【摘 要】目前初中地理教學中存在許多問題，導致教學效果不理想。如何提高初中地理教學的有效性還有待進一步探索。本文主要分析了目前初中地理教學的現(xiàn)狀，并提出了提高初中地理教學有效性的途徑。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學；有效性；路徑

一、目前初中地理教學的現(xiàn)狀

1.初中地理教師的教育觀念落后

目前在初中地理教學中普遍存在教師教育觀念落后的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是地理教師的資質(zhì)不足，不能夠完全勝任地理教學相關(guān)的工作。許多初中的地理教師并不是畢業(yè)于地理專業(yè)，而是從事其他專業(yè)后轉(zhuǎn)而進行的初中地理教學，或者是由于人員短缺被迫教授初中地理。所以，初中地理教師地理專業(yè)知識的普遍缺乏，使得初中地理教師的教學教育理念較落后，并且對于教學不愿意投入過多的精力和時間。初中地理教師這種師資隊伍和師資力量的不足以及教學教育理念的落后，嚴重限制了初中地理教學的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。地理教師教育理念的落后會使教師忽略教學過程中學生的主體性地位，不利于對學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更不利于提高學生對于地理學生的興趣。

2.初中地理教學的教學設(shè)施落后

教學設(shè)施的落后也是初中地理教學有效性無法提高的原因之一。教學設(shè)施的相對落后主要是因為大部分初中學校對于地理教學還不夠重視，將地理教學與數(shù)學、語文等主修學科區(qū)別開來，雖然在教學過程中安排地理課程，但課時也遠遠達不到新課標改革的要求。不會加強對初中地理師資力量的建設(shè)，提高教學的專業(yè)能力和教學水平，更不會加強對初中地理教學設(shè)施的建設(shè)，提供必要的教學、豐富教學手段。教學設(shè)施的落后使得教師無法安排相應(yīng)的地理公開課，促進師生之間或?qū)W生之間的交流和溝通，無法使用較好的多媒體設(shè)備進行教學，使教學內(nèi)容更加形象、生動、直觀的展現(xiàn)在學生的面前，提高學生的興趣，豐富教學手段。教學手段的落后使初中地理教師的備課和教學質(zhì)量都受到影響，只能使用學校具備的基本的地理教學工具進行教學。

3.學生對地理學習缺乏興趣

初中地理教學課堂的枯燥和單調(diào)使得學生對地理學習的興趣不高，忽略對地理知識的學習，沒有意識到地理學習的重要性。目前，大多數(shù)初中學生對于地理的學習仍處于死記硬背的階段，有的學生甚至認為地理學習毫無用處，因為地理成績并不是影響能否進入高中的關(guān)鍵因素，因此對地理學習非常不重視。除此之外，教學設(shè)施的落后和傳統(tǒng)的教學手段，也導致學生對地理學習提不起興趣，無法投入到地理學習中，許多重點和難點都理解和掌握不了，直接導致學生對地理知識學習的厭惡和排斥。這也是目前初中地理教學效果還不理想的原因之一。

二、提高初中地理教學有效性的途徑

1.提高學生的主體性和參與性、培養(yǎng)學生學習地理的興趣

要想有效提高初中地理教學的有效性，作為地理教師首先要充分發(fā)揮自身的引導作用，將初中地理課堂作為自己的主戰(zhàn)場，利用地理教學的優(yōu)勢，在教學過程中不斷提高學生的積極性和參與性，培養(yǎng)學生對地理學習的興趣，從而提高初中地理課堂教學的有效性。所以，地理教師必須認真地對待教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，豐富教學內(nèi)容和教學手段，活躍課堂氛圍。可以建立學習和討論小組，讓學生們自己表達自己的見解和想法，促進學生們積極的思考問題和討論問題。教師要努力提高學生的課堂主動性和參與性，提高地理課堂的有效性。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對地理學習的興趣，可以調(diào)動學生的思維發(fā)展。這就需要教師將地理課堂變得更加豐富，使地理知識更加形象、生動以便于學生們記憶和理解?？梢栽诔踔械乩碚n堂中運用趣味的歷史小故事，將地理知識融入其中，通過講故事的形式讓學生明白地理知識的重要性并印象深刻，從而調(diào)動學生的積極性、激發(fā)學生對地理學習的興趣。

2.充分利用地圖教學

初中地理教學具有直觀性的特點，需要將地理知識直觀、簡潔明了的展現(xiàn)在學生的面前，只有這樣才便于學生理解、學習和記憶。因此，教師在地理教學過程中，要善于運用地圖等示例工具，豐富自己的教學內(nèi)容和教學手段。地圖具有形象、簡明直觀的特點，可以幫助學生更加快捷的熟悉和掌握一些地理方位以及地理概念，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識以及地理思維能力。因此，教師可以將地圖作為一種課堂教學工具，學生可以將地圖作為一種課外學習工具。教師在地理課堂中利用地圖進行教學，可以大大提高學生的理解能力和記憶能力，可以拓展課本中的有關(guān)知識。所以在地理教學過程中，不必要求學生對地理知識進行死記硬背，可以讓學生學會看地圖，借助地圖來掌握有關(guān)地理知識。除此之外，還要鼓勵學生自己進行地圖的繪制，不斷增強對地理知識的理解和記憶，同時培養(yǎng)學生的動手能力和實踐運用能力。

3.高度重視多媒體教學

隨著科技的不斷進步和發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用在人們的學習、工作和生活中。多媒體集聲音、圖像于一體，聲色并茂，運用在初中地理教學中，不僅能夠提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，還能使一些抽象或者難懂的地理知識變得具體易懂。利用多媒體教學，可以減輕教師的教學負擔，將抽象難懂的地理教學概念和原理變得通俗易懂、容易被學生的接受和理解。利用多媒體教學，可以將課本上的地理知識同實際生活緊密結(jié)合起來，將理論知識的運用形象生動的展現(xiàn)在學生的面前，幫助學生在實際生活當中靈活的運用地理知識來解決遇到的困難和麻煩。

三、總結(jié)

地理與人們的日常生活息息相關(guān)，初中地理必須通過提高教學的有效性來完善課堂效果。這需要學校、教師乃至學生對于地理知識的學習高度重視，在教學過程中不斷提高學生的主體性和參與性、培養(yǎng)學生學習地理的興趣，充分利用地圖和多媒體進行教學，對初中地理教學進行改革，提高教學的有效性。

【參考文獻】

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