，是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化滲透教育的關(guān)鍵。要提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，就必須營(yíng)造良好的文化氛圍，以豐富多彩、積極向上的校園文化宣傳為載體，讓學(xué)生在耳濡目染中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。

我們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)的大力配合下，從校園文化和班級(jí)文化建設(shè)入手，著力塑造富有文化色彩的空間環(huán)境。在教學(xué)樓的樓梯通道、各樓層的走廊墻壁上、校園的宣傳欄里、班級(jí)的教室墻壁上都懸掛或張貼著歷史名家畫(huà)像、諸子百家言論、優(yōu)秀古典詩(shī)詞、名言警句的圖片。校廣播站還定期推出文化之音的播出內(nèi)容。學(xué)生在校園內(nèi)視線所能及之處，看到的都是文化之精彩，聽(tīng)到的是文化之天籟，這些都為學(xué)生營(yíng)造了一種富有文化色彩的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，使學(xué)生在休息放松之余能自然而然地浸潤(rùn)到傳統(tǒng)文化的氛圍中，從而大大提高了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和情感，為在思想品德教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、依托思想品德教材，挖掘文化精髓

傳統(tǒng)文化教育被列為思想品德教學(xué)的重要目標(biāo)，但其內(nèi)容卻分散在教材的各個(gè)章節(jié)中。我們根據(jù)教材的具體內(nèi)容和不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，分別在不同年級(jí)確定了側(cè)重點(diǎn)不同的教育內(nèi)容。初一年級(jí)著重進(jìn)行加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面的教育，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自信、自強(qiáng)、不怕挫折、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志等品質(zhì)教育。初二年級(jí)主要進(jìn)行仁愛(ài)精神的教育，教育學(xué)生傳承儒家精神，學(xué)會(huì)禮讓、愛(ài)人、尊親、團(tuán)結(jié)、互助、謙虛、同情、與人為善。初三年級(jí)主要進(jìn)行民族精神、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的教育，教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)社會(huì)、情系祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神，學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

三、立足課堂教學(xué)，播撒文化種子

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，亦是向?qū)W生傳播傳統(tǒng)文化的主渠道。我在課堂教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)向?qū)W生傳播詩(shī)詞、樂(lè)曲、典故、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、曲藝、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、燈謎等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，為了增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，我常常借助多媒體輔助手段，運(yùn)用圖片、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，從而讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中感悟思想。對(duì)于經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦，我還讓學(xué)生吟誦朗讀，以喚醒他們的智慧靈氣，提高他們的文化素養(yǎng)。有的學(xué)生掌握了某項(xiàng)傳統(tǒng)文化的技藝，我就在課堂上給他們展示表演的機(jī)會(huì)。

四、拓展課外活動(dòng)，延伸文化廣度

學(xué)生思想品德的養(yǎng)成，文化素養(yǎng)的提高，僅憑單一的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有將課堂教學(xué)與課外文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)組建了書(shū)法、棋藝、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等興趣活動(dòng)小組，選派專任教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，要求每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)參加一個(gè)小組，堅(jiān)持定期組織活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，如古詩(shī)詞朗誦比賽、承德向善演講比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等，這些課外活動(dòng)的舉行和開(kāi)展，有效地促進(jìn)了學(xué)生道德認(rèn)知的內(nèi)化，成為發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育作用的重要保障。

總之，我們要在思想品德教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)分量，將其蘊(yùn)涵的民族文化和民族精神扎根在學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)。