【摘 要】著重培養(yǎng)學生的設計與表達能力，提高學生信息素養(yǎng)的理念正在被越來越多的學校應用于中小學的課堂教學中，迅速提升了學生的設計規(guī)劃能力以及自己的表達能力，提高了學生的綜合素質，大大加快了我國教育事業(yè)的發(fā)展步伐。雖然以信息技術為中心的現代教學方式相較傳統教育方式有著巨大的優(yōu)勢，但是在小學課堂教學過程中還是存在一些問題，一些教師不太重視對小學生的信息素質進行培養(yǎng)，一大部分學生的信息技術素養(yǎng)并不是特別高。本文給出了如何提高學生信息技術素養(yǎng)的幾點建議。

【關鍵詞】信息技術；信息技術素養(yǎng)

1.引言

信息素質一般指的是個人意識到什么時候運用所掌握的信息，能夠搜索、評估以及更加科學合理的運用信息的綜合能力。信息素質是由運用信息的意識、運用信息的方法以及運用信息的道德倫理三部分構成。一個人的信息素質決定了其運用信息的能力水平，它在二十一世紀小學生學習能力的提升中起著至關重要的作用。

在二十一世紀，信息素質對學生的健康發(fā)展至關重要，眾多的專家學者將大部分精力投入到在中小學課堂教學中如何提高學生信息技術素養(yǎng)以及對事物的設計表達能力的研究領域里。越來越先進的信息技術廣泛應用于課堂上有利于教育資源的合理分配，使中國大部分小學生享受到高質量的課堂教育，加快了我國教育發(fā)展的步伐。為了進一步在中小學課堂教學中提高小學生信息素養(yǎng)以及對事物的設計表達能力，本文提出以下幾點建議。

2.加強學生信息技術興趣的培養(yǎng)

興趣是一個人喜歡做一件事的根源。小學生一旦對某一件事情或者某一種事物感興趣時往往就會對這件事或者這種事物產生極大的熱情，投入相對較多的精力來關注它。這種情況同樣適用于學習。小學生一旦對學習新知識感興趣，他們就會產生巨大的學習熱情，積極主動地學習。

目前，信息技術的快速發(fā)展以及廣泛的應用大大改變了小學課堂的教授方式以及教授的內容，老師通過優(yōu)美的音頻以及絢麗的視頻將課本里的知識內容直觀的呈現到學生眼前，使小學生能夠對課本中的重難知識點有了更加清晰的理解。小學生容易對新奇事物感興趣，老師適當改變以往的教學方式，向學生教授一些獲取信息、分析信息的技巧方法，在課堂中注重學生的信息素養(yǎng)，能夠更加充分的帶動他們的學習主動性，大大激發(fā)了小學生的學習興趣，注重培養(yǎng)小學生的設計規(guī)劃能力以及課堂表達能力，使原本枯燥的課堂變得豐富多彩。

3.加強學生信息技術實踐的訓練

（1）優(yōu)化教學形式。老師應該根據上課內容來選擇上課方式，避免老師一直在講臺上講課，學生只能在下面聽的落后的上課方式，適當增加多媒體上課的比例，根據小學生的實際情況來適當安排一些具有互動性的環(huán)節(jié)。同時老師應該教一些基本的信息技術，注重培養(yǎng)小學生的課堂理解能力以及課堂互動能力，能夠讓學生利用信息技術來自主的獲取相關知識，使原本枯燥的課堂變得豐富多彩。比如，老師在教學生如何制作以及使用PPT時應該通過一些生動的影像來實現新知識與之前學的知識的對比，先讓學生自己進行思考練習以及創(chuàng)新來主動獲得新知識，老師對其中的難點進行講解。如教學生如何在PPT中插入自己想要的圖片時，不要直接按部就班的照著課本上的步驟教，首先要學生打開Word，通過回顧以前學習的如何在Word中插入自己想要的圖片的相關知識點，讓學生自己探究如何在PPT中插入自己想要的圖片并鼓勵學生進行大膽的嘗試，對能夠正確完成目標的學生給予鼓勵，最后對學生探索出來的如何在Word中插入自己想要的圖片得方法進行總結。

（2）突顯網絡優(yōu)勢。老師可以將互聯網信息技術與一些課程相互結合，這樣就能夠引導學生發(fā)揮出自己的學習主動性，擴展學生的眼界，進而為小學生提供了提高綜合創(chuàng)新設計能力以及表達能力的良好的氛圍環(huán)境。在課堂上，老師要充分利用互聯網信息技術的優(yōu)勢來對課程內容進行教授。比如在教授小學學生如何在PPT中插入特定的網絡鏈接的時候，老師可以在課堂上將其中的工作原理與教程結合起來，加強學生的記憶，使學生不僅學會了如何在PPT中插入特定的網絡鏈接還學會了在實際生活中如何更好的使用網絡鏈接，增強了學生的交際合作能力以及追求極限的理念，有利于培養(yǎng)學生的設計與表達能力，提高學生信息素養(yǎng)。

實際教學工作實踐證明，教師將互聯網信息技術與一些課程相互結合能夠顯著提高學生上課效率以及對信息技術的學習興趣與能力，迅速提升學生的設計規(guī)劃能力以及自己的表達能力，提高了學生的信息素質。

（3）趣化課余實踐。信息技術素養(yǎng)的提升關鍵在于學生能應用所學生的技術服務于平時的學習和生活，而學生在平時很難自發(fā)的去應用這些技能。于是，教師就要想法去引導學生利用課余時間來實踐我們的信息技術。比如母親節(jié)到來之際，我們引導孩子制作一張電子賀卡，送給母親。比如兒童節(jié)到來之際，我們可以布置學生做一張班級歡度兒童節(jié)的PPT。除此之外，我們也可以將信息技術和其他學科相結合，讓信息技術的價值得到進一步的優(yōu)化，學生的素養(yǎng)得到真正實踐和提升，比如我們鼓勵學生參加中小學機器人大賽，比如超級軌跡賽、能力風暴WER能力挑戰(zhàn)賽—“撬動地球”競賽等等。這些活動不僅讓學生的興趣倍增，更能讓學生的素養(yǎng)得到進一步的推進和提升。

4.結束語

信息技術的價值優(yōu)化，學生信息技術素養(yǎng)的提升是我們信息技術教育的真正目標所在，教師要結合教學內容和教學行為來不斷的激發(fā)學生學習的興趣，加深學生對知識點的理解，提升學生對知識與技能的應用深度和高度，于此真正提高學生的信息素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]賢俊峰.信息技術在中小學課堂教學中的應用探析[J].才智，2013.05：90

[2]鐘元翔.談中小學教學中信息技術的運用[J].中小學電教（下），2013.12：55

[3]王藝曉.信息技術在中小學教學中的應用現狀及對策分析[J].電腦與電信，2012.04：64-65