【摘 要】課堂是教師和學(xué)生心靈溝通的橋梁。課堂教學(xué)效率的高低，勢必會(huì)影響到教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)差。因此，教師應(yīng)該深入鉆研教材，集中心智備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，使課堂效率有效提高，課堂活動(dòng)有序開展。

【關(guān)鍵詞】語文；課堂；教學(xué)效率

語文課程在九年制義務(wù)教育階段中占有極其重要的地位。學(xué)好語文，不僅可以使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升，而且可以使學(xué)生能更深刻、透徹地了解祖國燦爛的文明。但在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，有些還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，厭惡甚至恐懼。提起寫作文，更是無從下手，無話可說。因此，教學(xué)效果往往不盡人意，學(xué)生的語文成績也并不理想。這些問題值得我們語文教師去思考、探索和總結(jié)。那么，如何提高語文課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，樂意學(xué)語文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和心得體會(huì)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、教師要課前充分備好課，吃透教材

教師要想把一堂課上精彩，得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，不備課是很難做到的。因此，課前充分備課非常重要。可是，備課并不是草率地抄寫參考用書或者輔導(dǎo)資料就行了，這只是一種敷衍的做法，對教學(xué)沒有任何的幫助。教師必須在備課中建立以學(xué)生為本的思想，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，提問由易到難，適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，課堂作業(yè)和課外練習(xí)布置有的放矢，適可而止。除了備課之外，教師還應(yīng)該備自我。教師在進(jìn)入課堂的那一刻，一定要以最佳的精神狀態(tài)面對學(xué)生，不能向?qū)W生甩臉色，而應(yīng)微笑、從容地解答學(xué)生提出來的問題，讓學(xué)生自信、快樂地遨游在語文學(xué)習(xí)的海洋中。這樣的學(xué)習(xí)氛圍一定會(huì)得到學(xué)生們的歡迎，教學(xué)效率也會(huì)得到大大的提高。

二、教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法

教師在教學(xué)時(shí)要把握好上課的節(jié)奏。不緊不慢、死板板地講解不可取，那樣學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，沒有吸引力；“填鴨式”、“滿堂灌”地講解也不行，學(xué)生的接受能力存在差異，有些還沒來得及反應(yīng)和消化。因此，教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)確定教學(xué)內(nèi)容，把握好側(cè)重點(diǎn)。比如《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》這篇課文篇幅很長，思想內(nèi)涵也比較深，所以在教學(xué)時(shí)，我以故事情節(jié)（完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請罪）為切入點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)來概括主人公藺相如和廉頗的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生在課堂中各抒己見，表現(xiàn)出色。這樣安排不僅大大地縮短了課堂的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也提高了學(xué)生分析和歸納人物形象的能力，教學(xué)效果顯著。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)情況的需要，遵循“教學(xué)有法、教法得當(dāng)”的原則，獨(dú)具匠心地運(yùn)用多種方法，比如談話法、討論法、啟發(fā)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。這些教學(xué)方法不僅能活躍課堂的氣氛，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的思維力?？傊?，不管教師使用什么教學(xué)方法，只要能使認(rèn)真的學(xué)生滿意的就是好的方法。

三、教師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

如果教師合理地運(yùn)用多種教學(xué)方法，那么學(xué)生就會(huì)漸漸地對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而會(huì)很輕松、很樂意地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我覺得可以從以下幾種方法去嘗試：

（1）課型變換花樣，可以以朗讀為主，可以以表演為主，可以讀寫結(jié)合，并適時(shí)地穿插一些小故事，設(shè)置懸念等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生多參與一些課外活動(dòng)。比如詩詞朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、知識搶答賽等。這些活動(dòng)不但能培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，而且能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。

（3）努力培養(yǎng)學(xué)生的成就感。比如，課堂提問要精心設(shè)計(jì)，既不會(huì)使學(xué)生們無從下手，又不至于太過簡單，使他們答了缺乏成就感。成就感具有推波助瀾的作用。學(xué)生如果在語文學(xué)習(xí)上很少有甚至沒有成就感，時(shí)間長了，就會(huì)喪失積極性和動(dòng)力，對語文變得敬而遠(yuǎn)之。相反，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情將會(huì)得到提高，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，課堂效率也會(huì)隨之提高。

四、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

新課程改革強(qiáng)調(diào)“面向全體學(xué)生”，“使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想，同時(shí)還倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。這些新的教學(xué)理念都提醒我們廣大教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以前那種教師獨(dú)攬課堂大權(quán)的教學(xué)風(fēng)格，已經(jīng)不再成為風(fēng)尚，而應(yīng)該營造一種平等、友愛、充滿靈氣和活力的課堂氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。他們可以按照自己的意愿、興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)去努力拼搏。教師的角色也應(yīng)有所改變，從“傳道、授業(yè)、解惑”者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者和引導(dǎo)者，多與學(xué)生交流、溝通，聽聽他們的心聲，這樣不僅有利于教學(xué)，還能增進(jìn)師生之間的情誼。

五、教師要積極地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水?！边@句話的意思是說，作為教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識和基本功。因?yàn)檫@直接影響到教學(xué)效果和個(gè)人的形象。教師如果業(yè)務(wù)知識不夠豐富，基本功不扎實(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象，不利于組織教學(xué)。因此，教師除了教學(xué)之外，可以利用業(yè)余時(shí)間多充電，彌補(bǔ)專業(yè)知識的不足。

一般來說，學(xué)生對有人格魅力的老師都會(huì)產(chǎn)生仰慕的心理，敬重他們，崇拜他們，把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。有的學(xué)生還會(huì)在平時(shí)的言行舉止中偷偷地模仿老師。教師這種潛移默化的影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的一生。所以教師要努力使自己成為一個(gè)知識淵博，才華橫溢的“大家”，多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，多練筆，發(fā)揚(yáng)愛讀書、讀好書的傳統(tǒng)美德，在學(xué)生面前展示出“學(xué)高為師，身正為范”的風(fēng)采，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而取得教學(xué)相長的效果。

總之，教師如果能做到以上幾點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，變“我不行”為“我能行”，“我可以”，我相信學(xué)生一定會(huì)越來越喜歡聽語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也會(huì)越來越濃厚，語文成績也會(huì)大幅度的提高。當(dāng)然，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該不斷地思考、探索和總結(jié)出更多的方法來提高語文課堂的教學(xué)效率，使語文課程在義務(wù)教育階段中綻放出絢麗多彩的花蕾。