【摘 要】在當(dāng)前的中職院校的教育中，多數(shù)學(xué)生因缺乏上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)不重視，在父母安排到中職院校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，也有因未能考上中意高中的學(xué)生被迫進(jìn)入中職院校，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜，并且中職院校的學(xué)生都處于青春期，很容易產(chǎn)生逆反心理，所以班主任對(duì)班級(jí)的管理工作就顯得尤為重要，主題班會(huì)作為班級(jí)管理的方法之一，協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行更好的管理。

【關(guān)鍵詞】中職院校；主題班會(huì)；班級(jí)管理

中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送專(zhuān)業(yè)型人才的教育基地之一，其中班級(jí)的管理工作要求也十分嚴(yán)苛，因?yàn)檫@對(duì)每一位學(xué)生的思想觀念的養(yǎng)成起著決定性的作用。其中，主題班會(huì)的開(kāi)展不僅能有效的提高同學(xué)們的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更是對(duì)班級(jí)的管理工作起著至關(guān)重要的作用。

一、中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的方法

（一）班會(huì)主題立意的合理性

首先，班會(huì)中主題的設(shè)立是要符合學(xué)生的年齡以及心理對(duì)事物的認(rèn)知程度，班主任可以把中職學(xué)生都比較關(guān)心的時(shí)事當(dāng)做主題進(jìn)行班會(huì)的開(kāi)展，不能因?yàn)槟挲g、心理認(rèn)知的不成熟影響主題班會(huì)開(kāi)展的實(shí)際意義。其次，既然被稱(chēng)作主題班會(huì)，就是區(qū)別于傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，要求針對(duì)一個(gè)主題立意進(jìn)行展開(kāi)，班會(huì)主題具有一定的針對(duì)性，不能泛泛而談，主題可以很小、很具體，力求讓每一位學(xué)生明白其中道理。最主要的，開(kāi)展主題班會(huì)之前，班主任須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，在班會(huì)上也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，但是班主任應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于班會(huì)主題內(nèi)容的思考，這樣才能使主題班會(huì)的意義突顯出來(lái)。

（二）增加學(xué)生的參與度

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)講，他們的自主意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)事物有自己的初步判斷能力，并且是很難接受像班主任的灌輸式說(shuō)教的?，F(xiàn)在，主題班會(huì)新穎的形式使得很多學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣并且非常樂(lè)于參與，因?yàn)樗麄冇袡C(jī)會(huì)可以不僅僅做一個(gè)聽(tīng)者，更多的是發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的感受，學(xué)生對(duì)班主任的生疏感降到最低。并且思想上的交流是可以使學(xué)生更好打開(kāi)心扉，同時(shí)學(xué)生對(duì)班主任的戒備心逐漸減弱，師生之前的溝通氛圍就會(huì)越來(lái)越和諧，這樣班主任也會(huì)更加清楚了解學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法，在后期對(duì)班級(jí)的管理上能夠找到更多切合實(shí)際且有效的辦法。

二、中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的重要性

（一）對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

早在很久之前學(xué)生就已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)班會(huì)這種形式，其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很熟悉，傳統(tǒng)班會(huì)完全由老師主講，老師也只是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教，其實(shí)對(duì)學(xué)生心理情緒的調(diào)動(dòng)不大，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，思想教育效果不明顯，對(duì)班級(jí)的管理工作毫無(wú)意義。相對(duì)于傳統(tǒng)班會(huì)來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)是在班主任的指導(dǎo)下，班委會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)里的同學(xué)一起組織開(kāi)展的集體活動(dòng)，也是集體智慧的體現(xiàn)。它可以讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，增長(zhǎng)知識(shí)和鍛煉意識(shí)。主題班會(huì)更注重培養(yǎng)學(xué)生自己的思想，促進(jìn)個(gè)性的養(yǎng)成，讓學(xué)生有更多自我展示的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生的心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。一個(gè)成功的主題班會(huì)有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)，包括了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、自我約束能力等，這些看似與專(zhuān)業(yè)技能無(wú)關(guān)的能力在學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)以及就業(yè)方面都起著非常重要的作用。

