今年有幸參加了由教育體育局組織的全市青年教師培養(yǎng)會(huì)，聆聽了多位專家教師的報(bào)告，也學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)成熟且行之有效的教學(xué)方法以及班級管理辦法。

來自南京的一位非常年輕的史老師，給我們做了一堂關(guān)于班級管理的案例介紹，讓我深思良久?；仡欉@六年多的班主任管理歷程，不禁有點(diǎn)失落。原來自己做得太少了！在這則案例中，史老師講了如何使聞名全校的“四人幫”最后在畢業(yè)的時(shí)候留下感恩的淚水。那種大徹大悟的結(jié)果不是編造出來的，當(dāng)史老師把這些學(xué)生的個(gè)人資料、照片、日記展示在我們面前時(shí)，讓我感覺對一個(gè)學(xué)生的愛和教育不是停留在口頭，不是簡單的說教。我們經(jīng)常說教育是一個(gè)過程，對孩子要傾注于愛！最后老師語重心長地說了一句話，讓我又一次陷入了沉思?！拔也荒鼙ＷC這個(gè)孩子今后在學(xué)業(yè)上有多大成就，但是我覺得他不會(huì)給社會(huì)和別人帶來傷害?！蔽覀兘逃哪康氖鞘裁矗拷探o學(xué)生知識(shí)不難，但是引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可不是那么容易的，因?yàn)橐坏┮粋€(gè)人有好的習(xí)慣，懂得感恩，那么他的學(xué)習(xí)就不存在多大問題了。

回到教學(xué)崗位上，我和我們班的孩子一起創(chuàng)立了屬于我們高一（5）班的愛的小窩——《我們高一（5）班的那些日子》，搭建起了我和孩子們交流的橋梁，縮短了我和孩子們的距離，慢慢地融入這個(gè)充滿愛的小家庭里。這樣不僅可以達(dá)到我們之間的交流，也可以記錄下孩子們學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一舉兩得的美事兒。每天早自習(xí)學(xué)生上交日記，批閱加注后趕下午第二節(jié)課發(fā)給孩子們，每次抱著筆記本進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)孩子們眼中那股期待的殷切眼神，我就覺得再多的付出都是值得的。

故事一：

11月26日 雒××

怎么覺得老師每次寫的評語比我寫的日記還多呢，以后就多寫點(diǎn)，還有一個(gè)原因，就是如果作業(yè)多，日記就只好簡單地寫一寫，寫一寫我們高一（5）班的那些事。

今天晚上放學(xué)好冷呀，凍死了，還一路逆風(fēng)，冬日里的寒風(fēng)盡顯它的無情，凍得我直打哆嗦，有時(shí)候風(fēng)大了，車把都不好控制，覺得自己就像大海中的一葉小舟，隨時(shí)都有被打翻的可能，可我心里卻總想著家的溫暖，也許是因?yàn)榧沂俏覀儽茱L(fēng)的港灣，明天好像更冷，哎，沒辦法，冬天就這樣。

我同桌說這兩天覺得特別心煩，我也不知道是因?yàn)槭裁?，但明顯感覺到他的上課狀態(tài)不如從前了，也許是受情緒干擾，不過我希望同桌可以調(diào)整一個(gè)好的心態(tài)，用好的心態(tài)面對一切，開開心心地度過每一天，也希望大家都有一個(gè)好心態(tài)、好心情。

留言：是啊，期中考試后大家的變化非常大，有好多同學(xué)找不到自己了，迷失了方向。大家都在想些什么呢？看著大家這種狀態(tài)，老師也很焦慮……呵呵，作業(yè)多了就少寫點(diǎn)。我們一起努力！

故事二：

蔣××同學(xué)是開學(xué)后從外校轉(zhuǎn)入本班借讀的孩子，一提到借讀生，大多數(shù)班主任第一反應(yīng)是：學(xué)習(xí)差，不遵守紀(jì)律……是啊，基本上每個(gè)借讀的孩子都是如此。小奇同學(xué)也不例外，從開始留著奇異的發(fā)型，不交作業(yè)，遲到，在家與父母不和等等。怎么辦呢？一開始，我看在眼里，記在心上，并沒有去做他的思想工作，一個(gè)月過去了，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上小奇同學(xué)積極組織我們班的孩子迎戰(zhàn)四乘一百米接力，還親自參加，我一看機(jī)會(huì)來了，等到下午我就和小奇閑聊，聊著聊著就聊到發(fā)型這個(gè)問題上，閑談幾句也沒有講什么大道理。第二天的結(jié)果大家可想而知，精神抖擻的他出現(xiàn)在我們的視野中，一個(gè)會(huì)意的笑送過去，再加上一句肯定的話語，從他的表情可以看得出，他是心甘情愿地去剪了頭發(fā)。另外，孩子感知到了老師對自己的期盼、信任和愛護(hù)。在隨后的日子里，小奇同學(xué)在慢慢地變化著，我們共同期待這個(gè)可愛的孩子成長！

對于孩子們來說，懂得感恩，就懂得了珍惜，懂得了珍惜就有了學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力，就會(huì)向著積極健康的方向發(fā)展；而對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至將生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。

教師都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極的心態(tài)，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱。錢夢龍老師說：“教師只有始終懷著一顆‘赤子之心’，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！薄岸喔淖冏约海俾裨弓h(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的工作中，我定以名師為榜樣，以生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)感恩，以一顆感恩的心去面對生命中的每一位學(xué)生。