（二）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治思想觀念

主題班會(huì)的內(nèi)容包括了中職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主題、人際交往關(guān)系主題、責(zé)任意識(shí)主題、誠(chéng)信主題等，所以，班主任應(yīng)該有效利用這些主題班會(huì)形式對(duì)學(xué)生的思想觀念著重培養(yǎng)，通過(guò)主題班會(huì)的內(nèi)容逐漸向?qū)W生滲透其中的道理，使其理解蘊(yùn)含的深意。班主任也應(yīng)慢慢引導(dǎo)中職院校學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。通過(guò)主題班會(huì)的教育形式不僅可以讓學(xué)生樂(lè)在其中，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多專(zhuān)業(yè)性知識(shí)以外的知識(shí)和思想。主題班會(huì)通常是帶有趣味性且有藝術(shù)美感的，這種新穎的教育方式，能夠更好的促進(jìn)班主任對(duì)班級(jí)的管理，并且能引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，思想上更是在潛移默化中趨于成熟。

（三）班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，使其更加團(tuán)結(jié)

主題班會(huì)的開(kāi)展是學(xué)生全員參與的過(guò)程，同學(xué)們需要相互溝通，集思廣益，把注意力和精力都放到一起各抒己見(jiàn)，這是對(duì)他們團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力的一種考驗(yàn)。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)增進(jìn)彼此間的信任與了解，使他們相互之間配合將越來(lái)越默契，更能使他們深刻體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。這樣，不僅整個(gè)班級(jí)的凝聚力大大增強(qiáng)，還會(huì)影響到學(xué)生未來(lái)在工作中注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)，在畢業(yè)以后也能更好的適應(yīng)工作中的集體，容易融入集體并且發(fā)揮著積極地正影響的作用。同時(shí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體也會(huì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，進(jìn)而形成良性的循環(huán)。

（四）給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)

學(xué)生在校期間，每個(gè)學(xué)期會(huì)有學(xué)校組織開(kāi)展文藝活動(dòng)，但是只有少數(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與，多數(shù)都是老師在組織和指揮，大部分學(xué)生只能作為觀眾，參與度較低。而主題班會(huì)恰好規(guī)避了這個(gè)問(wèn)題，不需要太多華麗的設(shè)計(jì)和緊密的流程，每一位同學(xué)都可以找到自己合適的位置和適合自己的分工參與進(jìn)來(lái)。那么，班主任就可以利用主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)生所表現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)和生活進(jìn)行規(guī)劃，找到自己熱愛(ài)的并且能適合自己的職業(yè)。例如：開(kāi)展“我未來(lái)的職業(yè)”主題班會(huì)，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生自己到網(wǎng)上收集材料，針對(duì)自己向往的職業(yè)的要求做大致的了解，并且在班會(huì)上可以讓學(xué)生扮演自己喜愛(ài)的職業(yè)中的一個(gè)角色，體驗(yàn)和感受職業(yè)的魅力，從而激發(fā)中職學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生規(guī)劃的思考。

三、結(jié)語(yǔ)

主題班會(huì)是促進(jìn)班級(jí)管理的有效形式之一，運(yùn)用得當(dāng)不僅僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，在社會(huì)中做積極影響者，還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等等，這對(duì)學(xué)生未來(lái)在工作中的價(jià)值是不可估量的。每一個(gè)成功的主題班會(huì)都會(huì)讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加的融洽，教師在對(duì)學(xué)生了解的前提下進(jìn)行班級(jí)管理是比較容易的，還能更好的引導(dǎo)中職學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)以為生活做出合理的規(guī)劃。所以，主題班會(huì)的開(kāi)展對(duì)教師和對(duì)學(xué)生而言都同樣的重要。

【參考文獻(xiàn)】

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